导读:本文包含了建构思路论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:体育管理,体育文化,中西体育文化交融,文化自信
建构思路论文文献综述
王志伟,蒲鸿春[1]（2019）在《中西体育文化交融背景下中国体育文化自信建构思路》一文中研究指出运用文献资料法等,对中西体育文化交融背景下中国体育文化自信的建构进行研究。中国体育文化自信的建构内涵着历史诉求、时代要求、未来指向叁重价值意蕴,在新形势下面临着中西体育文化价值的认知差异;中国传统体育文化的现代转型;西方国家体育文化的霸权输出;我国国际体育话语的权力缺失等方面的时代挑战。提出建构思路:深度挖掘民族体育文化记忆,理性审视中西体育文化认知差异;弘扬传承与创新精神,增强中国体育文化主导性;深化体育文化体制改革,促成中国传统体育文化现代转型;扩大体育文化影响力,建立我国国际体育话语主动权。(本文来源于《体育文化导刊》期刊2019年11期）
林国胜[2]（2019）在《高中语文教学中人文素养教育建构思路与实践》一文中研究指出随着我国经济的快速发展和进步,我国的教育制度也随着经济发展的社会需求而变革。在教育制度中涉及的人文素养教育在当前的教育发展中显得尤为重要。其中,语文学科的人文素养教育已经成为学校人文素养教育的主要阵地之一,人文学科与语文学科存在很多关联和相通之处。高中阶段的学生是人生观、价值观以及道德观形成的重要时期,因此高中语文教师应该以语文学科自身的教学特点,适时、多角度、多方面的完成高效渗透学生人文素养教育任务,最终才能把学生培养成学会创新、学会感恩、学会做人的合格社会主义接班人。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年32期）
朱海燕,王公平[3]（2019）在《五年制高职学生核心职业素养评价体系建构的基本思路》一文中研究指出五年制高职学生核心素养评价体系构建思路,必须基于"素质本位"和"发展性"的理念,符合"社会本位取向"和"个人本位取向"原则,评价体系要处理好各要素之间的关系,包括客观性和主观性指标,各指标构建要考虑因素的合理性,要符合定性和定量指标,坚持静态和动态相结合,内容精确性和模糊性相结合。评价的结果要得到学校、个人和企业的认可。(本文来源于《劳动保障世界》期刊2019年26期）
付绘[4]（2019）在《有效利用语篇建构主题意义——高叁复习课教学材料的选择思路》一文中研究指出高叁复习阶段教师没有固定的教材,有的教师是用学过的模块教材和大量的试题训练材料来上课的。然而随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》的颁布和英语学科核心素养理念的提出,笔者认为,在高叁复习阶段老师们应该将已有的教材和大量零碎的、没有关系的语篇结合起来,从学生主题意义建构入手,有效选择和利用语篇帮助高叁学生落实语言积累、提高语言能力、形成熟练思维以及培养核心素养。丰富的语篇是我们进行英语教学主题意义建构和重构的生长点,而语篇的选择是高叁英语学习和复习的一个起点。笔者将从建构主题意义、培养思维品质和积累语言知识叁个方面进行阐释。(本文来源于《英语学习》期刊2019年08期）
陈丽[5]（2019）在《小学语文阅读教学中实施审美建构的思路》一文中研究指出小学语文教学重在对美的教育,在人的童年中,只有经过审美教育,人的理性以及感性才能得到和谐均衡的发展。通过对小学语文阅读教学的研究与反思,我们发现,小学语文阅读教学的出发点就是力求教学中内在美和外在美的高度统一,最终实现语文学科人文性与工具性的和谐发展。本文对目前小学语文阅读教学中审美建构中出现的主要问题进行分析,并提出了解决措施。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）》期刊2019-08-03）
胡久华,李琦,马洪武,冯清华[6]（2019）在《促进问题解决思路建构的学生必做实验课教学——以“不同价态含硫物质的转化”为例》一文中研究指出学生必做实验确保了学生能够进行基本的实验活动,对于发展学生的化学学科核心素养具有重要作用。本文以"不同价态含硫物质的转化"实验课为例,阐释促进问题解决思路建构的实验课教学设计与实施的方法与策略。具体包括:确立实验问题解决思维模型的方法与策略,促进问题解决思路建构的实验课教学过程设计的方法与策略,以及教学实施的关键策略。(本文来源于《基础教育课程》期刊2019年14期）
刘玲[7]（2019）在《高职体育保健专业“运动营养”课程内容建构思路探讨》一文中研究指出高职院校作为职业技能型人才培养的平台,要以就业为导向,培养更多优质人才。全民健身运动的发展,人们对于身体健康的需求日益强烈,体育运动成为广大群众的一个很好的选择。体育保健专业的"运动营养"课程开设,目的是培养体育保健专业的优质人才,为广大群众提供更科学、更专业的健身知识和运动营养方面的指导。本研究拟从高职体育保健专业的"运动营养"课程内容构建着手,明确构建原则,提出构建思路。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年05期）
闫智勇,姜大源,吴全全[8]（2019）在《职业教育行动逻辑课程的时代意蕴和建构思路》一文中研究指出学科逻辑的职业教育课程导致学生的学习动力不足、教师的专业效能低迷、企业的教育权益缺失,其根本原因在于职业教育课程供给的结构性矛盾。相比之下,行动逻辑的课程已经发展成熟,能够体现现代职业教育"协同""跨界""共赢"等治理思想,具有实效性、迁移性、时效性和创新性等重要特征,有利于提高师生的实践技能、发展能力、专业素质和应变能力,可以消解职业教育的结构性矛盾。为此,必须按照职业教育的特征、学生的认知发展规律和智力类型、师生的发展需求以及行动逻辑课程的规范,遴选课程内容、设计课程结构、提升教学和评价绩效。(本文来源于《职教发展研究》期刊2019年01期）
冯研[9]（2019）在《高职院校贫困生救助体系存在的问题及建构思路》一文中研究指出高职院校贫困生救助体系是一项民生工程,事关教育公平。当前,高职院校贫困生救助体系存在认定标准不统一、评选过程不规范、救助体系不协调等问题,建构高职院校贫困生救助体系应坚持精准认定与精准资助相结合、物质救助与精神救助相结合、社会救助与自我救助相结合等原则。(本文来源于《滁州职业技术学院学报》期刊2019年02期）
魏根道[10]（2019）在《建构语文教学的生命基点——新课标核心素养背景下个性化教学设计思路探究》一文中研究指出当下高中语文新课标重新颁行,我们审视高中语文教学现状,以及"短、平、快"的所谓高效课堂模式,不禁在课堂教学设计的有效性方面生发出了诸多反省与思考,高中语文教学,面向何方,站在哪里?(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年05期）
建构思路论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着我国经济的快速发展和进步,我国的教育制度也随着经济发展的社会需求而变革。在教育制度中涉及的人文素养教育在当前的教育发展中显得尤为重要。其中,语文学科的人文素养教育已经成为学校人文素养教育的主要阵地之一,人文学科与语文学科存在很多关联和相通之处。高中阶段的学生是人生观、价值观以及道德观形成的重要时期,因此高中语文教师应该以语文学科自身的教学特点,适时、多角度、多方面的完成高效渗透学生人文素养教育任务,最终才能把学生培养成学会创新、学会感恩、学会做人的合格社会主义接班人。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
建构思路论文参考文献
[1].王志伟,蒲鸿春.中西体育文化交融背景下中国体育文化自信建构思路[J].体育文化导刊.2019
[2].林国胜.高中语文教学中人文素养教育建构思路与实践[J].中国校外教育.2019
[3].朱海燕,王公平.五年制高职学生核心职业素养评价体系建构的基本思路[J].劳动保障世界.2019
[4].付绘.有效利用语篇建构主题意义——高叁复习课教学材料的选择思路[J].英语学习.2019
[5].陈丽.小学语文阅读教学中实施审美建构的思路[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）.2019
[6].胡久华,李琦,马洪武,冯清华.促进问题解决思路建构的学生必做实验课教学——以“不同价态含硫物质的转化”为例[J].基础教育课程.2019
[7].刘玲.高职体育保健专业“运动营养”课程内容建构思路探讨[J].体育世界(学术版).2019
[8].闫智勇,姜大源,吴全全.职业教育行动逻辑课程的时代意蕴和建构思路[J].职教发展研究.2019
[9].冯研.高职院校贫困生救助体系存在的问题及建构思路[J].滁州职业技术学院学报.2019
[10].魏根道.建构语文教学的生命基点——新课标核心素养背景下个性化教学设计思路探究[J].新课程(下).2019