导读:本文包含了高校思想政治课论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:德育教育,高校思想政治课,教学,渗透
高校思想政治课论文文献综述
谢吉庆[1]（2019）在《德育教育在高校思想政治课教学中的渗透》一文中研究指出对大学生来说,高校思想政治课是开展德育教育的主要渠道,它在学生学习专业知识的基础上帮助其树立良好的道德品行,进而实现其全面发展。从宏观层面分析,道德方面的教育、引导一直是传承中华文明的关键,在校大学生作为社会主义事业的接班人、"天之骄子",加强其德育教育有着非常重要的意义。依托思想政治课开展的在校大学生德育教育,既要教给学生知识,又要强化其能力,本文中笔者在立足于实际教学经验的基础上,对相关细节问题进行了分析探究,希望对推进德育教育与高校思想政治课的渗透融合有所帮助。(本文来源于《智库时代》期刊2019年47期）
钱明锐[2]（2019）在《浅析信息化教学在高校思想政治课中的应用》一文中研究指出进入新世纪后,国内信息化水平不断提升,在人们生活、工作中的各个领域均有所应用和体现,信息化技术在极大地方便人们的同时,由于其强大的功能,也冲击着人们的思想。对现代学生来讲,高校思想政治课程对丰富他们精神世界、促进科学叁观的培养等具有重要的作用,因此做好高校思想政治教育工作极为重要,在课程中引入信息化教学对思政课程教学质量的提升很有帮助。笔者在本文中首先分析了信息化教学在高校思政课程中应用的可行性,然后探讨了这种技术在思政课堂上的应用措施,以期不断提升高校思政课程的教学质量。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年11期）
康建军[3]（2019）在《高校思想政治课对话式教学应用策略研究》一文中研究指出高校思想政治课教学长期以来一直是以传统的教学模式对学生进行讲授,要增强高校政治理论课教学的实效性,就要转变高校传统教学方法。随着时代的进步和受教育者思想的变化,"对话式"教学已被广泛的应用于教学中,被认为是最实用的教学理念,"对话"教学模式主张师生相互对话、交流,创新话语表达方式,构建对话式话语新方式。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年32期）
李军刚[4]（2019）在《高校思想政治课“混合式”教学模式探索》一文中研究指出高校思政课MOOC的兴起催生了"混合式"教学模式,"混合式"教学模式促进了优质课程资源共享,促进了现代信息技术同新时代高校思政课教学的融合发展。新时代高校思政课"混合式"教学模式坚持"以学生为中心"的教学理念,以提高新时代高校思政课教学质量和教学效果为目标,把现代信息技术运用于思政课传统课堂,采取线上教学和线下教学相结合的教学形式、过程性评价和结果性评价相结合的综合评价体系。新时代高校思政课"混合式"教学模式的深化与完善,要坚持以习近平新时代思政课建设相关论述为指导,促进现代信息技术与思政课传统教学优势相融合,促进线上教学和线下研讨紧密结合,完善"混合式"教育教学管理制度,促进"混合式"教学因地制宜、因时制宜和因材施教。(本文来源于《理论导刊》期刊2019年11期）
孟蕾[5]（2019）在《浅析案例教学法在高校思想政治课教学中的应用》一文中研究指出提升思想政治教育工作的教学效果一直是高等院校思政教学追求的目标。针对师范类高校学生特点,结合学生未来就业实际,教师应积极运用发散思维、更新教学理念、改进教学方法、优化教学模式、提高教学效果。因此,以案例教学法为例,浅析其在实际教学中的应用。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年31期）
李中华[6]（2019）在《高校思想政治课“启发-思辨”教学模式初探——以内蒙古高校为例》一文中研究指出文章分析了内蒙古地区学生思想政治课中存在的以传统的灌输模式为主、不同民族学生对思想政治理论课认可度具有差异性、思想政治理论课学习兴趣不足等问题,进而提出内蒙古地区思想政治课"启发-思辨"教学模式,其要点是:以启发为教学起点,以思辨贯穿教学过程。这一教学模式得到较高认可。(本文来源于《新西部》期刊2019年30期）
张晓芹[7]（2019）在《中医药文化融入高校思想政治课方法探究》一文中研究指出如何把思政工作贯彻在教育教学的过程当中,是高校值得思考的问题。在中医药高校的思政课上,依托中医药文化的优势,对高校思政课的"配方"进行改良、"工艺"的提升以及革新思政课的"包装",努力让思政课既"好吃"又有"营养",探索出了一条具有亲和力又有针对性的思政课的改革之路,既体现了中医文化的特色,又使思政课成为独具风格和特色的学科。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年44期）
张晓恒[8]（2019）在《“小时代”文化视域下高校思想政治课建设研究》一文中研究指出高校思政课是我国高等教育的重要组成部分,是培养大学生世界观、人生观、价值观,促使大学生树立社会主义崇高理想的主阵地。多年来,思政课坚持理论与实践相结合的教学原则,在提升我国大学生思想政治水平方面发挥了重要作用。随着时代的变迁,高等教育不断改革,思政课也应随着时代变化而改革创新。"小时代"一词的风靡,源于郭敬明的"小时代"系列小说和电影。"小时代"系列发行后,引起了强烈的社会反响,赢得了大量粉丝,同时也存在巨大争议,尤(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2019年29期）
许秋晨[9]（2019）在《立德树人推动高校思想政治课教学改革研究》一文中研究指出立德树人是中国高等教育坚持社会主义办学方向。本文通过解析立德树人思想的中国古代、马克思主义及西方文明的文化渊源,探析立德树人促进高校思想政治理论课教学改革的原因以及如何基于立德树人对高校思想政治理论课教学改革进行创新性研究,为中华民族的伟大复兴培养建设者和接班人这一重要时代课题提供基本遵循。(本文来源于《社科纵横》期刊2019年10期）
刘文学[10]（2019）在《“四个自信”融入高校思想政治课若干问题与建议》一文中研究指出"四个自信"是新时代中国特色社会主义思想灵魂,是大学生理想信念之"钙"。"四个自信"融入高校思想政治理论课是高校意识形态工作的需要,是大学生思想政治课应然性要求,是实现大学生思想引领的需要。融入的路径是,发挥教师的主导性作用,把握"四个自信"与高校思想政治课体系的内涵关系,实现其与高校思政课程间的融合发展,形成教育合力。(本文来源于《山东农业工程学院学报》期刊2019年10期）
高校思想政治课论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
进入新世纪后,国内信息化水平不断提升,在人们生活、工作中的各个领域均有所应用和体现,信息化技术在极大地方便人们的同时,由于其强大的功能,也冲击着人们的思想。对现代学生来讲,高校思想政治课程对丰富他们精神世界、促进科学叁观的培养等具有重要的作用,因此做好高校思想政治教育工作极为重要,在课程中引入信息化教学对思政课程教学质量的提升很有帮助。笔者在本文中首先分析了信息化教学在高校思政课程中应用的可行性,然后探讨了这种技术在思政课堂上的应用措施,以期不断提升高校思政课程的教学质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校思想政治课论文参考文献
[1].谢吉庆.德育教育在高校思想政治课教学中的渗透[J].智库时代.2019
[2].钱明锐.浅析信息化教学在高校思想政治课中的应用[J].科教文汇(中旬刊).2019
[3].康建军.高校思想政治课对话式教学应用策略研究[J].长江丛刊.2019
[4].李军刚.高校思想政治课“混合式”教学模式探索[J].理论导刊.2019
[5].孟蕾.浅析案例教学法在高校思想政治课教学中的应用[J].现代职业教育.2019
[6].李中华.高校思想政治课“启发-思辨”教学模式初探——以内蒙古高校为例[J].新西部.2019
[7].张晓芹.中医药文化融入高校思想政治课方法探究[J].教育教学论坛.2019
[8].张晓恒.“小时代”文化视域下高校思想政治课建设研究[J].中学政治教学参考.2019
[9].许秋晨.立德树人推动高校思想政治课教学改革研究[J].社科纵横.2019
[10].刘文学.“四个自信”融入高校思想政治课若干问题与建议[J].山东农业工程学院学报.2019