导读:本文包含了重述表达论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小说叙事,叙事者,《塔特达里亚芦苇》,重述历史
重述表达论文文献综述
刘宏志[1]（2019）在《重述历史的方式——谈《塔特达里亚芦苇》的叙事结构与意义表达》一文中研究指出田中禾的新作《塔特达里亚芦苇》以第一人称叙事完成,叙述了被母亲称作"二模糊"的二哥的充满悲剧意味的一生。小说把目光对准了上世纪六七十年代,把二哥在这个时代曲折而压抑的生命历程呈现了出来,完整地叙述了一个风华正茂、充满理想的大学生从备受欢迎到沦落为不断被侮辱被损害的贱民的过程。《塔特达里亚芦苇》在结构安排上非常独特,小说是以故事中套故事的方式,完成了全部故事的讲述。(本文来源于《南腔北调》期刊2019年09期）
梁燕[2]（2016）在《元语言式和重述式纠正性反馈方式对初级汉语水平留学生汉语口语表达能力的影响》一文中研究指出本文采用课堂实验的方法,探讨对外汉语课堂中两种教师纠正性反馈方式(元语言和重述)是否对初级汉语水平留学生汉语口语表达能力有影响,以及哪种更有利于学生的汉语口语表达能力的提高。实验结果证明,这两种纠正性反馈方式都对初级汉语水平留学生汉语口语表达能力的提高有作用,元语言式反馈方式比重述式反馈方式更有利于学生口语表达能力的提高,学习者能够正确理解重述的否定功能并予以理解回应,同时作出相应修改。(本文来源于《文教资料》期刊2016年10期）
杨泽文[3]（2010）在《用最恰当的表达方式重述神话》一文中研究指出知道阿来要写一部长篇小说《格萨尔王》时，我心里既充满了阅读期待，但也免不了为其捏一把汗。毕竟《格萨尔王》与阿来以往成功创作的长篇小说《尘埃落定》和《空山》相比，无论是题材还是素材的制约性都大大增加了，而写作的自由度则随之大为减少了，这就意味着对《格萨尔王(本文来源于《北京日报》期刊2010-01-10）
重述表达论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文采用课堂实验的方法,探讨对外汉语课堂中两种教师纠正性反馈方式(元语言和重述)是否对初级汉语水平留学生汉语口语表达能力有影响,以及哪种更有利于学生的汉语口语表达能力的提高。实验结果证明,这两种纠正性反馈方式都对初级汉语水平留学生汉语口语表达能力的提高有作用,元语言式反馈方式比重述式反馈方式更有利于学生口语表达能力的提高,学习者能够正确理解重述的否定功能并予以理解回应,同时作出相应修改。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
重述表达论文参考文献
[1].刘宏志.重述历史的方式——谈《塔特达里亚芦苇》的叙事结构与意义表达[J].南腔北调.2019
[2].梁燕.元语言式和重述式纠正性反馈方式对初级汉语水平留学生汉语口语表达能力的影响[J].文教资料.2016
[3].杨泽文.用最恰当的表达方式重述神话[N].北京日报.2010