导读:本文包含了有效性策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中数学,课堂教学,策略研究
有效性策略论文文献综述
李永萍[1]（2020）在《提高初中数学课堂教学有效性的策略和实践研究》一文中研究指出初中数学教学的重要性不容分说,尽管教师们一直探索提升初中数学课堂教学的办法,然而仍然存在着问题,很多学生不能做到注意力集中,遇到困难的问题就想要放弃,没有好的数学方法与数学逻辑,这极大地阻碍了初中数学教学的发展。本文就如何提高初中数学课堂教学有效性做出一番探讨,望有所帮助。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
杨富余[2]（2020）在《提升小学数学概念教学有效性策略研究》一文中研究指出小学数学教学是学习整个数学知识教学的基础,而小学数学概念又是构成数学概念体系的基石,熟练地掌握数学概念能为学生的数学学习莫定基础,提高学生解答数学实际问题的能力。本文重点对小学数学概念教学有效性展开了分析,并提出了一些改进措施。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
姜东惠[3]（2019）在《小学英语单元整合的精准教学有效性及策略分析》一文中研究指出随着时代的发展,英语教学是我国教育中非常重要的一环,对学生的学习和成长有着重要的意义,在当前阶段,小学英语教学采用的是利用教材对学生进行教学,在此基础上,教师应该利用单元整合的教学方式对学生进行教学,让学生成为学习的主体,提高学生的学习效率和学习兴趣。因此,本文就对小学英语单元整合的精准教学有效性及策略进行分析和研究。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
黄娇[4]（2019）在《小学数学计算教学有效性提升策略分析》一文中研究指出计算教学是小学数学教学中非常重要的教学内容之一,同时也是教学难点,教师要站在学生的角度去思考问题,多方面、多角度进行教学问题的研究,提高计算准确度、速度以及学生学习的积极性和主动性,为小学数学计算教学有效性的提升奠定坚实的基础。本文从小学数学计算教学的重要性入手,从课前、课中、课后叁个方面针对性的提出了提高小学数学计算教学有效性的对策。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
刘令成[5]（2019）在《优化小学语文课堂提问有效性策略》一文中研究指出在小学语文课堂教学中,提问一直是重要的教学手段。在教学中进行有效的课堂提问能够增进师生之间的交流,使教师对学生的学习发挥良好的引导作用,充分地集中学生的注意力,促使学生主动思考,加深学生对知识的理解和记忆,同时还能够提高课堂教学的效率和质量,巩固教学成果。本文基于小学语文的学科特点,探究提高课堂提问有效性的方法。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
王荣玲[6]（2019）在《小学语文阅读教学有效性策略解析》一文中研究指出随着我国小学教育不断的发展和进步,其中的小学阅读教学更加受到重视。毕竟小学语文阅读教学作为整个小学教育中重要的组成部分,需要加强学生阅读能力的培养,不仅有利于增强当代小学生自身的思维能力和阅读知识的掌握能力,进而还能充分的拓宽学生的视野,最大化的提升学生文学的素养和内涵。并且小学阅读教学中听、说、读、写是小学语文教学中重点教学的内容。而且其中的阅读教学能够培养学生的语文语感,进一步帮助学生有效的积累字词,并有效的发挥其自身的重要作用。同时在新时代教育发展背景下,小学语文阅读教学显得更加的重要。因此本文就针对小学语文阅读教学的有效性展开深入的研究和探索。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
曾丽梅[7]（2019）在《探究小学语文课堂教学有效性策略》一文中研究指出当前,在新课改理念不断在小学教育领域得到渗透的背景下,教学有效性已经被重新定义,不再仅仅强调学生对文化知识的接受和掌握程度,而是将教学的重心放在了培养学生学习能力以及综合素养方面。语文是小学阶段的基础课程之一,也是培养学生形成文学素养的主要渠道。采用具有针对性的策略提高课堂教学的有效性已经成为了小学语文教师所面临的一项任务。本文就小学语文课堂教学有效性的提升策略展开了一系列的浅谈。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
谭礼冲[8]（2019）在《小学语文阅读教学有效性策略研究》一文中研究指出小学语文阅读教学中,教师对学生的引导应当以学生的认知能力为基础,针对性地开展阅读教学,使学生能够高效开展阅读活动,提高学生的阅读效果,锻炼学生的阅读能力。对如何有效开展小学语文阅读教学进行简要分析。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
杜足英[9]（2019）在《初中语文教研活动有效性策略探析》一文中研究指出随着我国基础教育教学新课程改革的持续深入推进,各级各类学校各学科教学得到了不断地优化与改进,而在当前具体教改语境下学科教学的持续优化是需要高度重视的命题。作为初中语文学科教学而言,实践层面上学科教学的优化提升路径是多元化的,其中通过强化学科教研教改以促进教师专业化成长是新教育改革语境下最为重要的途径之一,而学科教研教改活动的有效性是促进学科教师持续发展的重要因素,应该成为学科教研教改活动中重点关注的元素。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
李春梅[10]（2019）在《浅谈初中语文古诗词有效性教学策略》一文中研究指出古诗词教学是初中语文教学工作中的重要内容,高效的古诗词教学工作不仅能够帮助学生了解历史人文,更有助于将传统文化渗透于学生们获知知识的整个过程,熏陶其人文素养。因此,如何在具体的教学环节中强化古诗词教学工作质量,提升教学效果,是值得每位语文教师深思的课题。本文中,笔者则结合自身多年教学经验讨论、探究初中语文教学中古诗词教学模式。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
有效性策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学数学教学是学习整个数学知识教学的基础,而小学数学概念又是构成数学概念体系的基石,熟练地掌握数学概念能为学生的数学学习莫定基础,提高学生解答数学实际问题的能力。本文重点对小学数学概念教学有效性展开了分析,并提出了一些改进措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
有效性策略论文参考文献
[1].李永萍.提高初中数学课堂教学有效性的策略和实践研究[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].杨富余.提升小学数学概念教学有效性策略研究[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[3].姜东惠.小学英语单元整合的精准教学有效性及策略分析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[4].黄娇.小学数学计算教学有效性提升策略分析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[5].刘令成.优化小学语文课堂提问有效性策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[6].王荣玲.小学语文阅读教学有效性策略解析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[7].曾丽梅.探究小学语文课堂教学有效性策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[8].谭礼冲.小学语文阅读教学有效性策略研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[9].杜足英.初中语文教研活动有效性策略探析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[10].李春梅.浅谈初中语文古诗词有效性教学策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019