现代信息技术辅助音乐课堂教学

现代信息技术辅助音乐课堂教学

刘霞民勤县职业中等专业学校733399

摘要:随着人类社会经济的飞速发展,科技也在突飞猛进地进步,现代信息技术正以前所未有的速度迅猛发展。运用现代信息技术辅助音乐教学,为学生欣赏、感受、表现音乐创设了一种良好的氛围,为我们优化教学过程、提高课堂效率提供了新的选择模式。现代信息技术以文字、图片、声音、动画和视频等综合形式向学习者传播知识,丰富了音乐课教学内容。其优势主要表现在资源的多样性、内容的生动性、学习过程的互动性等,同时也为新型课堂教学结构的创设提供了理想的教学环境。笔者依据现代信息技术的特点,针对中专学生音乐教学的实际,合理地提出了信息技术在音乐课中的应用。

关键词:信息技术课堂教学教学手段整合

随着国家新课程标准的颁布,如何在现代教育理论的指导下,充分利用信息技术资源优化课堂教学,改变传统的教学方法,真正让学生成为课堂的主人,实现学生自主、探究和合作学习,已成为当今教育所面临的重要问题。音乐是人类精神文明的有机组成部分,让信息技术走进音乐教学的课堂,极大地扩展了音乐教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,激发了学习音乐的兴趣和热情,挖掘了学生的审美潜力,提高了鉴赏能力,激发了学生创造和再创造的能力。如何让信息技术在我们的音乐教学课堂中发光、放热呢?笔者结合多年的音乐教学经验和现代信息技术的特点,谈谈现代信息技术是如何在我们的音乐课堂教学中运用的。

一、信息技术辅助音乐教学能够培养学生的学习兴趣

《新课程标准》强调教学的目标之一是激发学生学习的兴趣,培养学生良好的学习习惯。“教学未见其处,不必乐学”。所以,兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣促进他们的学习动机,从而对其激发学习积极性起着决定作用。只有学生对音乐有了兴趣,才会想学,才愿意主动去学。只有激发了学生学习音乐的兴趣,才会唤起他们对音乐知识的求知欲,才愿意主动去获取知识。现代信息技术辅助走进我们音乐教学的课堂,为我们音乐课堂提供了一个有效的教学方法,为我们提供了全新的教学方式,能把抽象的、枯燥乏味的乐理教学内容转化成有形的、可感知的、可视和可听的动感内容。现代信息技术以文字、图片、声音、动画和视频等综合形式向学习者传播知识,丰富了音乐课的教学内容,其优势主要表现在资源的多样性、内容的生动性、学习过程的互动性等。尤其是它以生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的特点,能够激发学习者对音乐学习的兴趣,调动学习的积极性,拓宽知识视野,提高教学效果。例如让学生欣赏《春江花月夜》时,我选用了江楼钟鼓、月夜赏景、风吹影动、渔民撒网打渔、夜幕回归等一些适合不同段落的视频画面,既有动感,又情景交融,使学生陶醉在优美的环境中如醉如痴,充分调动了学生欣赏音乐的积极性和主动性,更体现出了音乐艺术的形象美。通过这一过程,既丰富了音乐课堂内容,又调动了学生学习的积极性,从而有效提高了我们音乐教学的课堂效率。

二、信息技术辅助音乐教学能够提高学生的鉴赏能力

通过访谈发现,绝大部分学生对网络持浓厚的兴趣。利用网上的丰富资源,在任何时间都可以进行学习或参加讨论及获得在线帮助,具有灵活性强、个性化、容量大、题材新颖等特点,在调动学习积极性方面起着举足轻重的作用。利用网络音乐进行音乐欣赏教学,可以使看不见、摸不着的音乐变得更加具体形象,为学生深刻地理解音乐形象提供方便,有利于提高学生的鉴赏能力。让学生感受美、鉴赏美是音乐教学的首要任务。例如《国旗歌》这首歌,不仅要让学生知道我们的国旗是用战士的鲜血染红的,而且要让学生知道国旗上的五个五角星代表什么。在我们音乐教学的课堂上,利用现代信息技术让学生观看庄严的升旗仪式,也可以配一些战争片,看看我们的战士是怎么冒着敌人的炮火前进的。通过创设情境,激发了学生对国旗的尊敬与对祖国的热爱的思想感情,通过强烈的形象感染,使学生的感情完全融入歌曲中,在共鸣中潜移默化,在情境中得到陶冶,学生的思想也就得到了进一步升华。通过现代信息技术辅助教学,音乐欣赏不再是传统的满堂灌,而是一种富于启迪、富有情趣的艺术欣赏活动,音乐课堂从此生机盎然。这样的教育,使学生在网络知识的海洋里自由地翱翔。

三、信息技术辅助音乐教学能创设意境,突破教学难点

我国音乐理论家修海林认为:“音乐意境既产生于音乐家对形象的审美感觉中,又存在于音乐的再现中。自然,音乐的审美也势必要求体验到这一意境,这时意境既是客体的主体化,也是主体的对象化,意境是意象性活动的产物。”因此,在我们音乐教学活动中,创设教学意境对学生解决课堂的重点和难点至关重要。在音乐课堂教学中,当遇到难点内容时,可以运用计算机设计与生活相贴近的学习环境,使学生有身临其境的感觉,更好地理解和感知所学的内容。例如在欣赏《十面埋伏》时,播放一些有关楚汉战争或内容接近的战争视频片段或图片,让学生在“实际环境”中体验和作者“相同”的心境,达到了课堂音乐欣赏的目的。这种音画一体,有利于学生的理解,突破了教学的难点。

总之,现代信息技术在音乐教学中应用的立足点是辅助,它只是一种辅助的手段,而不是替代,更不是赶时髦、图新鲜。我们要充分利用现代信息技术的特点,让它在我们音乐教学的课堂中发光发热。

参考文献

[1]杨蓉信息技术运用于中小学音乐教学的探索[J].中国电化教育,2004,(03)。

[2]夏丽云浅谈网络信息技术与音乐课堂的整合[J].科技信息(学术研究),2008,(03)。

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