导读:本文包含了信息化教育装备论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:信息化,教学适用性,教育装备评估,用户体验
信息化教育装备论文文献综述
任志明,张倩,梁绮琳,杨旺盛[1]（2019）在《信息化教育装备用户体验评价方法研究及案例分析》一文中研究指出目前国内大部分中小学信息化教育装备使用率较低,一方面学校教师信息化素养不够高,另一方面学校教育装备教学适用性较差,教师们对这些设备及系统的认同度并不高。针对第二个问题,应该把用户体验评测纳入信息化教育装备的评价体系中,加强进校信息化教育装备的质量把关。以产品有效性,效率及满意度叁个维度构建教育装备可用性测试评价体系,研究发现用户体验可用性测试方法可以用于信息化教育装备教学适用性评价。最后还对测试中发现的可用性问题提出了解决办法。(本文来源于《教育与装备研究》期刊2019年09期）
王志成[2]（2019）在《河南省召开教育装备信息化管理平台培训会》一文中研究指出本刊讯2019年5月14～15日,河南省中小学校教育装备信息化管理培训会在郑州召开。河南省18个省辖市、10个直管县(市、区)教育局分管局长、教育装备部门负责同志、信息化管理工作人员一百多人参加了会议。培训会上,河南省教育技术装备管理中心主任王德如指出,教育装备信息化管理非常重要、客观需要、十分必要。这次培训会,目的是统一思想,提高认识,明确任务,加强管理,推动全省中小学校教(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年Z1期）
艾伦[3]（2019）在《教育装备信息化发展趋势分析》一文中研究指出用权威数据分析教育装备信息化发展的现状和趋势,为教育装备信息化产品与服务的需求、应用、改革、管理等方面的研究提供参考依据。(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2019年06期）
吴雅玲[4]（2019）在《信息化环境下教育装备驱动的教育创新》一文中研究指出1问题的提出自20世纪70年代以来,在以计算机、互联网为代表的信息技术的推动下,人类社会逐渐进入信息时代,由此形成信息化环境。特别是进入21世纪以来,随着云计算、移动技术、大数据、移动互联网、3D打印、人工智能、物联网、虚拟现实等新兴技术快速发展,信息化环境对经济、社会、教育等各个行业渗透愈加深入,对人类的生产和生活方式的影响愈加深刻。信息化环境对人类的影响、(本文来源于《中小学实验与装备》期刊2019年01期）
王尚校[5]（2019）在《“互联网+”背景下的教育装备信息化管理》一文中研究指出伴随着"互联网+"时代的到来,"信息化"和"云计算"的深入发展与应用,使得现代信息技术突飞猛进,"信息化"与"云计算"在各个领域得到了普及。其中,新的教育装备管理模式已经成为当前教育局工作重中之重。"互联网+"信息技术的高速发展,对教育公平化、教育资源合理分配与培养高质量的人才起着不可估量的作用。那么,在"互联网+"时代背景下,如何准确地把握教育装备信息化发展的新方向,如何有效提高"教育装备信息化管理",就成为接下来我们将要探究的主要问题。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年02期）
左桢[6]（2018）在《教育装备管理信息化研究》一文中研究指出随着新课程改革的开展,教育信息基础设施建设取得了阶段性成果,教育均衡发展问题得到了改善,并对教育装备的信息化水平提出了更高的适应性要求。教育装备信息化已成为当前学校教育装备管理工作的趋势和热点。本文通过总结教育装备信息化工作的现状,分析了在当前教育装备信息化过程中出现的问题及原因,有针对性地提出了推进教育装备信息化的一些对策与建议,以期为教育装备信息化的发展与研究提供建设性的意见。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2018年12期）
尹斌[7]（2018）在《浅谈“互联网+”时代背景下的教育装备信息化管理》一文中研究指出近年来,随着"互联网+"时代的来临,"信息化"和"云计算"的深入发展和应用,使教育现代化信息技术突飞猛进。"信息化"和"云计算"在各个领域,各个方面的应用越来越普及。新的教育装备管理模式如何探索,也成为近年来教育装备管理部门工作的重中之重。基于"信息化"的网络化、智能化、数字化、规范化、便捷化等功能的应用,也对促进教育公平、掌握教育资源、提高教育质量、培养教育人才起到了不可估量的作用。那么,如何研究"互联网+"时代背景下的"教育装备信息化管理"新变化;如何准确把握"教育装备信息化管理"的新方向;如何提高"教育装备信息化管理"与实验教学的紧密联系,也将成为我们今后思考及探索的主要思路。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2018年07期）
黄秀英[8]（2018）在《常德市召开中小学教育装备信息化管理工作现场会》一文中研究指出本刊讯2018年5月4日,湖南省常德市中小学教育装备信息化管理工作现场会召开。会上,常德市仪器站站长陈华军结合该市中小学教育装备管理现状,充分阐述了推进中小学教育装备管理信息化工作的必要性,提出了以"市县统一、整体联动,以点带面、逐步实施"的工作思路。同时,提出了以教育装备基础数据中心为核(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2018年06期）
本刊讯[9]（2018）在《中国教育装备行业协会教育信息化装备分会成立》一文中研究指出本刊讯2018年5月11日,中国教育装备行业协会教育信息化装备分会成立大会在成都隆重举行。教育部关心下一代工作委员会常务副主任、中国教育装备行业协会会长王富出席会议。部分省、市电化教育及教育装备管理部门负责人,国内外教育信息化企业和互联网企业代表约120人参加会议。会议由中国教育装备行业协会副会长兼秘书(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2018年09期）
本刊讯[10]（2018）在《让“悬崖村”小学插上信息化的翅膀——中国教育装备行业协会向勒尔小学捐赠网络教室设备》一文中研究指出本刊讯2018年5月15日,由中国教育发展基金会、中国教育装备行业协会组织的捐赠网络教室设备揭牌仪式在凉山州昭觉县支尔莫乡阿土勒尔村(俗称"悬崖村")勒尔小学举行。教育部关心下一代工作委员会常务副主任、中国教育装备行业协会会长王富,中国教育发展基金会副(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2018年09期）
信息化教育装备论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本刊讯2019年5月14～15日,河南省中小学校教育装备信息化管理培训会在郑州召开。河南省18个省辖市、10个直管县(市、区)教育局分管局长、教育装备部门负责同志、信息化管理工作人员一百多人参加了会议。培训会上,河南省教育技术装备管理中心主任王德如指出,教育装备信息化管理非常重要、客观需要、十分必要。这次培训会,目的是统一思想,提高认识,明确任务,加强管理,推动全省中小学校教
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息化教育装备论文参考文献
[1].任志明,张倩,梁绮琳,杨旺盛.信息化教育装备用户体验评价方法研究及案例分析[J].教育与装备研究.2019
[2].王志成.河南省召开教育装备信息化管理平台培训会[J].实验教学与仪器.2019
[3].艾伦.教育装备信息化发展趋势分析[J].中国现代教育装备.2019
[4].吴雅玲.信息化环境下教育装备驱动的教育创新[J].中小学实验与装备.2019
[5].王尚校.“互联网+”背景下的教育装备信息化管理[J].科学咨询(科技·管理).2019
[6].左桢.教育装备管理信息化研究[J].知识窗(教师版).2018
[7].尹斌.浅谈“互联网+”时代背景下的教育装备信息化管理[J].青少年日记(教育教学研究).2018
[8].黄秀英.常德市召开中小学教育装备信息化管理工作现场会[J].实验教学与仪器.2018
[9].本刊讯.中国教育装备行业协会教育信息化装备分会成立[J].中国教育技术装备.2018
[10].本刊讯.让“悬崖村”小学插上信息化的翅膀——中国教育装备行业协会向勒尔小学捐赠网络教室设备[J].中国教育技术装备.2018