（云南能源职业技术学院，云南省曲靖市655001）
摘要：高职院校教学质量的提升关系当前国家高技术人才的培养，对国家建设具有重要价值及意义。本文对高职学院采用绩效考评机制在班级管理中的优越性及应用相关问题进行了全面分析与讨论，制定了班级绩效考核评价体系，可为后期班级管理有效开展提供参考及建议。
关键词：高职院校；班级管理；绩效考核
绩效考核机制作为常见人员管理机制被现有企业广泛采用并取得了较好效果。高职院校教学质量的提升是学生成才的关键，而实施有效班级管理是基础，也是保证。近两年，高职院校班级管理中采用绩效考核机制取得了一定成效，学生综合素质有了较好提升。以下对高职院校班级管理中绩效考核机制的应用情况及作用进行分析与探讨，具体如下：
1班级绩效管理概念及影响因素分析
绩效管理已在企业人力资源管理中得以广泛应用，并取得了较大收效。而在高职院校班级管理中应用绩效考核机制，值得探讨。而所谓班级绩效管理，其主要指全班学生围绕班级指标，制定班级目标任务，并将各班级管理目标分解至班级日常活动中，并有计划、有目的的开展相应活动，以促进班级自我管理能力的提升及提高学生职业素质、创新能力及思想道德的目的。同时，在班级管理中实施绩效管理，还可以通过学生不断改进不足，提高班级管理科学水平。
班级绩效管理影响因素与企业绩效管理存在较多相似之处，影响因素应从学生本身素质、班级内外部环境、激励效应方面进行考虑。如学生本身素质，包括思想道德、学业水平、创新技能等，均对班级绩效的发挥起到积极作用。班级外界环境包括社会、学校、家庭等；班级绩效管理中应综合各个因素采取有效方式实施管理，以实现班级各项指标的实现及提高学校教学质量。
2高职院校班级绩效管理基本原则及分析
综合实际情况，绩效机制在班级管理中应遵循一定原则，以保证绩效管理机制在班级管理中的应用，具体如下：其一，具体性原则，绩效目标的设定应具体，即针对学生德智体素质，制定可以达成的并可量化的指标，以便对绩效结果实施考评。其二，可操作性原则，即绩效指标的选择应合适，指标设定不得过高或过低，过高不利于实现，且对学生及教师积极性的提高造成影响。其三，少而精原则，即班级绩效指标的设定应真实具体反映班级学生管理的具体要求，简单明了且能反映真实情况。其四，稳定性原则，即绩效指标设定后应相对稳定，不得随意更改。
3高职院校班级管理绩效考核机制构建及相关问题讨论
具体来讲，高职院校班级管理考核机制的构建与实施，应从多个步骤进行考虑与实施，具体流程及步骤如下：
1）绩效考核指标的选取及体系构建
综合班级实际管理情况，绩效考核指标的设定应从德育、智育、体育及社会化能力等方向入手，构建班级绩效管理一级指标，并综合各指标情况设定二级指标，以便针对性实施绩效考核并反映学生成长情况。具体指标构建及考核考核方式如下表所示：
表1班级绩效考核管理体系构建及指标评价
一级指标二级指标考核要点指标权重数据来源
德育推优入党率入党人数在班级中的占比5%院党委、团委
素质测评成绩班级素质测评平均成绩10%院学生处
智育上课率上课人数占全部总人数比重10%班委统计
作业完成率上交作业人数占班级总人数比重10%班委统计
专业课学分达成率专业课学分达成平均分35%院教导处
体育体育课参与率体育课学分达成平均分5%院教导处
体育活动参与率参与体育活动人数占总人数比重5%院学生会
社会化能力社会实践参与率参与社会实践人数占总人数比重10%院学生会
集体活动参与率参与集体活动人数占总人数比重10%院学生会
2）高职院校班级绩效考核管理机制实现相关问题
具体来讲，班级绩效管理属于完整系统，目标设定后应通过实施闭环管理，针对日常实施过程中所存在问题制定可靠的解决方式，并跟踪实施，以便绩效管理全面开展。结合企业人力资源管理，班级绩效管理应严格按照绩效考核计划体系、绩效考核实施体系、绩效考核评价体系、绩效考核反馈体系进行。而现有班级管理中，对绩效管理四大体系不能完全落实，整个实施过程中未能按照PDCA循环方式对绩效管理实施中存在的问题制定全面应对措施。
3）高职院校班级绩效考核管理机制的应用与评价
班级管理中应综合学校及班级特点制定绩效指标，并对其进行分解，以制定可行的绩效目标。同时，实施过程中做好监督，定期对各个指标的实施情况进行监督与评价，以针对实际情况采取有效措施，以确保绩效指标的完成。此外，对绩效考核结果的应用是重点，也是难点，实际实施中应作为重点考虑。
对于绩效考核结果应用应从以下方面进行应用；其一，根据绩效考评结果反映出的问题，及时进行综合性分析，并将分析结果作为制定学生发展培训计划的重要依据。其二，作为评比先进的重要条件。把绩效考评结果，绩效等级评定纳人年度评先表彰条件范围，充分发挥其在学生中的示范、导向作用。其三，把绩效考评结果直接引人，运用考评结果考察、衡量和判断学生是否具有获得奖学金、助学金的基础条件，从而保证学生奖学金与助学金的评选公平。
4结束语
高职院校班级管理已成为教学质量及学生技能提高的有效手段，故，强化班级管理具有重要价值及意义。本文对班级绩效管理相关理论进行了分析，提出了绩效管理影响因素，并构建了班级绩效管理考核体系，可为后期实施班级管理提供参考。
参考文献
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