导读:本文包含了数学命题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:核心素养,中考数学,命题趋势
数学命题论文文献综述
谢建光,朱庆云[1]（2019）在《聚集核心素养，践行学科本质——基于核心素养的视域下的中考数学命题的研究》一文中研究指出随着素质教育改革的不断推进,在学科教学中也越来越注重培养学生的核心素养。与此同时,对学生的考核方式也在凸显学科本质的情况下,注重对学生核心素养的考核。中学数学是培养学生抽象逻辑思维以及数学素养的重要学科,在注重学生核心素养培养的背景下,数学科目的考核方式也产生了一定的转变。中考作为考核的最终形式,其命题方向关系到教师的教学方式以及学生的学习方式。基于此,本文主要论述在在中考考核中命题方向的转变,阐述中考命题的新方向,以为数学教学以及学习提供帮助。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年11期）
朱恒元[2]（2019）在《高考数学命题倡导“五育并举”》一文中研究指出笔者分析了2019年全国各地13份(含文科、理科)的高考数学试卷,发现试题均倡导"五育并举"方针,体现"立德树人"要求,落实"价值引领、素养导向"原则,将核心价值、学科素养、关键能力和必备知识融为一体,向社会交出了令人满意的"答卷".本文从"以德育人、以智启人、以体健人、以美化人、以劳树人"五个方面,围绕数学学科六大核心素养,举例阐释高考数学命题倡导"五育并举"、体现"素养导向"的要义.限于篇幅,所选高考题在本文中仅给出答案,读者可自行探究.(本文来源于《高中数理化》期刊2019年21期）
袁仕理[3]（2019）在《基于学科核心素养的数学命题设计》一文中研究指出数学核心素养"是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度、价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的"~([1])。在数学学习中,思维能力的发展无疑具有重要的地位和作用,一个人聪明不聪明,有没有智慧,主要就看他的思维能力强不强。素养导向的小学数学命题不仅强调知识和技能的掌握,更(本文来源于《教学与管理》期刊2019年29期）
陈静[4]（2019）在《源于课本 立足基础——浅谈中考数学命题的选材》一文中研究指出义务教育教材充分体现数学课程标准的基本理念,是最经典、最权威的示范性文本,承载着学科的历史和积淀,浸润着众多编者的心血和智慧。无论哪个版本的教材都很好地展现了数学知识的形成与应用过程,同时也充分考虑了不同层次学生的学习需求。笔者在分析近年来各地中考命题特点时发现,根据教材的内容创作新题是中考及诊断考试命题的主要特点之一。下面,笔者就中考命题的选材,(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年19期）
林锦龙[5]（2019）在《聚焦数学核心素养高考数学命题的新趋势分析》一文中研究指出高考,是各中小学生在"人生的十字路口"上的一个选择,它能够帮助各大高校筛选出人才,同时也是具有着反应这新课标改革的重要功能。通过它,将更好地实现教育体系、教学方式的改革,因材施教,寓教于乐。在众多学科中,数学占据了十分重要的位置。因此,通过分析高考(理科)数学在数学抽象、逻辑推理、数学运算以及直观想象这四个方面对学生数学综合能力的考察,聚焦数学核心素养来对高考数学命题进行新趋势分析将具有极为重要的实际意义。(本文来源于《高考》期刊2019年28期）
陈静[6]（2019）在《基于新课标的兰州市中考数学命题趋势及应对策略》一文中研究指出无论是老师还是学生、家长,中考数学都是他们关注的一个核心,也是学生学习的重点。因为,数学在中考中有150分的分值,可以说直接影响着学生的升学和发展,所以说,根据中考大纲也好,还是初中数学的课程设置也好,学好中考数学就能为学生打好中考这一仗奠定坚实的基础。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年09期）
余继光[7]（2019）在《稳定中创新,创新中提升——2019年浙江高考数学命题特点》一文中研究指出2018年浙江高考数学卷比较,2019年高考数学命题呈现出命题的稳定性,其显着特点为"突出四基"——基本运算成为学生痛点,"重视素养"——核心素养的考查呈现难度提升,"风格简洁"——题干信息量丰富,设问角度新颖.新特点对2020年高考数学复习的启示是教学中要更加重视"数学基础的训练""核心素养的渗透""变式教学的训练"和"思维痛点的消除",在新的数学课程标准引领下,扎实地(本文来源于《教学考试》期刊2019年38期）
孙立萱[8]（2019）在《以垂径定理为例探究数学命题的教学设计》一文中研究指出数学命题是数学学习的重点,因此,教学过程的设计,成为教学成功的关键.现以"垂径定理"的教学设计为例,整理归纳关于"数学命题"的教学设计.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年17期）
王健[9]（2019）在《从2018年中考数学命题剖析圆的客观题考点》一文中研究指出圆作为平面几何的核心内容,一直是中考数学命题的重点内容.下面,笔者以2018年的中考真题为例,剖析与圆有关的客观题题型.考点一、圆与多边形的切接问题例1 (四川宜宾)我国古代卓越的数学家刘徽在《九章算术》中提出了"割圆术",就是用内接或外切正多边形,来逐步逼近圆,以此近似计算圆的面积,设圆O的半径为1,如果用圆O的外切正六边形的面积,来近似估计圆O的面积,则S=___.(结果保留根号)分析根据正多边形的定义可得出△AB(本文来源于《初中数学教与学》期刊2019年16期）
陈杰,孔秀圆[10]（2019）在《聚焦数学核心素养,关注高考数学命题的新趋势》一文中研究指出在高中数学教学中,教师对学生进行数学核心素养的培养,通常需要从学生对数学基础知识的掌握、数学运算解题技能熟练、数学解题思维灵活这叁个方面入手。教师在进行数学课程教学时,还要协调好学生在学习过程中的主体地位,使学生在数学学习过程中拥有完善的数学思维,并运用到数学的解题过程中去。本文主要针对现今高考数学命题的趋势做出研究分析。(本文来源于《数学大世界(下旬)》期刊2019年08期）
数学命题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
笔者分析了2019年全国各地13份(含文科、理科)的高考数学试卷,发现试题均倡导"五育并举"方针,体现"立德树人"要求,落实"价值引领、素养导向"原则,将核心价值、学科素养、关键能力和必备知识融为一体,向社会交出了令人满意的"答卷".本文从"以德育人、以智启人、以体健人、以美化人、以劳树人"五个方面,围绕数学学科六大核心素养,举例阐释高考数学命题倡导"五育并举"、体现"素养导向"的要义.限于篇幅,所选高考题在本文中仅给出答案,读者可自行探究.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学命题论文参考文献
[1].谢建光,朱庆云.聚集核心素养，践行学科本质——基于核心素养的视域下的中考数学命题的研究[J].读与写(教育教学刊).2019
[2].朱恒元.高考数学命题倡导“五育并举”[J].高中数理化.2019
[3].袁仕理.基于学科核心素养的数学命题设计[J].教学与管理.2019
[4].陈静.源于课本立足基础——浅谈中考数学命题的选材[J].甘肃教育.2019
[5].林锦龙.聚焦数学核心素养高考数学命题的新趋势分析[J].高考.2019
[6].陈静.基于新课标的兰州市中考数学命题趋势及应对策略[J].新课程(中).2019
[7].余继光.稳定中创新,创新中提升——2019年浙江高考数学命题特点[J].教学考试.2019
[8].孙立萱.以垂径定理为例探究数学命题的教学设计[J].数学学习与研究.2019
[9].王健.从2018年中考数学命题剖析圆的客观题考点[J].初中数学教与学.2019
[10].陈杰,孔秀圆.聚焦数学核心素养,关注高考数学命题的新趋势[J].数学大世界(下旬).2019