导读:本文包含了升学指导系统论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:升学考试,职业院校,改革试点
升学指导系统论文文献综述
[1]（2014）在《系统指导考生报考 广泛开展赠阅工作 《职业院校升学考试改革试点专辑》3月中旬出版》一文中研究指出由安徽省教育宣传中心编辑出版的《教育文汇》增刊《2014年安徽省职业院校升学考试改革试点专辑》,将于3月中旬出刊。届时全省普通高中、职业高中、中专学校的每个毕业班将能免费领取一本。据了解,安徽省教育厅自2014年起开展职业院校升学考试改革试点工作,积极推进中等学校、职业院校与应用型本科高校立交互通,促进学生全面而有个性的发展。此次《专辑》的出版将有利于加强该项改革的舆论宣传,保证改革的平稳推进,使政策的阳光普惠广大考生。(本文来源于《教育文汇》期刊2014年03期）
温暖[2]（2008）在《初中生升学指导系统的初步研制》一文中研究指出初中升学指导对特别看重学业的中国社会来说是一件关乎每个家庭的重要事情,眼下学生、家长和教师主要以学业成绩作为依据来进行升学选择,这不免有诸多不妥之处,因此从理论和实践上对升学指导进行研究具有非常重要的现实意义。目前国内这方面的研究很少见,有鉴于此,本研究从中国实际出发,初步研制一个应用于初中升学指导的心理测量工具——初中生升学指导系统,以期从心理学及心理测量学角度为初中升学指导构建一个科学合理有效的测量工具。整个研究都是围绕着研制初中生升学指导系统这一主题展开,研究共分两个阶段进行。第一阶段是初中生升学指导系统研制前的准备阶段,主要对系统研制所涉及的相关问题(能力理论、生涯兴趣理论等)进行了探讨,同时对系统研制所涉及的相关对象群体(初中叁年级、高中一年级)的发展情况进行了分析;贯穿其中的是对多维能力倾向测验和生涯兴趣量表这两个对初中生升学指导系统的研制极具借鉴价值的测量工具的试用研究。第二阶段是初中生升学指导系统的研制阶段,以能力倾向与生涯兴趣这二元因素作为初中生升学指导系统的基本架构,经验证性因素分析表明该二元架构是合理并可接受的;其中能力倾向部分共包含语言推理、空间想象、数学推理、电脑能力、抽象推理、物理知识、语句重组等七个分测验,生涯兴趣部分则包含生涯梦想、课程兴趣、课余爱好、活动偏好、工作内容喜好、工作场所喜好、能力自评、与他人讨论未来等八个方面;通过叁次修改与测试,结果显示所研制的初中生升学指导系统有着良好的测量学指标;此外,通过对初中生升学指导系统的初步应用研究,并结合典型个案的深入剖析,进一步表明所研制的初中生升学指导系统具有实用性、操作性强的特点,所得结果也可靠可信。本研究所得的初中升学指导工具在国内处于领先地位,但此次研究是以上海地区学生为样本,因此在更大范围推广应用时要谨慎解释。学生是不断发展的,作为指导其升学的测量工具今后也需要不断更新发展。(本文来源于《华东师范大学》期刊2008-05-01）
覃旭华[3]（2000）在《升学与就业指导系统》一文中研究指出SIGI PLUS是ETS为学生及其他寻找工作的人建立的指导系统,用于帮助人们对自己的教育发展或职业发展进行规划。早在20世纪60年代,ETS的有识之士就开始筹划开发计算机软件帮助人们在职业选择时进行决策,以迎合人们对职业指导的需要。1981年SIGI PLUS首次正式出版,1996年成功地与WINDOWS结合。经过近30年的研究和努力,SIGI PLUS渐渐成长为一套成熟的系统,可提供给每个参与者直接的指导意见,并提供大量详细的职业信息供参考。(本文来源于《中国考试》期刊2000年12期）
高德建,顾天祯,邬庆祥,沈之菲[4]（1988）在《初中毕业生升学与就业指导系统方法研究的总体构想》一文中研究指出一、研究的目的在国外,对青少年的升学与就业问题进行教育、咨询与指导,是学校教育工作的一个重要方面,通常称为职业定向教育或出路指导等.自从1908年美国帕森斯教授创设了世界上最早的职业指导机构以来,学校的升学与就业工作先后在美国、英国、法国、联邦德国、日本、苏联以及第叁世界的许多国家发展起来.到目前为止,许多国家都已从国家到地方,直至学校设立了升学与就业指导机构,形成一个全国性的指导网络,在学校中设立从事指导的专职教师,有完整的指导计划、课程材料、测量评定工具和实施方法等.由于升学与就业指导是根据学生的能力、个性和其他素质条件,根(本文来源于《上海教育科研》期刊1988年02期）
升学指导系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
初中升学指导对特别看重学业的中国社会来说是一件关乎每个家庭的重要事情,眼下学生、家长和教师主要以学业成绩作为依据来进行升学选择,这不免有诸多不妥之处,因此从理论和实践上对升学指导进行研究具有非常重要的现实意义。目前国内这方面的研究很少见,有鉴于此,本研究从中国实际出发,初步研制一个应用于初中升学指导的心理测量工具——初中生升学指导系统,以期从心理学及心理测量学角度为初中升学指导构建一个科学合理有效的测量工具。整个研究都是围绕着研制初中生升学指导系统这一主题展开,研究共分两个阶段进行。第一阶段是初中生升学指导系统研制前的准备阶段,主要对系统研制所涉及的相关问题(能力理论、生涯兴趣理论等)进行了探讨,同时对系统研制所涉及的相关对象群体(初中叁年级、高中一年级)的发展情况进行了分析;贯穿其中的是对多维能力倾向测验和生涯兴趣量表这两个对初中生升学指导系统的研制极具借鉴价值的测量工具的试用研究。第二阶段是初中生升学指导系统的研制阶段,以能力倾向与生涯兴趣这二元因素作为初中生升学指导系统的基本架构,经验证性因素分析表明该二元架构是合理并可接受的;其中能力倾向部分共包含语言推理、空间想象、数学推理、电脑能力、抽象推理、物理知识、语句重组等七个分测验,生涯兴趣部分则包含生涯梦想、课程兴趣、课余爱好、活动偏好、工作内容喜好、工作场所喜好、能力自评、与他人讨论未来等八个方面;通过叁次修改与测试,结果显示所研制的初中生升学指导系统有着良好的测量学指标;此外,通过对初中生升学指导系统的初步应用研究,并结合典型个案的深入剖析,进一步表明所研制的初中生升学指导系统具有实用性、操作性强的特点,所得结果也可靠可信。本研究所得的初中升学指导工具在国内处于领先地位,但此次研究是以上海地区学生为样本,因此在更大范围推广应用时要谨慎解释。学生是不断发展的,作为指导其升学的测量工具今后也需要不断更新发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
升学指导系统论文参考文献
[1]..系统指导考生报考广泛开展赠阅工作《职业院校升学考试改革试点专辑》3月中旬出版[J].教育文汇.2014
[2].温暖.初中生升学指导系统的初步研制[D].华东师范大学.2008
[3].覃旭华.升学与就业指导系统[J].中国考试.2000
[4].高德建,顾天祯,邬庆祥,沈之菲.初中毕业生升学与就业指导系统方法研究的总体构想[J].上海教育科研.1988