蒋少玲山东省栖霞市蛇窝泊中学265313
今年高考改革的信号明显指出：语文教学将成为各科学习的重头戏，将是高考的主要力量，而语文中的重头戏恰恰就是作文，尤其中考作文在语文试卷中占很大的比重，这引起广大语文教师的重视。中考复习时间紧，作文涉及的面又广，如何为中考作文作准备，努力提高考生的作文成绩，成为每位初中语文教师研究的共同课题。
那么要如何培养初四学生的写作能力呢，我认为要从以下几个方面入手：
一、让观察成为一种能力和习惯。
观察是写作的一种基本功。通过观察可以增进对客观事物的了解和体验，可以获得写作的材料和形象。观察在文章写作中，尤其是在记叙文写作和文学创作中有着特殊的地位。“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”无论文章或文学作品都来自生活，鲁迅说过：“此后如要创作，第一须观察”；叶圣陶认为观察是“基本要项”；老舍主张“养成观察生活的习惯”。在作文教学中，教会学生善于观察生活，善于捕捉生活中的闪光点，引导学生让观察身边的事物成为一种习惯。
例如，上学路上就有看不尽的风景，公交车上每天都在上演着世态众生相，家庭成员的喜怒哀乐就是社会的缩影，城市农村的发展变化仿佛是社会的晴雨表，而学生自己在学习、生活中的甘苦得失更是对人生最直接、最具体的体验。叶圣陶先生说得好：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活之树长青，生活永远是作文取之不尽，用之不竭的源泉。学会观察，就不愁没有写作素材。
二、让体验成为一种积累能力。
鲁迅先生说过：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限。”这强调了积累的重要。“言之有物“，物从哪儿来，主要取决于学生知识的积累。知识的来源有两个：一个是来源于生活，另一个是来源于读书，书读得多，就可以从书中得到更多的知识。
1.读好书是写好作文的关键。
除了课文外，教师还应指导学生多读课外书，对名言警句、优美句段、佳节名篇要反复诵读，予以积累，从中吸取营养，丰富语言。除此之外，多进行讲故事比赛、朗读比赛、知识竞赛等活动，交流阅读后摘录的好词佳句，背诵优美诗句或文章，开辟读书专栏，张贴学生习作等，激发学生阅读兴趣。
2.读、摘、悟是写好作文的基础。
在课外阅读中，要指导学生养成良好的读书习惯，要做到：
（1）边读边思，勤谈多思。如读到优美词句，精采片断，读读背背，动笔划一划，想一想，这样写的好处在哪里？哪些地方值得学习和借鉴？
（2）边读，边抄，边写。如抄一抄好词佳句，名人名言，精彩片断，写一写读后感，心得体会等。阅读数量增加，获得的语言知识材料也大大增加，为写作打下很好的基础。“读书破万卷，下笔如有神。”这句话生动地写出了读书与写作之间的关系。
三、让举一反三成为写作的一种能力。
作文是艰苦的脑力劳动，既要讲究遣词造句，又要有一点谋篇布局的技能技巧。为什么要多写多练？因为只有多写多练，才能学会作文，并使写作的技能技巧逐步熟练起来。因此，教师要创造各种条件，增加学生的练笔机会，鼓励学生把自己的见闻、感受和想象写出来。要让学生养成勤动笔的习惯，才能以“量”来促进“质”的飞跃。滴水穿石，熟能生巧，写作能力在不断实践中得以提高。
多思考，除了指平时对所见所闻要多思考，对周围的点点滴滴要有自己的看法或独到的见解外，在写作时，也要养成构思、列提纲的习惯。没有思考就没有深邃隽永的文章，动笔之前要思考，下笔才能一挥而就。
四、让真情实感成为感染读者的一种能量。
生活是真实的，作文也应当是真实的，也只有敢说真话，才能写出好的文章。教师在指导学生作文时，要尽可能的引导学生“说真话、诉真情”，不虚假、不矫饰，在以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中培养写作能力。
一篇文章能感染读者，往往是通过真挚情感的表达，而真挚情感除了来源于亲身生活的经历外，更来源于成功的细节描写。朱自清在《背影》一文中，用了“蹒跚”、“慢”、“探身”、“手攀”、“上缩”、“努力”等一连串词语细细地如实描绘出父亲怎么走远，怎么探身下去，怎么爬上月台，攀上爬下，移脚倾身翻越月台买橘子的艰难背影。值得注意的是，这一处动作描写只写攀爬的起始动作，不再写下去，就形成了形象的定格。还用自己的情感反应去烘托——“这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了”，感情的强烈表现将这个背影烘托得格外感人。读者仿佛身临其境，看到了一位慈祥的父亲对儿子的关怀和体贴的镜头，这段经过细致入微的观察，发自内心感动的细节描写，将父亲对儿子的深切关爱，生动真实地表达了出来，感染着读者，成为一个永远不能忘怀的留在心灵深处的“背影”。由此可以得到一个启示，写人记事，应该选择最动情的一件事，写最动情的一件事又要突出最动情的瞬间。
写作是一种能力，是一个长期积累成长的过程，教师在指导学生写作中只有多想办法，多一些耐心，并且一如既往的坚持下去，一定会让我们的初四学生在中考写作上有好的表现。