导读:本文包含了主题模块论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:主题意义,语言运用
主题模块论文文献综述
刘淼[1]（2019）在《主题意义引领下的高叁英语模块复习教学策略》一文中研究指出笔者在教学实践中尝试将主题意义探究理念融入高叁英语模块复习课的教学之中,提出了以"横向关联,延伸语境"及"纵向挖掘,探究主题"的原则改进模块复习课教学设计,并以"人工智能"这一主题为例,探讨了改进高叁英语模块复习课教学设计的思路。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
史林溪[2]（2019）在《青年修炼手册:高校主题班会模块化、课程化、操作化探索》一文中研究指出立德树人是高校思想政治工作的核心内容,加强新时期大学生思想政治教育,是高校德育工作的首要环节。以习近平总书记在纪念五四运动一百周年大会讲话中对当代青年的六点要求为依托,通过对新时期高校主题班会模块化、课程化、操作化的创新实践探索,打造新时期新青年修炼手册。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年08期）
田哲,潘峰,徐大为[3]（2019）在《大型主题乐园建筑的模块化快速建造技术研究》一文中研究指出以某大型主题乐园明日世界TL311项目工程为背景,针对弧形膜结构体系、墙体功能构造复杂、施工作业环境狭小、总体工期紧张的难题,以模块化建造为核心,以信息化和一体化的建造技术为手段,研发应用了预制复合墙体模块化建造技术、基于RFID的单元部品模块化建造技术和弧形曲面膜结构模块化建造技术等,确保了工程高质量地顺利完工。(本文来源于《建筑施工》期刊2019年06期）
王建梅[4]（2019）在《立足主题,以人为本,培养学生积极情感——以牛津高中英语模块六Unit 2 reading The Search for Happiness为例》一文中研究指出《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导指向学科核心素养的英语学习活动观。教师要充分挖掘特定主题所承载的文化信息和发展学生思维品质的关键点,通过一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动,深化学生对该主题的理解和认识。帮助学生打开视野,培养学生积极的情感,从而树立正确的人生观,实现知行合一。教学活动的设计应以人为本,始终以学生为中心,将特定主题与学生的生活建立密切关联,充分激发学生参与活动的兴趣,关注引导学生的情感、态度。一、主题解读与文本分析牛津高二英语模块六第二单元以什么是幸福为主题,其中welcome to the unit板块由图画和叁个讨论题组成,其主要功能(本文来源于《考试与评价》期刊2019年05期）
熊佳惠[5]（2019）在《高中思想政治课程中法治教育主题模块的构建与实施》一文中研究指出高中阶段是培养学生法治素养的关键时期,在该阶段加强学生的法治理念,树立法治信仰,无疑有利于推进国家法治进程和个人成长。然而,高中阶段虽已在思想政治课程的必修模块、选修模块及选择性必修模块设置与法治相关内容,但其落实程度、实施的效果、与学生日常生活的契合度有待提升。因此,本文认为在高中思想政治课程已有的课程体系中,结合课程的重点内容、重点课时,深挖法治主题贯穿于日常教学。基此缘由,本文在研究《青少年法治教育大纲》与《高中思想政治课程标准》基础上,围绕高中阶段四个必修模块,构建四大法治教育主题模块,分别为“中国特色社会主义下的法治”、“经济新时代”、“政治与法治”、“法治在价值观上的引导”。本文借问卷调查和访谈了解学生需求和一线思想政治教师现状,并结合社会热点,辅以主题教育、案例教学、辩论式教学、实践活动多种教学策略,以增强模块的科学性和实践性。(本文来源于《杭州师范大学》期刊2019-04-01）
夏继宏,马小佩[6]（2019）在《高中地理模块课程在课堂教学中的应用探究——以“热力环流”为主题的研究性学习为例》一文中研究指出地理核心素养,是当前高中地理教学的灵魂,课堂教学最终目标的落实地。作为高中地理核心素养之一的地理实践力,如何在地理课堂上有效落实,实现学生地理实践力的提升,一直是困扰广大地理教师的难题。为此,以任务为驱动,模块搭建的课堂教学模式,能够在推动课堂教学有序进行的同时,使得整个课堂活动环环相扣,联系紧密。极大的调动学生积极性和动手能力,促进研究性学习的顺利开展,有效提升了学生的地理实践力。(本文来源于《年轻人》期刊2019年11期）
胡岩梅[7]（2019）在《利用主题语境提高学生英语学习能力——以模块7第五单元阅读教学为例》一文中研究指出《普通高中英语课程标准》(2017版)对学生的学习内容、学习方式的要求都发生了改变,如果教师还以传统的传授字词句知识的方式教学,势必会影响学生的学习能力和思维品质的提高。文章通过观察指导一位年轻教师对模块7第5单元Travel Around the World的阅读课教学为例,说明如何利用六要素中的主题语境提高学生的英语学科核心素养中的学习能力。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年08期）
李向[8]（2019）在《基于学生自主的模块型主题班会探索》一文中研究指出时代在发展,社会在进步,学生对教育手段的要求也在不断提高。在过去几年,传统的主题班会由于重形式、轻内容,重说教、轻体验,多临时起意、少序列体系,已经很难吸引学生,收到良好的德育教育效果,以至于地位非常尴尬,甚至有被文化课逐渐挤占的危险。如何让主题班会这棵大树重焕新生呢?一、自主组织,让主题班会充满魅力让学生自我管理一直是周南中学的传统,大到4000多人的运动会,小到寝室卫生,都(本文来源于《湖南教育(D版)》期刊2019年01期）
王昕[9]（2018）在《基于文本主题的词汇教学实践——以译林牛津版模块一Unit 3为例》一文中研究指出在目前的高中英语教学中,词汇教学的方式单一,往往是老师教,学生记的形式,师生皆感枯燥,本文以译林牛津版模块一Unit 3为例,阐述基于文本主题进行第二课时教学过程:课前预热,自主学习;小组合作,巩固提升;主线串词,以点带面;既定目标,检验效果,进而提高词汇教学课的效率。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2018年34期）
刘松,楼嘉军[10]（2018）在《主题公园“模块娱乐”转型研究——以中华恐龙园为例》一文中研究指出模块化为主题公园的转型发展研究提供了崭新的理论视角。本文以中华恐龙园为例,考察和分析了主题公园"模块娱乐"转型的动力机制和实现路径。研究发现:①中华恐龙园"模块娱乐"的转型发展是供需双向拉动以及外部环境推动交互作用的结果。②中华恐龙园"模块娱乐"转型的实现路径主要基于组织架构、业务范围和空间产品3大模块展开,并呈现出不同的"模块娱乐"组合方式。③充分发挥模块协同创新的作用,持续丰富娱乐模块的类型和结构,以及合理布局娱乐模块的空间和功能,是中华恐龙园"模块娱乐"转型的重要实施保障。(本文来源于《现代城市研究》期刊2018年11期）
主题模块论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
立德树人是高校思想政治工作的核心内容,加强新时期大学生思想政治教育,是高校德育工作的首要环节。以习近平总书记在纪念五四运动一百周年大会讲话中对当代青年的六点要求为依托,通过对新时期高校主题班会模块化、课程化、操作化的创新实践探索,打造新时期新青年修炼手册。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
主题模块论文参考文献
[1].刘淼.主题意义引领下的高叁英语模块复习教学策略[J].校园英语.2019
[2].史林溪.青年修炼手册:高校主题班会模块化、课程化、操作化探索[J].佳木斯职业学院学报.2019
[3].田哲,潘峰,徐大为.大型主题乐园建筑的模块化快速建造技术研究[J].建筑施工.2019
[4].王建梅.立足主题,以人为本,培养学生积极情感——以牛津高中英语模块六Unit2readingTheSearchforHappiness为例[J].考试与评价.2019
[5].熊佳惠.高中思想政治课程中法治教育主题模块的构建与实施[D].杭州师范大学.2019
[6].夏继宏,马小佩.高中地理模块课程在课堂教学中的应用探究——以“热力环流”为主题的研究性学习为例[J].年轻人.2019
[7].胡岩梅.利用主题语境提高学生英语学习能力——以模块7第五单元阅读教学为例[J].青年与社会.2019
[8].李向.基于学生自主的模块型主题班会探索[J].湖南教育(D版).2019
[9].王昕.基于文本主题的词汇教学实践——以译林牛津版模块一Unit3为例[J].英语画刊(高级版).2018
[10].刘松,楼嘉军.主题公园“模块娱乐”转型研究——以中华恐龙园为例[J].现代城市研究.2018