导读:本文包含了构建动机论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:马拉松,动机,量表,中国
构建动机论文文献综述
陈小英,周良君,陈小雄,徐茂洲,冯展艺[1]（2019）在《中国马拉松参与动机量表的构建》一文中研究指出研究背景:近年来休闲马拉松快速发展,参与人群扩展到不同性别和不同年龄段,形成了一种世界奇观。中国马拉松赛也以前所未有的速度增长。在这种前所未有的马拉松热潮中,跑者是马拉松参与行为的主体,动机是行为科学研究的起点。在西方,Masters等学者构建的MOMS量表(The Motivation of Marathoners Scales)被广泛应用于马拉松及相关运动参与动机的测量。但是,MOMS在统计方法上还存在缺陷,且难以测量当今休闲马拉松呈现的许多新现象与新需求。研究目的:在MOMS量表的基础上,通过严谨、科学的方法,改进并形成中国马拉松参与动机测量工具(C-MOMS),对于了解马拉松跑者参与行为的特征与规律,对于制定马拉松发展政策,引领马拉松科学发展具有重要的理论意义和应用价值。研究方法:在亲身参与、现场考察、深度访谈和问卷调查的基础上,运用探索性因子分析、验证性因子分析、收敛效度、区分效度、组成信度、平均变异数萃取量等一系列统计分析方法,构建中国马拉松参与动机量表(C-MOMS)。研究结果:4.1量表预试问卷发放回收90份数据,剔除疑似重复的8份,得到82份数据。对这82份数据进行量表的预试检验。结果显示每一个题项的决断值(CR)均达显着水平,故均予以保留;计算各题项与总分的积差相关性发现所有题项均达显着水平,故均予以保留;自制的16道题项的因子分析结果为巴特利特球形度检验结果显着,KMO值为0.879,特征值大于1的拐点位于第3个维度,模型解释了叁项MOMS之外的马拉松参与动机,分别为:F1=f(X60、X63、X64),F2=f(X59、X61、X66、X67、X69、X70),F3=f(X57、X58、X62、X65、X68、X71、X72),方差的解释率分别为8.644%、10.450%、48.999%,方差累计解释率为68.093%。叁个潜变量解释了各观测变量的意义,由此对因子进行编码命名,F3=体验动机,F2=功利动机,F1=生命动机。生命动机、功利动机和体验动机所包含的观测变量(题项内容)是原MOMS表中未包含,而前期访谈对象普遍认为应该增加,反映了当代休闲马拉松参与的新动机内容。因子分析结果也显示出各自的规律。采用一致性考验法,预试得到各因素Cronbach’sα值均在0.70以上,达到理想标准。将新增动机的3个因子与MOMS中4个主因子9个子因子一起,采用AMOS24.0软件,进行SEM分析。SEM是系统化分析,它包括测量模型和结构模型。因此,以209份有效问卷为样本,分析中国马拉松参与动机模型收敛效度、区分效度与模型拟合度,分别做测量模型和结构模型检验。4.2收敛效度检验对生命动机、功利动机、体验动机、成就动机、身体健康动机、心理动机、社会动机等七个因素进行CFA分析。结果发现,所有因素的因素负荷量均在0.604-0.940之间,其组成信度(C.R.)在0.631-0.940之间,平均方差提取值(AVE)在0.472-0.630,均符合标准,因此,七个因素均具有收敛效度。4.3区分效度检验应用置信区间法检验区分效度,得到Bootstrap相关系数95%置信区间均小于1,表明因素之间具有区分效度。4.4结构模型拟合度检验Bollen-Stine Bootstrap修正模型拟合度结果发现,卡方、自由度、CFI、RMSEA、TLI、GFI、NFI、χ2/df、AGFI等九项拟合度指标均达到可接受以上程度,表明结构模型的拟合度较好。研究结论:5.1结论 5.1.1证实了MOMS量表中的成就动机与心理动机、身体健康动机、社会动机不属于同一因素层面,马拉松参与动机高阶模型成立。5.1.2证实了中国马拉松参与动机量表(C-MOMS)叁阶模型有效。原有的MOMS中56个题项组成叁阶因素,补充的16个题项组成二阶因素,72个题项共同组成中国马拉松参与动机叁阶模型。5.1.3中国马拉松跑者的参与动机多元化,不仅包含MOMS中原有的四大动机,还出现生命动机、功利动机和体验动机叁个新动机;5.1.4中国马拉松跑者高度重视社会动机,其次是生命动机、心理动机、成就动机、功利动机、体验动机,相对忽视健康动机。5.2建议5.2.1由于马拉松跑者高度重视社交动机,建议赛事组织者组织更多的跑者交流,提供互动交流平台和分享机会,5.2.2建议马拉松赛事组织加强赛事的营销推广,创新营销手段,如在马拉松赛事中推出两人报名一人免费的营销策略。5.2.3建议马拉松赛事组织精准定位赛事需求,细分赛事IP,建立分级分类赛事体系。5.2.4建议赛事管理部门、赛事组织充分利用社交媒体的巨大影响力,在微信公众号、微博、跑团群积极主动地发布科学参与马拉松的信息资讯,主动引导跑者以科学健康的心态认识自己,理解马拉松及其精神,科学参与马拉松运动,拓展马拉松人生空间。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
王晴[2]（2019）在《基于负动机的网络自主学习环境下大学英语写作混合式教学模式构建》一文中研究指出传统大学英语写作教学存在的一些积弊使得不少学习者的写作学习处于"负动机"状态。本文从负动机的角度出发,针对负动机的重要影响因素构建线上线下相结合混合式写作教学模式,以期可以帮助学习者"重塑"他们的学习动机,改变大学英语写作教学费时低效现状,使学习者的写作技能得到切实的提升。(本文来源于《英语广场》期刊2019年10期）
焦利民,杨璐迪,刘稼丰,张博恩,许刚[3]（2019）在《顾及城市空间结构信息的元胞自动机模型构建及其应用》一文中研究指出利用衡量新增斑块空间邻接关系的多阶景观扩张指数定量识别城市组团的空间特征,结合城市组团所表现出的城市空间结构信息,构建基于MLEI的元胞自动机城市扩展(MLEI-CA)模型。针对武汉市1990、2000、2013年3期遥感影像数据,运用MLEI-CA对武汉市城市扩展进行模拟,通过与Logistic-CA模型对比验证该模型的适用性。研究结果表明,MLEI-CA模型更加准确地揭示城市扩展的空间演变过程,MLEI-CA模型精度优于Logistic-CA模型,Kappa系数、城市用地的精度分别提高6%和4%。(本文来源于《地理科学》期刊2019年08期）
孙丽伟,梁燕芳,高志强[4]（2019）在《二孩生育动机的影响因素模型的构建及其应用》一文中研究指出在全面放开二孩生育政策的背景下,为研究育龄人群的二孩生育动机,采用自编"二孩生育动机影响因素问卷"开展随机抽样调查。对353份有效数据进行探索性因素分析,初步提取影响二孩生育动机的五个因素;重新发放问卷,对724份有效数据进行验证性因素分析,并对二孩生育动机影响因素进行差异性检验。最终构建了影响二孩生育动机的5因素结构模型:传统观念、职业风险、孕育风险、经济成本和同胞关系;其中传统观念维度上性别差异显着;职业风险维度上在性别、城乡、年龄水平上均存在显着性差异;在孕育风险维度上不同年龄人群存在显着性差异;在经济成本维度上城乡差异显着;在同胞关系维度上性别和城乡差异显着。(本文来源于《兴义民族师范学院学报》期刊2019年04期）
陶伟[5]（2019）在《高校外语教师科研动机量表构建及基本现状调查》一文中研究指出文章以202名高校外语教师为研究对象,通过问卷调查探究了该群体科研动机的构成要素,并据此分析了其科研动机的基本现状。结果显示:高校外语教师科研动机量表主要由生存动机、发展动机、兴趣动机和服务动机四个维度组成;高校外语教师整体科研动机及四类具体科研动机的得分均值并不高,且一些维度在人口统计学变量上存在显着性差异。(本文来源于《浙江外国语学院学报》期刊2019年04期）
朱永涛[6]（2019）在《中职信息技术学科学习动机构建策略》一文中研究指出学习动机是决定学生学习行为的重要因素,明确的、积极的学习动机会推动学生努力学习,而这恰恰是中职学生最缺乏的。教师在积极改变学习环境、教学方法、教学技术手段等外因的同时,应思考如何调动和激活学生学习的内在因素。本文以中职文秘专业信息技术教学实践为例,阐述将信息技术学科教学与专业发展相融合,为学生建立起学习目标、学习信心、学习兴趣、培养学生的学习能力,最终帮助学生构建起科学的学科学习动机的实践过程。(本文来源于《职业》期刊2019年22期）
金之[7]（2019）在《高职院校邮轮专业学生就业动机模型构建研究》一文中研究指出在文献梳理和深度访谈的基础上,选取17个代表性的评价指标,采用因子分析法识别出影响邮轮专业学生就业动机的4个主要因子:学习和体验、企业平台和工作条件、个人和家庭、工作稳定性和岗位对口。并在此基础上构建就业动机模型,最后针对上述影响就业的动机因子提出了改善就业倾向的策略。(本文来源于《普洱学院学报》期刊2019年03期）
彭妍玲[8]（2019）在《从Dornyei的外语学习动机理论看外语翻转课堂的构建及有效性》一文中研究指出学习动机是影响外语学习最具能动性的因素之一,也是外语教学与研究永恒的话题。随着互联网在课堂教学中的广泛应用、教学理念的更新和教学方法的不断改革,外语教学与研究的内容更多地转向"互联网+"背景下以学生为中心的相关研究,翻转课堂应运而生。我国的外语学习动机研究在2000-2010年的十年间达到了研究高峰,多从动机理论与学习成绩、教材、教师、学习策略以及与具体课程的相关性等角度进行研究。将Dornyei的外语学习动机叁层次理论与翻转课堂相结合进行研究,提出基于叁层次理论的外语翻转课堂的构建模式,并从这叁个层面分别分析翻转课堂用于外语教学的有效性,为外语类课程翻转课堂的构建提供参考。(本文来源于《济南职业学院学报》期刊2019年03期）
费白露,马少洋,吴坤[9]（2019）在《动机理论视角下构建班级质量共同体路径探究》一文中研究指出动机是指个体选择行动的意图或冲动,对于个体行为的产生具有发动、维护、调节等多种作用。本文通过分析动机理论的教育意义,将动机理论运用到班级质量共同体的构建中去,旨在激发教师与学生集体意识与大局观,提升双方的责任感与成就感,从而实现将"外部动机内化",使教学质量显着提升,学习知识事半功倍的效果。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年06期）
冯源[10]（2019）在《基于多层感知机与元胞自动机的整合模型构建及用地情景模拟》一文中研究指出土地资源是人类生产生活发展的物质基础,也是自然环境重要的组成部分。人类在不断发展的同时,也影响和改变着全球生态环境变化。本文以叁峡库区作为研究区域,以2010年土地利用现状数据为标签与13个驱动因子以及各类用地邻域因子共20个特征组成数据集,同时构建模型对研究区域进行模拟,并进行情景预测。主要内容及结论如下:1.构建多层神经网络与元胞自动机结合的模型对叁峡库区2010年土地利用情况进行模拟。通过调整网络结构,来寻找最适合研究区域的模型。经过多次实验,以模拟精度与Kappa精度值作为评判指标,在隐藏层为3的情况下,模型的测试精度最高,达到0.959,总体Kappa精度值为0.93。2.针对数据样本不均衡问题,对模型进行优化。通过采用数据采样方法对训练数据进行处理,并将处理前后的数据分别导入神经网络与元胞自动机结合的模型中进行学习。经测试集测试,相对于数据处理前的最优网络模型,模拟总精度提升了0.52%,模拟精度达到最佳为0.964。总体Kappa精度值为0.9372,提高了0.77%。优化后的模型对于少数类样本模拟精度有显着提升,其中灌木地类型的Kappa精度提升最大,提高了146.01%。将模型与卷积神经网络,深度置信网络,CLUE-S叁种模型进行对比实验。结果显示,本文所构建的模型较其他叁种模型在精度上有一定的优势。3.设计不同的发展情景来预测未来2020年叁峡库区的土地利用情况,并用生态服务价值指标和经济效益指标来评价各发展模式的好坏。最后以生态-经济效益最优为目标,建立多目标方程,来模拟出2020年总效益最优的土地利用情况。4.使用Delphi与Python两种编程语言实现过采样方法,深度神经网络与元胞自动机相结合的情景模拟软件。(本文来源于《重庆邮电大学》期刊2019-05-28）
构建动机论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
传统大学英语写作教学存在的一些积弊使得不少学习者的写作学习处于"负动机"状态。本文从负动机的角度出发,针对负动机的重要影响因素构建线上线下相结合混合式写作教学模式,以期可以帮助学习者"重塑"他们的学习动机,改变大学英语写作教学费时低效现状,使学习者的写作技能得到切实的提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
构建动机论文参考文献
[1].陈小英,周良君,陈小雄,徐茂洲,冯展艺.中国马拉松参与动机量表的构建[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[2].王晴.基于负动机的网络自主学习环境下大学英语写作混合式教学模式构建[J].英语广场.2019
[3].焦利民,杨璐迪,刘稼丰,张博恩,许刚.顾及城市空间结构信息的元胞自动机模型构建及其应用[J].地理科学.2019
[4].孙丽伟,梁燕芳,高志强.二孩生育动机的影响因素模型的构建及其应用[J].兴义民族师范学院学报.2019
[5].陶伟.高校外语教师科研动机量表构建及基本现状调查[J].浙江外国语学院学报.2019
[6].朱永涛.中职信息技术学科学习动机构建策略[J].职业.2019
[7].金之.高职院校邮轮专业学生就业动机模型构建研究[J].普洱学院学报.2019
[8].彭妍玲.从Dornyei的外语学习动机理论看外语翻转课堂的构建及有效性[J].济南职业学院学报.2019
[9].费白露,马少洋,吴坤.动机理论视角下构建班级质量共同体路径探究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019
[10].冯源.基于多层感知机与元胞自动机的整合模型构建及用地情景模拟[D].重庆邮电大学.2019