导读:本文包含了社会实践环节论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:社会实践,大学生,思想政治
社会实践环节论文文献综述
薛竞游[1]（2019）在《社会实践是大学生思想政治教育的重要环节》一文中研究指出更好的完成大学生的思想政治工作,这对社会的发展有很重要的意义。大学生是未来社会上的重要组成部分,只有更好地进行思想政治教育,才可以促进他们的发展,促进社会的发展。(本文来源于《教师教育论坛(第一辑）》期刊2019-04-01）
付艺婕[2]（2019）在《社会实践是中学思想政治教育课的重要环节》一文中研究指出社会实践的目的是培养学生的综合素质,通过参与社会实践活动来认识社会问题,学会辩证的认识社会现象,提高适应社会生活的能力。社会实践是中学思想政治课学习的重要环节,是学生向社会学习、拓宽知识视野、在社会实践过程中增长才干的活动。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年04期）
张磊[3]（2018）在《深化“五个走向”全方位培养模式 广育祖国和人民需要的各类人才》一文中研究指出这里将讲述许多普通清华博士生的故事,今年暑假他们或是走向海外,或是走向国家大工程,或是走向创新创业制高点,或是走向地方特色产业和交叉学科前沿,或是走向基层。总之,在走出去的路上,他们挥洒汗水、发挥才智、贡献力量,自身也收获满满,对国家、对社会、对行业有了(本文来源于《新清华》期刊2018-11-09）
毛佳发[4]（2018）在《社会实践是大学生思想政治教育的重要环节》一文中研究指出实践是人的存在方式,个人只有在社会中、在集体中才能实现自身的发展。社会实践是协调个人与社会、个人需要与社会需要的最重要手段。大学生在高校学到了高深的知识和专业的技能,但只有把学习的科学文化知识运用于社会实践活动中,才能真正发挥知识的力量和价值,;大学生只有参与到社会中去,才能了解国情、才能了解人民群众的感情,才能树立坚定建设中国特色社会和实现中华民族伟大复兴信念,逐步锻炼成为对社会、对自己有用人才,高校思想政治教育应该抓好社会实践这个重要的环节,将教育内容和教育原则贯彻始终,一方面有利于实现高校思想政治教育的培养目标,另一方面也有利于指导大学生更好的适应社会、满足社会需要实现自我价值的提升。(本文来源于《明日风尚》期刊2018年16期）
张敏[5]（2018）在《独立学院思政课社会实践教学环节的组织实施与效果分析》一文中研究指出为了探索提高独立院校思政课的教学效果,文章以山西大学商务学院为例,对独立学院思政课教学模式进行了探索,一方面阐述了思政课社会实践的实施方案;另一方面分析了思政课社会实践的良好效果和不足之处。(本文来源于《西部素质教育》期刊2018年10期）
韦玉[6]（2017）在《论大学生社会实践教学环节的缺失》一文中研究指出大学生社会实践教学环节同理论教学环节一样,是大学教育的重要组成部分,却一直并未受到正真意义上的重视。原因是多方面的,包括学生个人忽视,也包括学校和教师没有做好相应的引导工作,家长和整个社会也没有为此创造良好的氛围。但是在整个社会就业和竞争压力越来越大的今天,实践教学环节的作用越来越凸显,应当受到各界广泛的重视。大家应当通力合作,为大学生社会实践创造良好的氛围和环境,培养与社会"接轨"的人才。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2017年51期）
刘焰[7]（2017）在《在思想品德教学中强化社会实践环节》一文中研究指出一、思品教学中增加社会实践环节的作用思品课将理论与社会实践有机地结合起来,一方面能避免教学中的枯燥,有利于提高学生对政治学科的兴趣,提高学生的创造能力,培养学生的创新精神,辅助学校的德育工作,增强学生的责任感和使命感;另一方面可以提升学生对社会现象的认知,培养学生的实践能力、亲社会能力。1.提升学生学习的兴趣。(本文来源于《课程教材教学研究(教育研究)》期刊2017年Z3期）
张晓庆[8]（2017）在《社会工作介入“青马工程”社会实践环节——基于优势视角的思考》一文中研究指出社会实践作为"青马工程"重要培养环节,是高校"实践育人"重要途径。当前,"青马工程"社会实践环节存在执行力度有待提升、学员积极性未得到充分调动、活动设计与个体适配度有待加强等问题,社会工作介入可成为有效补充。社会工作的介入路径有叁:遵循个别化工作原则,促成差异性培养模式;借鉴外展工作原则,拓展社会支持网络体系;遵从系统工作原则,整合社会资源形成合力。(本文来源于《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2017年03期）
沈贇,林翠平[9]（2016）在《开放教育社会实践环节中学生素质培养的问题与对策——以四川广播电视大学为例》一文中研究指出开放教育以培养应用型人才为目标,十分重视学生能力素质的培养。目前,开放教育在社会实践方面虽然进行了有效探索,也建立了一套完善的实践教学流程,但在实践中还存在一些问题:社会实践作业质量不高、社会实践环节专业特色不突出、实践教学师资相对匮乏、学校社会实践基地建设不足等。开展专项社会实践,完善实践教学基地,是培养高水平的实践教学,提高远程教育的教学质量,进一步深化开放教育教学改革,推动内涵式发展进程的重要策略。(本文来源于《西部素质教育》期刊2016年12期）
沈洊[10]（2015）在《论高校思政课实践教学环节的立意与组织策略——以《概论》课的校外社会实践为例》一文中研究指出目前,对于高校思政课的实践教学环节,普遍存在不够重视,以及实践教学管理体系不够完善等突出问题。加强实践教学要从发挥师生自主性等方面加以改进。《概论》课的校外社会实践的组织策略是在教师指导下,学生自愿结组、自行选题、自主联系实践单位、自主设计实践方案、最终完成实践活动并撰写总结报告。关于在校外如何进行实践教学的探索,是一项复杂的工作,是需要众多有识之士共同努力的工程,任重而道远。(本文来源于《学理论》期刊2015年12期）
社会实践环节论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
社会实践的目的是培养学生的综合素质,通过参与社会实践活动来认识社会问题,学会辩证的认识社会现象,提高适应社会生活的能力。社会实践是中学思想政治课学习的重要环节,是学生向社会学习、拓宽知识视野、在社会实践过程中增长才干的活动。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会实践环节论文参考文献
[1].薛竞游.社会实践是大学生思想政治教育的重要环节[C].教师教育论坛(第一辑）.2019
[2].付艺婕.社会实践是中学思想政治教育课的重要环节[J].青年与社会.2019
[3].张磊.深化“五个走向”全方位培养模式广育祖国和人民需要的各类人才[N].新清华.2018
[4].毛佳发.社会实践是大学生思想政治教育的重要环节[J].明日风尚.2018
[5].张敏.独立学院思政课社会实践教学环节的组织实施与效果分析[J].西部素质教育.2018
[6].韦玉.论大学生社会实践教学环节的缺失[J].教育教学论坛.2017
[7].刘焰.在思想品德教学中强化社会实践环节[J].课程教材教学研究(教育研究).2017
[8].张晓庆.社会工作介入“青马工程”社会实践环节——基于优势视角的思考[J].重庆师范大学学报(哲学社会科学版).2017
[9].沈贇,林翠平.开放教育社会实践环节中学生素质培养的问题与对策——以四川广播电视大学为例[J].西部素质教育.2016
[10].沈洊.论高校思政课实践教学环节的立意与组织策略——以《概论》课的校外社会实践为例[J].学理论.2015