四川省广安市岳池县恐龙小学校638399
摘要：针对当前初中生对美术学习兴趣不高的情况，美术教师在教学中采取了各种方法以提高学习兴趣。经过多年的教学实践，本文认为美术教师的自身素质、新颖的教学手段、合理的正确评价尤为重要，是提高中学生学习美术兴趣的关键。
关键词：初中美术激发学习兴趣
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，但是根据调查，随着年龄的增长和课业负担加重，初中生对美术的兴趣也在逐步下降。怎样提高初中生学习美术的兴趣，已成为美育教育工作者普遍关注、积极探索的课题。根据几年的教学实践和经验，我认为提高初中生学习美术的兴趣，应关注以下几个方面：
一、精心设计课堂导入，激发学习兴趣
英国优秀教师内森里.伯格说：“开始比什么都重要，在第一分钟就迷住你的学生，他们就再也舍不得离开你的课堂。因为，好的开始是成功的一半。”这句话告诉我们，在日常的教学过程中，一定要设计好课堂导入部分，让新颖、独特的导入形式开启学生的思维之门，激发学生的学习兴趣。比如：音乐有极其强烈的情绪感染作用，能调动人们的情绪，如果教师在美术教学中能够适时运用音乐导入新课，必定会有效激发学生的学习兴趣。以“中国画”的教学为例，教师在教学之初可为学生播放如流水声般的琵琶、古筝乐曲，这样既能消除疲劳，使课堂氛围变得轻松愉悦，又能让学生体会国画所特有的韵味和意境，激发学习兴趣，使其乐于学习。当然，课堂导入的形式还有很多，如游戏激趣、故事激趣、课件激趣等，这就需要教师根据实际需要灵活选择。相信有了这些精彩的课堂导入，学生学习起来必定会热情高涨。
二、教师要善于创造一个优美的环境，运用各种方式，激发学生的创作兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，培养兴趣则是形成创造能力的前提。要培养学生的创造兴趣，教师应鼓励学生亳无拘束地表现自己的内心情感，重视每一个学生个性的表现及艺术创作，只有这样学生的创新意识才能得到激励，萌发创作动机；只有这样才有利于营造广阔的空间，激发学生的热情。我在教学中，始终坚持为学生创造优美的学习环境，营造轻松愉快的学习氛围。我的做法是，善于灵活运用现代化的教学手段，如：在《挂历纸拼贴学生装》这节课的导入部分时，我先让学生穿上自己的服装校仿时装表演，在调动课堂气氛的同时，活跃同学们的积极思维，接着我又播放时装表演的视频，让同学们在欣赏中得到启迪，激发灵感，这样就抓住了学生注意力，充分调动了他们学习的积极性，在教学中我将音乐的美感特征与美术的审美情趣很好地结合起来了，活跃了课堂。接着我就讲解拼贴的方法，将色彩的格配以及设计思路大体跟同学们一说，然后让学生自己去领悟。在学生掌握了剪贴的方法后，让同学们自己感知形象，发挥自己的想象力，拼贴不同形态、色彩各异的学生装。
三、利用鼓励和表扬对学生进行激励，提高他们的学习兴趣
初中学生正处于心理和生理发展的时期，在这一时期，他们的自尊心较强，比较敏感。在初中美术教学中，教师要多和学生进行交流，加深对学生地了解。教师在学习上对学生进行耐心引导外，还要对心理问题进行引导，让他们能通过有效的方式来舒缓内心的压力，以积极的心理状态进行美术学习。在教学中，由于学生的能力不同，他们在理解知识时的效率也不相同，教师要对学生保持良好的耐心，尊重学生，并善于发现学生的优点和进步，通过鼓励和表扬学生来提高他们对美术课程的兴趣。通过美术教育能提高学生的审美能力，并让学生对一切美好的事物产生创作的冲动。在学生刚开始学习中学美术时，教师可以让学生自由选择绘画内容，让他们在轻松的氛围中充分地把自己心中的想法用画笔表现出来。在让学生进行自由创作时，教师通过收集学生反馈的信息，能很好地了解和掌握学生的美术功底，在教学中能有针对性地进行教学设计，使课堂教学高效进行。在教学中，教师通过和学生的交流，才能深入了解学生的想法，创设出他们感兴趣的教学方式，使学生积极主动地投入到学习中，不断提高美术能力，掌握更多的绘画技巧。
四、合理正确的评价，提高学生的自信心，产生热爱美术的动力
课堂教学评价是教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法，能使学生如沐春风，让课堂充满勃勃生机。
1.要注重学生自我评价。在评价的过程中，让学生全面地参与进来，让学生自己来发现美，辨别出优缺点，更好地完善自己的作品，还可以互相评价，相互学习，共同提高。这样，每个学生都能够自主地发挥能动性，欣赏能力也在不知不觉中得到提高。
2.在评价过程中教师要尽量寻找学生的点滴进步，对学生多鼓励，少指责，多赞扬，少批评，增强学生的自信心，以此来培养他们健康向上的创新心理品质。教师要摒弃传统的对学生作业的评价方式，不能以优良差来给学生一个笼统的评价，应具体指出其作品的优缺点，以便于改正和提高。
总之，在初中美术课堂教学中，教师的教学任务之一就是想尽一切办法提高学生的学习兴趣，并在此基础上，传授美术知识，培养学生的美术观察能力、想象能力、审美能力、表现能力、创作能力。诚然，这一目标并不能够轻易实现，其中充满了困难与艰辛，但只要我们充满信心，在教学中不断探索与实践，我们的美术课堂必定充满朝气和活力。在这样的学习氛围中，学生学习起来一定兴趣十足。