导读:本文包含了高师古筝教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:古筝,教学,优缺点,改革
高师古筝教学论文文献综述
范枫[1]（2019）在《探究高师古筝教学的弊端及其改革之路》一文中研究指出随着传统文化的社会关注度不断提高,越来越多的人开始学习传统乐器。古筝作为我国最独特、最重要的民族乐器之一,因其音色典雅、优美而广受大众喜爱。学习古筝能够全面培养综合素质能力,专注能力以及表现自我的能力,还有理解能力,记忆能力以及手指之间的协调能力等。在这样的背景下,高师古筝发展了起来,虽然教学质量在不断提高,但仍存在着一些不容忽视的弊端,需要进行改革。(本文来源于《文科爱好者(教育教学)》期刊2019年03期）
袁姗姗[2]（2018）在《高师古筝选修课教学内容的研究与改革》一文中研究指出在高师音乐专业器乐选修课程中,选择古筝选修课的学生众多。但在实际教学过程中,一些高师院校采用音乐学院的专才教育模式安排教学内容,把"高、专、尖"的人才培养模式当作自己的培养目标,不利于学生的自身发展。笔者有鉴于此,认为对高师古筝教学内容的研究与改革有着重要的意义。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2018年08期）
刘佳[3]（2018）在《谈高师古筝集体课教学的利与弊》一文中研究指出随着高师院校对古筝教学需求的不断增大,在有限的教学条件下为了满足教学普及的需要,提高学生的学习效率,必然实现古筝集体课教学模式,该教学模式丰富了古筝教学,提高了教学效率和教学质量。(本文来源于《黄河之声》期刊2018年04期）
旷莹莹[4]（2017）在《论高师古筝教学的缺失及其路径选择》一文中研究指出人们对教育事业关注程度的提升是有目共睹的。尤其是对一些综合素质科目的关注,相比以往提升了许多。高师古筝教育就是在这样的背景下发展起来的。整体来看我国高师的古筝教学还存在一定的缺失,需要结合时代的特点给出合理的解决策略。(本文来源于《北方音乐》期刊2017年20期）
佟桂影[5]（2017）在《国外音乐教学法在高师古筝教学中的运用》一文中研究指出近年来,在古筝学习热潮的推动下,高师古筝专业的学生数量也是越来越多,由此而产生了相应的教学压力。在这种情况下,理应将一些新的、科学的教学方法应用其中,使教学质量和效果得到有效的提升。鉴于此,本文结合教学实际,就达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫等国外着名教学方法,在高师古筝教学中的具体运用进行了分析,以期获得更加深刻的认识。一、国外音乐教学法简介在西方音乐教育发展历史上,曾涌现出多位杰出的音乐(本文来源于《知识文库》期刊2017年13期）
丁洁[6]（2016）在《高师古筝教学的现状、问题与对策》一文中研究指出高等师范院校的古筝教学存在的主要问题是:学生为通过艺考,急功近利,专业基础薄弱,专业素养较低;教师的教学模式陈旧,教学目标不明,教学内容和手段比较单一;学校的课程安排守旧,基础设施无法满足古筝教学的要求。高师古筝教学必须紧抓培养方案的修订,创新课程设置,完善基础教育设施,为学生创造更多的艺术实践机会,适应新时代的发展要求。(本文来源于《安庆师范学院学报(社会科学版)》期刊2016年03期）
张露[7]（2016）在《浅谈新时期高师古筝教学与发展》一文中研究指出古筝是我国的传统乐器之一,古筝艺术也是中华文化瑰宝之一。学习古筝,不仅能够学习其演奏技艺,也能够提升自己的艺术气质,有利于人格的完善和综合素养的提升。本文首先简要分析了新时期古筝教学目的的定位,然后细致讨论了当下古筝教学的教学和发展方向。(本文来源于《戏剧之家》期刊2016年09期）
熊佳[8]（2015）在《高师古筝教学中的乐感训练》一文中研究指出随着社会的发展,艺术素质教育有了很大的发展。在高师教育中,作为艺术素质教育主要内容之一的古筝教学已经逐渐融入其中,成为高师教育必修课程和选修课程的一部分。古筝教学融入高师教育的年限较短,在教学的过程中尚存一些问题,其中乐感差就是问题之一。本文基于高师古筝教学的主要问题,就高师古筝教学中的乐感训练策略进行了探究,以期为高师古筝教学乐感训练的完善提供一定的借鉴。(本文来源于《当代音乐》期刊2015年23期）
孔令雪[9]（2015）在《传统筝乐学习纳入高师古筝教学改革体系浅谈》一文中研究指出古筝,历来被认为是群声之祖,万乐之师。对于高校古筝教师来说,如何把传统筝乐文化融入课堂教学当中,已经是迫在眉睫的任务。本文从传统筝乐文化与高师古筝教学的关系,将筝乐传统流派的学习融入古筝教学中,高师在古筝教学中的改革与创新叁个方面进行阐述。从而得出了只有把传统筝乐融入现有的筝乐体系中,才能使我们的古筝教学既有传承与发扬,又有改革与创新。(本文来源于《通俗歌曲》期刊2015年09期）
田冰洁[10]（2015）在《中国筝艺传承与高师古筝教学》一文中研究指出我国古代音乐中,筝占据了非常重要的角色。上千年的历史演变过程中,筝艺的传承经历了很大的波折,新时代中,它带给了现代人与众不同的享受。现代高校当中开设的古筝教学,吸引了大量学生和家长。它不仅以自己独特的魅力吸引了大量的音乐爱好者,同时也很好地传承了我国古代音乐艺术。本文从筝艺的传承过程中,总结其已经形成的优良传统,为探讨新时代的背景下高师学校的古筝教学提供理论基础。(本文来源于《戏剧之家》期刊2015年15期）
高师古筝教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在高师音乐专业器乐选修课程中,选择古筝选修课的学生众多。但在实际教学过程中,一些高师院校采用音乐学院的专才教育模式安排教学内容,把"高、专、尖"的人才培养模式当作自己的培养目标,不利于学生的自身发展。笔者有鉴于此,认为对高师古筝教学内容的研究与改革有着重要的意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高师古筝教学论文参考文献
[1].范枫.探究高师古筝教学的弊端及其改革之路[J].文科爱好者(教育教学).2019
[2].袁姗姗.高师古筝选修课教学内容的研究与改革[J].当代教育实践与教学研究.2018
[3].刘佳.谈高师古筝集体课教学的利与弊[J].黄河之声.2018
[4].旷莹莹.论高师古筝教学的缺失及其路径选择[J].北方音乐.2017
[5].佟桂影.国外音乐教学法在高师古筝教学中的运用[J].知识文库.2017
[6].丁洁.高师古筝教学的现状、问题与对策[J].安庆师范学院学报(社会科学版).2016
[7].张露.浅谈新时期高师古筝教学与发展[J].戏剧之家.2016
[8].熊佳.高师古筝教学中的乐感训练[J].当代音乐.2015
[9].孔令雪.传统筝乐学习纳入高师古筝教学改革体系浅谈[J].通俗歌曲.2015
[10].田冰洁.中国筝艺传承与高师古筝教学[J].戏剧之家.2015