导读:本文包含了英语学习者的语言论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语言价值取向,少数民族学生,大学英语
英语学习者的语言论文文献综述
张富民,李砾[1]（2019）在《语言价值取向对少数民族学生大学英语学习的影响研究——以河西学院西藏班学生为例》一文中研究指出语言价值取向在一定程度上影响学习者对语言学习的选择态度和使用态度。从河西学院2018级西藏班学生大学英语学习影响因素来看,不但教育语境影响较大,语言价值取向也起隐性作用。拓宽语言感知视野,加强大学英语学习价值教育能在一定程度上帮助该类学生树立正确的大学英语学习价值取向,克服教学实践中的学习心理障碍。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年31期）
张艳春[2]（2019）在《转换语言信息，培养英语学习能力》一文中研究指出英语的信息转换教学即在教学的过程中,教师对长难句进行解析,替换成学生比较容易理解的部分进行教学。高中英语学习的涵盖面很广,涉及的知识点众多。语言信息转换教学逐渐成为高中英语教学过程中重要的一部分。词性转换、短语转换、句子转换、复合转换,都可以帮助学生发现规律、归纳差异、关注情境、升华语感,教师需要展开理性设计和调度。(本文来源于《中学课程资源》期刊2019年10期）
王海华,杨仔[3]（2019）在《我国英语学习者语言输出能力研究综述》一文中研究指出以CNKI为数据源,检索近五年有关我国英语学习者语言输出能力研究的核心期刊论文,以其为研究对象进行统计分析。通过对关键词的可视化来分析此领域的研究热点及现状,并对论文进行分类研究。研究发现,多数研究者对语言复杂性、准确性和流利性同时进行了研究,其中语言复杂性相关研究是叁个维度中最多的;书面语语言复杂性、准确性和流利性的研究数量远多于相应的口语研究;近五年的研究集中考察不同的任务复杂度、任务类型、教学方法及手段等自变量对语言输出的叁个维度影响及语言发展的动态研究上。(本文来源于《长治学院学报》期刊2019年05期）
熊伟[4]（2019）在《大学英语课堂上学习者自主性的优势和挑战——基于博客的计算机辅助语言学习(CALL)》一文中研究指出传统的以教师为中心的课堂在向以学生为中心的课堂转变过程中强调学习者自主性的培养。在互联网+的时代背景下,U大学在大学英语课堂上开展了基于博客的计算机辅助语言学习模式,实证研究表明通过博客这种以计算机辅助语言学习(CALL)有利于二语习得者提高自我反思和社会交流能力,对于批判性反思能力的培养,该研究表明学习者自主性(learner autonomy)受不同类型的学习任务影响,自由发挥的任务让学习者在使用博客时能更自主得掌控个人学习节奏,而经过老师精心设计的任务更利于学生批判性反思能力的培养。(本文来源于《海外英语》期刊2019年19期）
陆新生[5]（2019）在《语言磨蚀理论对大学生英语学习的影响及对策探究》一文中研究指出深入研究语言磨蚀理论对大学生英语学习的影响,采取有效的对策,做好引导和强化,最大限度地降低学生学习的难度,减少各种习得障碍,促进学生更好地学习英语,应用英语,服务学生的学习和终身发展,更服务新时代高素质人才培养。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年18期）
孙丽[6]（2019）在《基于语料库的英语专业学习者译文语言特征研究》一文中研究指出将中国大学生英汉汉英口笔译语料库和英国国家语料库作为参照语料库,对自建应用型本科院校学习者语料库的词语丰富度、词长分布、词汇难度、词汇密度、平均句长和形合度等词汇、句法和语篇的特征进行研究,从学习者译文的角度部分验证了翻译共性的简化、明确化和规范化假说,也发现源语渗透效应对学习者翻译中实词使用和句长的影响。(本文来源于《成都工业学院学报》期刊2019年03期）
雷艳丽[7]（2019）在《创设英语学习环境 提高学生语言能力》一文中研究指出随着互联网的快速发展,世界变成了地球村,人与人之间的距离很小,世界各国之间的交流活动日益频繁,我们使用英语的机会越来越多,学好英语越来越重要。而一种语言的学习需要语言环境,我们的学校往往缺少英语交流的环境,孤立地学习英语,导致英语学习成为很多学生的痛点。因此,我们在英语教学的同时要创设语言环境,让英语学习不再孤立,有利于提升学生的语言能力。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年27期）
许叁妹[8]（2019）在《浅谈中学英语学习的语言环境》一文中研究指出本文所讨论的语言环境,是指学生学习英语时所处的学习或生活环境。我们知道,目前,国内中学生学习英语时间,主要还是集中在课堂时间和课后作业时间。课堂教学模式与人们自然习得母语有着显着的不同,最主要的不同就是语言学习的环境不同。可以说,幼儿的整个生活环境都是母语学习环境,并不需刻意学习,就可以逐渐学会母语。而学生学习英语,并没有这种类似学习母语的语言环境,学习英语事倍功半。(本文来源于《校园英语》期刊2019年29期）
林雨萌,李佳,李媛,张嘉琳,罗蝶儿[9]（2019）在《英语教材语音变体对学习者语言态度影响的研究》一文中研究指出当下高校越来越重视英语教学,而在教学过程中必然面临的就是教材的选择。学生对不同语音变体教材的语言态度在一定程度上会对其学生产生影响。本课题即以当前英语教材语音变体对学习者语言态度的影响为研究点。研究结果表明,不同英语语音变体教材的选用会在一定,程度上影响学生的学习积极性,教材选择不当会使学生感到困惑。此外,学生对英语语音变体的倾向性受多种因素影响作者也提出了一些激发学生学习动机的建议。(本文来源于《校园英语》期刊2019年27期）
周密[10]（2019）在《语言输出在英语学习中的关键作用及应用》一文中研究指出中国学习者在英语学习中出现了一些问题。很多人在学习英语的时候都遇到了"语言输入"很多,还是无法用英语流畅的交流。那么为什么"语言输入"很多,却依然无法顺畅交流呢?应该怎样解决这个问题呢?本文就此作简要的分析讨论。(本文来源于《校园英语》期刊2019年26期）
英语学习者的语言论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
英语的信息转换教学即在教学的过程中,教师对长难句进行解析,替换成学生比较容易理解的部分进行教学。高中英语学习的涵盖面很广,涉及的知识点众多。语言信息转换教学逐渐成为高中英语教学过程中重要的一部分。词性转换、短语转换、句子转换、复合转换,都可以帮助学生发现规律、归纳差异、关注情境、升华语感,教师需要展开理性设计和调度。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语学习者的语言论文参考文献
[1].张富民,李砾.语言价值取向对少数民族学生大学英语学习的影响研究——以河西学院西藏班学生为例[J].现代职业教育.2019
[2].张艳春.转换语言信息，培养英语学习能力[J].中学课程资源.2019
[3].王海华,杨仔.我国英语学习者语言输出能力研究综述[J].长治学院学报.2019
[4].熊伟.大学英语课堂上学习者自主性的优势和挑战——基于博客的计算机辅助语言学习(CALL)[J].海外英语.2019
[5].陆新生.语言磨蚀理论对大学生英语学习的影响及对策探究[J].创新创业理论研究与实践.2019
[6].孙丽.基于语料库的英语专业学习者译文语言特征研究[J].成都工业学院学报.2019
[7].雷艳丽.创设英语学习环境提高学生语言能力[J].试题与研究.2019
[8].许叁妹.浅谈中学英语学习的语言环境[J].校园英语.2019
[9].林雨萌,李佳,李媛,张嘉琳,罗蝶儿.英语教材语音变体对学习者语言态度影响的研究[J].校园英语.2019
[10].周密.语言输出在英语学习中的关键作用及应用[J].校园英语.2019