本文主要研究内容
作者江平（2019）在《设计趣味作业，培养语文阅读能力》一文中研究指出：在小学语文教学中教师设计趣味作业,有助于培养学生语文阅读能力。引导学生预测并说出理由能锻炼学生的思维能力,鼓励学生展开对比能促使学生更好地认识形象,引导学生展开联结能促使学生找到作品的主旨。以这些方式设计作业能让学生感受到学习的快乐,更积极主动地投入到阅读中。
Abstract
zai xiao xue yu wen jiao xue zhong jiao shi she ji qu wei zuo ye ,you zhu yu pei yang xue sheng yu wen yue dou neng li 。yin dao xue sheng yu ce bing shui chu li you neng duan lian xue sheng de sai wei neng li ,gu li xue sheng zhan kai dui bi neng cu shi xue sheng geng hao de ren shi xing xiang ,yin dao xue sheng zhan kai lian jie neng cu shi xue sheng zhao dao zuo pin de zhu zhi 。yi zhe xie fang shi she ji zuo ye neng rang xue sheng gan shou dao xue xi de kuai le ,geng ji ji zhu dong de tou ru dao yue dou zhong 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自小学教学参考的江平，发表于刊物小学教学参考2019年34期论文，是一篇关于趣味作业论文,语文阅读能力论文,小学语文论文,小学教学参考2019年34期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自小学教学参考2019年34期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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