本文主要研究内容
作者谢丹凤（2019）在《课题阶梯引导式教学理念的实践与探索——以工程管理专业实践教学改革为例》一文中研究指出：将"课题阶梯引导式教学理念"的深层内涵与传统教学理念进行对照分析,以工程管理专业实践教学为例,从课题工作、课时结构、课题组配备与实践提高三方面探讨课题阶梯引导式教学理念的实施方式,为高校教育教学理念与实践教学改革提供借鉴。
Abstract
jiang "ke ti jie ti yin dao shi jiao xue li nian "de shen ceng nei han yu chuan tong jiao xue li nian jin hang dui zhao fen xi ,yi gong cheng guan li zhuan ye shi jian jiao xue wei li ,cong ke ti gong zuo 、ke shi jie gou 、ke ti zu pei bei yu shi jian di gao san fang mian tan tao ke ti jie ti yin dao shi jiao xue li nian de shi shi fang shi ,wei gao jiao jiao yo jiao xue li nian yu shi jian jiao xue gai ge di gong jie jian 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教育教学论坛的谢丹凤，发表于刊物教育教学论坛2019年36期论文，是一篇关于课题阶梯论文,引导式论文,教学理念论文,实践教学论文,教育教学论坛2019年36期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教育教学论坛2019年36期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：课题阶梯论文; 引导式论文; 教学理念论文; 实践教学论文; 教育教学论坛2019年36期论文;