【关键词】小学生作文训练观察能力培养
中图分类号：G62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）02-0013-01
一、小学生作文训练
1.指导学生认真把握作文要求
每一篇习作都有写作要求。例如记叙文主要记述的是事件，审题时要求学生弄清主要是记述什么事件的记叙文，事件的主要部分和次要部分分别是什么。要求把记叙文的时间、地点、人物结果等六大要素相继运用上去。说明文要求把文章主要说明的对象讲清楚，抓住说明对象的特点，制作的工艺流程来阐述。合理运用上列数字、打比方等说明方法来进行说明。只有这样，学生在习作时才不会写离题，重点不突出。
2.要求学生写完作文后认真修改
好文章是修改雕琢出来的。文章的初稿写毕后，引导学生进行修改，并且养成多修改自己的习作的好习惯。首先从语句的字和词语修改做起，防止错字和别字、用错的标点符号的产生；其次，修改句子是否有语病，修辞手法是否得当；最后，要修改文章的主次是否分明，重点是否突出。多次修改之后，认为可以了，才可以誊写在稿子上。
二、小学生作文训练中学生观察能力的培养
1.培养小学生观察力的意义
古语常说"事事留心皆学问"其实也就是说在生活中只要善于观察感悟并加以思考，就能发现别人所不曾发现的东西，做生活的有心人就能于平凡处见惊奇。认识事物,离不开观察。鲁迅生前就重视观察,他说,"如要创作,第一须观察"""。可见,观察、试验、亲身实践。这是认识事物的重要方法,也是取得作文材料的根本途径、因此,作文之前,指导学生观察事物,搜集材料十分重要。法国作家莫泊桑在总结自己的创作经验时，说："对你所要表现的东西，要长时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西"""由此可见，观察对于文学创作的重要性。作为教师我们就要努力引导学生融入生活，并使学生通过对生活的留心观察，感悟能够正确分辨出事物的真、善、美与假、恶、丑；这样就会对人生有自己的认识与思考；就可以更好地表情达意，写出具体、生动又有较深思想内涵的好文章。作文教学不就是要培养学生遣词造句、布局谋篇、观察事物、分析事物的能力吗？从培养学生的观察能力和良好的观察习惯入手，正是达到作文教学目的的好方法。
2.激发学生观察的兴趣
心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发学生的写作兴趣，调动他们的写作积极性，变被动为主动，小学生虽未具备较强的是非分辨能力，可他们往往有一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。
兴趣是最好的老师，而好奇心是学生向未来探索的起点，因此抓好兴趣与好奇心这两把钥匙，尽然能培养学生的观察能力。
3.结合课文内容，学习课文作者的观察特点
茅盾先生曾说过："模仿可以说是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。"[5]学生在学习语言和各种技能的最初阶段都要以模仿为阶段。模仿是儿童的天性和本能，是任何正常人都存在的心理现象。没有今日的模仿就没有明天的创新。选入教材的每篇课文都是文质兼美的文章，有许多课文是通过作者对事物的仔细观察写成的，是学生很好的范文。在阅读教学中教师要有意识地引导学生了解，作者的观察特点，领会作者为什么能把文章写得"栩栩如生"、"真实具体"。如六年级教材有一篇课文《山雨》，作者通过自己的细致观察，生动地写出了山雨来得快，变化快，具体地写出了山雨使大自然的颜色变化多，变化快。我们在教学时注意点拨，学生就能打开思路，真切地领会到作者观察特点，为今后自己观察事物打下基础。
4.在生活中教育学生留心观察，勤于动笔
要使学生在作文中有话可说，有事可叙，有情可抒，指导学生去观察周围的人和事。叶圣陶老先生说过："作文这种事离不开生活，生活充实到什么程度，才能做成什么文字。"学生对生活之中的小事和周围发生的事常常视而不见，充耳不闻，认为是小事。我告诉学生要从小学会捕捉生活中的小浪花。活跃的课余生活，创造性的少先队活动，丰富的课外阅读都是学生写作的源泉，鲁迅先生说得好："必须如蜜蜂一样，采过许多蜜，才能酿出蜜来。"
俗话说"好记性不如烂笔头。"我们还要鼓励学生把日常观察的事物记下来。随时把观察的事物记下来，能为学生积累大量的写作素材。观察笔记不受字数、格式的限制，通常只是一个小小的片断，对于作文特长生来说是一件轻轻松松的事；寻于作文后进生来讲，也是比较简单的，不像写成一篇作文那样困难。这样，不知不觉地激起了学生的作文兴趣，学生下笔时就会文思如泉涌。
总之，作文教学只有充分重视观察能力的培养，才能真正改变教师难教、学生怕写，"作文难"的问题。学生学会了观察，观察能力得到了大幅提升，不仅激发了学生热爱科学，认识社会的兴趣，还使学生乐学乐写，常写常新，大大提高写作水平。
参考文献
[1]曹丽霞.小学生作文教学中观察能力的培养.《考试周刊》.2013.47
[2]李江玉.作文教学与学生观察能力的培养.《读写算.素质教育论坛》.2014.18