导读:本文包含了文科专业论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新文科,编辑出版专业,人才培养
文科专业论文文献综述
张文晋[1]（2019）在《新文科建设背景下编辑出版学专业人才的培养》一文中研究指出新文科概念的提出为高校文科人才的培养指明了方向,编辑出版专业人才的培养依托新文科建设背景,可以从四个主要方面进行:明确新文科背景下编辑出版专业人才培养目标;实行编辑出版专业学生主体性教育模式;结合校情构建合理的编辑出版课程体系;组建编辑出版专业复合型师资队伍。(本文来源于《山西财经大学学报》期刊2019年S2期）
赵翔[2]（2019）在《新文科背景下英语专业教师通识教育素养提升路径研究》一文中研究指出本文响应教育部关于建设"新文科"打造"金课堂"的要求,探索在新文科背景下通识教育与专业教育结合过程中英语教师素养提升的路径,旨在助力于新文科背景下英语教学改革与英语专业全人培养模式的开展。(本文来源于《智库时代》期刊2019年45期）
仲一虎[3]（2019）在《应用型人才培养目标下文科专业课程体系建设研究》一文中研究指出提高应用型文科专业人才培养质量关键是构建完善的应用型文科专业课程体系。课程体系建设要重视课程结构、课程内容、专业定位和体系构建等问题。完善应用型文科专业课程体系还要构建完备的教材体系、组建结构合理的教师队伍、树立学生主体的教学范式和实施多样化的考核评价。(本文来源于《教育评论》期刊2019年10期）
郑建鹏[4]（2019）在《新文科背景下艺术院校广告学专业人才培养的若干问题辨析》一文中研究指出艺术院校广告学专业是我国广告专业教育的重要组成部分,其与新闻传播院校、经济管理院校形成广告教育的叁足鼎立。新文科背景下艺术院校广告学专业人才素养的核心在于创意表现能力和广告行业整体性实践能力,其人才培养路径体现为多学科共生的专业知识生态链、问题导向的创意思维生态链和对接行业的实践能力生态链叁个方面,其未来发展应立足于叁个导向:专业导向、淡化院系;问题导向、淡化学科;整合导向、淡化分工。(本文来源于《宁波职业技术学院学报》期刊2019年05期）
张希君,叶敏,季国民[5]（2019）在《从培养跨学科应用型人才趋势看“新文科”建设——以经管类专业为例》一文中研究指出在社会大协同背景下,企业对跨学科应用型人才需求愈来愈强。近期教育部提出的"新文科"建设的理念,正是指导传统经管类学科更新升级的最佳契机。经管类专业在"新文科"建设中应突出人才培养"跨专业应用型"的特征,在实践改革中应将重点落在转变传统人才培养观念、打破传统学科界限和更新传统教学方法上。本文以在经管类"新文科"建设中的改革实践案例——金融工程专业为例,从特点、方法和实施内容方面列举了"新文科"建设的具体策略,为高校在经管类专业"新文科"建设上提供参考。(本文来源于《辽宁经济》期刊2019年10期）
朱梅[6]（2019）在《文科专业本科生毕业论文存在的问题及教学改革建议》一文中研究指出当前文科专业本科生在毕业论文写作中普遍存在选题盲目、理论与实际相脱节、逻辑性不强、文字表达不准确与论文格式不规范等诸多问题,主要源于学生专业功底、实践能力、独立思考能力和写作能力不强。教学改革不能局限于毕业论文这一教学环节,更应该注重促进实践教学体系各个板块的相互渗透与质量提升、构建基于学生创新能力培养的理论课程教学内容和方式,也有必要开设分析性写作必修课,对大学生进行系统的写作训练。(本文来源于《农村经济与科技》期刊2019年19期）
徐理响[7]（2019）在《文科专业应用型人才培养的域外经验与启示——基于对美国D大学公共政策专业的考察》一文中研究指出文科专业的应用型人才培养改革,既关系到文科专业的转型升级和时代发展,更关系到人才培养的社会适应力。基于实践性、应用性导向,美国D大学公共政策专业构建了面对实践需求、提升实践技能、跨学科复合型、校-政-企多元合作的人才培养理念,组建了一支专兼职结合、理论型与实践型结合、多元学科背景、职业背景的师资队伍,形成了面向社会实践一线、面向多行业、多领域的跨学科复合性、应用型课程体系。当前,我国高校文科专业应用型人才培养改革,亦须深入探索如何构建适应本专业特点的以实践为导向的人才培养理念,推进课程体系的优化、课程内容的更新、教学方法的变革,打造适应应用型人才培养的多元化师资队伍,增强与时代需要、社会需求、国家与地方经济社会发展之间的契合度,提升应用型文科人才培养质量,拓展文科专业的应用性价值。(本文来源于《湖北第二师范学院学报》期刊2019年10期）
张子恒[8]（2019）在《高校文科类专业计算机实验教学的探析》一文中研究指出目前,很多高校的计算机网络技术已经逐渐成为一种全校性的基础性课程,但是多数高校会依据专业的不同侧重点来差异性地设置培养方案。而一些高校文科专业为了进一步培养创新型人才,先后开设了文科类计算机实验,而在文科实验过程中计算机实验室是一种基础性设施。本文主要针对高校文科专业计算机实验教学进行了分析,以期促进学生的综合发展,为社会培养更多创新型人才。(本文来源于《亚太教育》期刊2019年10期）
范雨[9]（2019）在《基于文科专业的“互联网+模块化”教学模式初探——以微信公众平台在综合实践模块化教学中的应用为例》一文中研究指出文科专业培养应用型人才相对较难,在教学过程中,实施实践型教学存在产学结合、校企合作项目推进困难;师资投入力量有限,投入产出不平衡;课内实践环节设置存在脱节或重迭现象。针对此类问题,文科专业可以结合"互联网+模块化"的实践教学模式,充分利用微信公众号的建立与运行,指导学生结合专业知识,进行微信公众平台的文章撰写与公众号推广运行实践,培养学生文字综合能力、策划合作能力、创新创业能力及现代网络技术应用能力等。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年29期）
陈翠微,刘长勇[10]（2019）在《应用转型发展背景下新建本科院校传统文科专业人才培养回归路径策略研究》一文中研究指出"四个回归"对新建本科院校的转型发展提出了更加明确的目标,对传统文科专业的人才培养提出了更高的要求。二级学院的人才培养要树立"新文科"理念,发挥文化引领作用,文化与育人全面融合,加强校企合作,推进基地建设,探索产教融合,协同育人,以达到实现传统文科专业人才培养的"四个回归"的目的。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年81期）
文科专业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文响应教育部关于建设"新文科"打造"金课堂"的要求,探索在新文科背景下通识教育与专业教育结合过程中英语教师素养提升的路径,旨在助力于新文科背景下英语教学改革与英语专业全人培养模式的开展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文科专业论文参考文献
[1].张文晋.新文科建设背景下编辑出版学专业人才的培养[J].山西财经大学学报.2019
[2].赵翔.新文科背景下英语专业教师通识教育素养提升路径研究[J].智库时代.2019
[3].仲一虎.应用型人才培养目标下文科专业课程体系建设研究[J].教育评论.2019
[4].郑建鹏.新文科背景下艺术院校广告学专业人才培养的若干问题辨析[J].宁波职业技术学院学报.2019
[5].张希君,叶敏,季国民.从培养跨学科应用型人才趋势看“新文科”建设——以经管类专业为例[J].辽宁经济.2019
[6].朱梅.文科专业本科生毕业论文存在的问题及教学改革建议[J].农村经济与科技.2019
[7].徐理响.文科专业应用型人才培养的域外经验与启示——基于对美国D大学公共政策专业的考察[J].湖北第二师范学院学报.2019
[8].张子恒.高校文科类专业计算机实验教学的探析[J].亚太教育.2019
[9].范雨.基于文科专业的“互联网+模块化”教学模式初探——以微信公众平台在综合实践模块化教学中的应用为例[J].长江丛刊.2019
[10].陈翠微,刘长勇.应用转型发展背景下新建本科院校传统文科专业人才培养回归路径策略研究[J].教育现代化.2019