贵州省罗甸县中等职业学校宋宽艳
【摘要】中等职业学校学生的思想政治教育是整个社会思想政治教育的重要组成部分。思想政治教育工作者必须顺应时代发展的要求，针对中职生思想和行为方式的转变，遵循一定的原则，对思想政治教育的方法进行创新。
【关键词】中等职业学校；思想政治；德育教育；创新方法
【中图分类号】G322.06【文章标识码】D【文章编号】1326-3587（2014）03-0147-01
如何加强和改进中等职业学校思想政治教育，更新教育观念、完善教育内容、创新教育方法，就作为一个崭新的课题被提了出来，本文讨论的是中等职业学校思想政治教育创新的原则与方法问题。
一、思想政治教育方法创新的原则
思想政治教育方法必须是在遵循思想政治教育原则的前提下创新。思想政治教育原则，“就是指在思想政治教育工作过程中，正确处理各种矛盾和关系必须遵循的法则或标准”，它是思想政治教育者开展教育工作一定要遵循的准则，从而明确工作的标准和依据。
1.继承与改革相结合的原则。
中华文明源远流长，中国古代思想政治教育理论与方法，经历了几千年的历史发展，形成了不少有中国特色的、行之有效的方法。身教示范、学思结合、自省、克己、慎独等，舍弃落后的、腐朽的政治思想内容之后，有不少都是值得我们继承的。改革和创新既包含着对思想政治教育方法的肯定，同时也有对思想政治教育方法中陈旧东西的否定。
优良传统的思想政治教育方法成为思想政治教育方法在新的历史条件下发展的宝贵资源，是创新的基础。改革与创新是将新旧方法联系起来的环节，是推动方法向前发展的环节。
2.教师主导与学生主体相结合的原则。
面对中职生中存在的对思想政治教育课厌烦现象，究其原因，不仅在于学生对学习重要性认识不够，还在于教师所组织的教学过程单纯以教师教为主，忽视了调动学生学习主动性和培养学生独立思考及处理问题的能力。因此，思想政治教育要改变以往以教师的“教”为主体的教学模式，建立以学生自主思维、探究、研讨交流为主体，教师为主导的教学新模式。
3.理论联系实际的原则。
中职政治理论教育是对青年学生系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育，是对中职生进行思想政治教育工作的主渠道。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。但是道德在本质上是实践的，我们不应该把思想政治理论课教学当成知识教育硬性灌输给学生，而应让其回归生活，让学生参与到思想政治教育实践中。
二、思想政治教育方法创新的途径
思想政治教育方法的创新是思想政治教育自身发展的要求，也是时代发展的必然要求。中等职业学校必须紧扣时代脉搏，在实践中不断探索思想政治教育方法创新的途径。
1.重视历史教育。
从目前情况看来，中等职业学校中除师范学校与导游专业外，其余所有专业均不开设历史课，笔者看来这样的学校思想政治教育是不完整的。结合思想政治教育的内容与《中等职业学校德育大纲》来看，历史教育对爱国主义教育、道德观念教育有着不可或缺的作用。因为历史教育本身具有知识教育和思想教育一致性的特点，寓思想教育于历史知识的传授之中，有着其他学科所不能替代的作用。
2.思想政治教育进网络。
网络拓宽了思想政治教育的渠道、丰富了教育的内容、创新了教育的模式。学校可以把思想教育的信息资源通过学校网站、网页等形式链接到互联网上，供学生上网浏览、阅读;也可以通过网络开展思想状况调查与心理咨询服务。教育者可以通过互联网上提供的广博的历史文化知识和现代科技信息来承载内在的思想政治教育内容，还可以通过收集、整理、分析学生的网贴，了解到更为真实的学生思想动态。
3.建设和谐校园文化。
校园文化是社会文化的重要组成部分，同时又是中职学生思想政治教育的一个重要载体，它是以校园为主要空间，以学生为主体，表现在学校所特有的精神环境和文化气氛、价值观念、行为规范之上的一种群体文化，对于学生的理想追求、政治信仰、思想观念、道德品质、行为规范有着深刻的影响。
校园文化以群体意识、心理氛围、校园风气和校园精神等形式表现出来，成为学生所共同遵循的思想理念、价值标准、行为规范，这恰恰是中等职业学校思想政治教育所必然要借助的途径，是中职思想政治教育所必然要依赖的形式。首先，和谐的校园文化具有综合教育功能即培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的功能。其次，具有思想修养功能即培养和提高学生思想道德素质的功能。再次，具有能力培养功能即培养学生适应社会的各种能力和功能。最后，具有身心陶冶功能即保持学生身心健康，提高学生身心素质的功能。因此，充分发挥校园文化的功能，建设和谐的校园文化，是加强和改进中职生思想政治教育的重大实践课题。
中等职业学校作为社会主义社会教育事业的重要组成部分，是传播知识、培养人才的重要场所，其和谐与否直接影响着社会整体的和谐，因此，社会主义和谐社会的构建，离不开和谐的中等职业学校建设。