黑龙江省齐齐哈尔市克山县第三小学
小学语文是一门基础学科，在以往的教学过程中，小学语文教师普遍采用传统的教学模式，对于小学生来说，传统的教学模式形式单一、内容枯燥，小学生对于学习的积极性不高，也很难对语文学习产生浓厚的兴趣，课堂教学效果不显著。
随着社会的发展和科技的进步，信息技术有了广泛的发展，信息技术被应用于各行各业。在小学语文教学过程当中，教师运用先进的信息技术来激发学生的学习兴趣，将原本枯燥乏味的教学过程变得充满趣味性，增强了教学的形象性，使学生更容易理解老师所讲授的内容。
一、信息技术应用于小学语文教学的必要性
随着新课程改革的全面推行，为了实现新课程改革的教学目标，适应新课程改革的要求，小学语文教师要不断地转化教学思想，积极探索新型的教学方式。在新课程改革的要求下，小学语文教学的最终目的是全面提升小学生的语文素养。这就要求教师在具体的教学活动中，要将各种教学资源进行有效的整合，并在此基础上形成整体效应，全面提升小学语文教学质量。
在小学语文教学中运用信息技术，在教学过程中，为学生展示更为丰富的语文知识，同时，形成多样化的展示方式，有效激发学生对于小学语文的学习兴趣，使学生在学习中可以发挥自身的主体作用，使学生保持注意力集中，帮助学生理解和掌握小学语文知识，丰富学生的语文知识面，促进学生综合能力的提高，同时提高学生的语文素养，进而提高小学语文教学质量与教学效率。
二、信息技术在小学语文教学中的作用
（一）有利于营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣
传统的教学模式主要是教师通过黑板、教材和口述的结合，将知识传递给学生，教学方式单一、枯燥，小学生很难长期集中注意力在老师所讲授的内容上，对于学习的兴趣也会有所欠缺。通过信息技术的使用，可以改变单调沉闷的教学环境、丰富课堂形式，为学生营造良好的课堂氛围，给课堂教学增添活力。多媒体集图文声像于一体，有图片有文字，有动画有声音，老师所讲的内容通过课件，以类似于动画片的形式展现给学生，对于他们更加富有吸引力，更容易引起他们的学习兴趣。
采用多媒体教学，使得课堂上多了许多和谐的美的因素，一幅幅优美的图片，一段段精彩的动画，一首首动听的音乐，这些都可以吸引学生的眼球，给学生以全新的感受，这符合小学生求新求异的求趣的心理。多媒体在吸引学生注意力，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣方面作用明显，往往可以起到事半功倍的教学效果。
例如，在学习"难忘的泼水节"这一课时，没有亲身参与过泼水节的学生很难深刻理解文章中的内容，教师利用信息技术为学生展示少数民族过泼水节的场景，具有趣味性，并且将语文知识更为生动、形象地展示出来，使学生可以全面了解泼水节的过程，进而使学生开展更细致的观察以及更深入的思考。
（二）有利于让抽象的知识变得形象化、具体化
小学语文教学中利用信息技术，丰富课堂教学手段，可以使抽象的知识形象化、具体化，为课堂教学注入活力，提高教学效率。在传统语文教学中，老师多以口头讲解和粉笔书写作为主要的教学方式，对于一些较为抽象、不易理解的内容，教师很难形象生动、准确无误地传递给学生。而基于信息技术的多媒体课堂讲授方式很好地解决了这个问题，教师借助于多媒体课件，通过插入各种各样的多媒体资料可以很方便地使学生看到或者感知到原本很难用语言描述的画面。
在进行《小蝌蚪找妈妈》一课教学时，小学生肯定会对蝌蚪的成长过程非常感兴趣，教师可以提前选择相关的音、视频，并根据课文教学的进度向学生展示蝌蚪成长的过程。此举让语文课堂始终充满活力，促使学生始终跟随教师的教学过程去积极思考文章的内容与语言描写手法，从而使学生真正感受到学习语文的乐趣。
（三）有利于开阔学生视野，拓展学生的思维，提升学生的语文综合素质
在新课标的要求下，小学语文教学不仅要立足于课本，还要在课本的基础上，不断丰富教学内容，全面提升小学生的语文综合素养。在传统教学模式下，这一教学目的很难实现。通过现代信息技术，教师在具体的教学活动中，利用网络资源，将与教学内容相关的资料进行展示，不仅可以丰富小学语文的课堂容量，还可以开拓小学生的语文视野，全面提升小学生的语文素养。
在小学语文教学中，教师运用现代信息技术，利用多媒体展示课堂所授的相关知识，采用小组讨论的方式进行学习。在这一过程中，形成了良好的师生互动、生生互动，同时在互动的过程中，拓展了学生的思维，提升了学生的语文综合素质。例如，在进行"丝绸之路"教学时，教师就可以利用微课的形式，对丝绸之路沿线的美景进行呈现，并引领学生对沿线的建筑风格等展开激烈的讨论，形成良好的师生互动，有利于加深学生对文章内容的理解。
三、结语
综上所述，将信息技术应用于小学语文教学中，不仅有利于为学生创造一个良好的学习环境，激发学生的主动性、创造性和积极性，还对改善语文教学质量、活跃课堂气氛有着极大地促进作用。应用信息技术对语文课堂整合教学时，合理利用信息资源的优势，弥补语文教学中的不足，使语文课堂生动活泼，有声有色；在提高学生思维能力的同时，全面提升小学生的语文素养，实现新课标的改革目标。
参考文献：
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