导读:本文包含了史料习题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教学中
史料习题论文文献综述
王明富[1]（2014）在《初探历史教学中史料习题的运用》一文中研究指出自新课程改革推行以来,史料教学已经成为中学历史教学中的常态模式,从2008年以来的江苏及其他省区的历史高考试题结构和内容来看,几乎是呈现出"没有史料无以成题"的命题趋势。这对于改变传统课堂过于关注知识的传授而忽视历史学科能力的培养的不良倾向大有裨益,可以深化学生对历史的建构和体验。笔者作为镇江市实验课题《史料教学在高中历史教学中的运用研究》的课题组负责人,根据对本校高(本文来源于《教师》期刊2014年01期）
王亚明[2]（2012）在《浅谈史料习题的编制》一文中研究指出史料习题是目前高考的重要题型之一,学会编制史料习题也是当今高中教师所面临的一个重要课题,在此就选择史料以及史料习题编制的原则两个方面简要论述如何恰当地编制史料习题。(本文来源于《中小学教学研究》期刊2012年09期）
杨宁[3]（2010）在《加强习题反思,提升史料处理能力》一文中研究指出习题是师生接触较多的教学资源,充分的习题反思不仅可以提升考试成绩,而且有利于提升学生历史材料处理能力和历史思维能力。本文结合连云港市中考历史两道试题,从题目的构成要素、参考答案与题目的关系、参考答案与教材的关系叁个角度对习题反思提升历史材料的处理能力进行反思和总结。(本文来源于《考试周刊》期刊2010年39期）
程桂华[4]（2008）在《中学历史史料习题教学探究》一文中研究指出在中学历史教学中,史料习题是课堂练习、课后作业以及各种考试中的一种主要的题型。如何编制史料习题,怎样更好地运用史料习题提高学生的历史学习能力,是中学历史教学研究的一个具有实际意义的课题。本文通过对近十年高考历史试卷(包括全国卷和上海卷)中史料解析题的分析,探讨史料习题在中学历史教学中的意义,并就中学历史教师如何对史料习题进行编制、如何运用史料习题,以及师生运用史料习题后如何进行反思等,提出一些意见和建议。本文包括六个部分。第一部分通过对高考试题中史料习题所占比重进行分析,结合历史教学的发展和改革,从理论上阐述了史料习题在中学历史教学中的意义;第二部分从历史教学的特点和教学需要出发,探讨史料习题的编制,在研究分析的基础上,提出中学历史教学中史料选取的原则,以及史料习题编制的原则和方法;第叁部分论述在教学过程中史料习题的运用问题,着重从史料习题课和史料习题作业两个方面来讨论如何进行史料教学和练习,提高历史教师运用史料习题这种方式进行教学的水平;第四部分论及史料习题运用后的教学反馈问题,对史料习题运用后师生如何进行反思,提出相关的建议;第五部分阐述了史料习题的教学与其它教学方式的关系;第六部分论及史料习题教学方式的运用对历史教师的挑战,以及对历史教师的专业素养、教学能力等方面的要求。本文根据中学历史教学改革的发展和教学实际的具体情况,从理论与实践相结合的角度,探讨史料习题教学方式的意义及其运用时的诸问题。从当前课程改革的发展看,史料习题的教学与评价对提高中学历史教学质量和水平是有促进作用的,但由于史料的运用需要教师具有较高的史学和教学的素养,因此也对中学历史教师提出了极大的挑战,促使我们的教师不断提高专业水平和教学技能,转变教育教学理念,并勇于在教学实际中进行探索和反思,合理地编制和运用史料习题,以促进中学历史教学的有效性。(本文来源于《首都师范大学》期刊2008-05-10）
史料习题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
史料习题是目前高考的重要题型之一,学会编制史料习题也是当今高中教师所面临的一个重要课题,在此就选择史料以及史料习题编制的原则两个方面简要论述如何恰当地编制史料习题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
史料习题论文参考文献
[1].王明富.初探历史教学中史料习题的运用[J].教师.2014
[2].王亚明.浅谈史料习题的编制[J].中小学教学研究.2012
[3].杨宁.加强习题反思,提升史料处理能力[J].考试周刊.2010
[4].程桂华.中学历史史料习题教学探究[D].首都师范大学.2008
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