一、浅谈物理公式中的比例系数k（论文文献综述）
李楠,王晓杰,杜咏昊[1]（2021）在《最优炉温曲线与确定其工艺参数问题》文中进行了进一步梳理随着当下科学技术的发展,在电子焊接领域中,元器件材料在工艺方面对原有SMT技术[1]有了新的挑战。传统的焊接方式愈加不能满足技术要求。回焊炉利用一种半自动控制方式,通过控制相应温区的温度和传送带的速度,提高生产效率,降低生产成本。本文根据牛顿冷却定理建立薄材传热模型[3],在温腔内形成温度场,使用集总参数分析法,简化电路板中心炉温曲线求解问题。在其基础上通过各温区焊接中心温度确定电路板传送时间和速度。在梯形温度曲线[4]法模型中,简化最优炉温曲线及传送速度求解问题,利用RSS（Ramp-Soak-Spike Profile）升温-保温-峰值曲线[5]及延长峰值温度,建立梯形温度曲线模型求解。
苏安良,邵亚莉[2]（2019）在《中考物理选择题“巧”选“妙”择七法》文中提出物理选择题不仅能考查对物理概念、现象、术语、符号、模型、图像、公式、原理、定律、定则等物理规律的理解程度,而且能考查对物理知识的认识过程、分析判断、理解辨析、推理应用、实验技能等能力的把握深度.物理选择题信息量大,试题格式灵活,因此,要掌握一定的解题技巧,这样才能事半功倍,提高解题时效.
于振涛[3]（2019）在《浅谈高中物理公式中系数不同的原因》文中进行了进一步梳理科学快速的发展到今天,形成了很多学科分支,如原子物理学、固体物理学、原子核物理学、天体物理学、粒子物理学等等,其中包括大到宇宙天体、小到基本微粒的非常广阔的领域。但是物理学的这些分支,仔细研究由物理学不同领域的实验所确定的这些理论常数值,能系统考查物理学中一些基本理论的统一性和正确性。由于近些年应用了高稳定激光、约瑟夫森效应、X射线干涉术、量子霍尔效应等许多新方法,这些新的技术使基本物理常数测量的精确程度有所提高,许多物理常数的测量精确度已经达10-6的数量级,甚至更高的可达10-8-10-10的数量级。常数的精确值每增加一位,有可能就会发现物理学中前所未知的矛盾,也可能会发现解决目前所存在的某个矛盾的线索。
陈剑峰,陈金贵,林萍,陈素英[4]（2017）在《单摆周期定量探究仪的创新设计》文中认为《单摆》是章节的核心内容,又是教学重点。教材中的定性对比实验存在不足。本文巧用鼠标自制光电门,利用STC89C52制作无线力传感器,通过Visual Basic编写实验软件,定量探究单摆周期T与摆球质量m、摆长l、摆角θ、重力加速度g的关系,并解决了定量探究结论与公式间的系数过渡问题。
朱克杰[5]（2016）在《高中物理教学中几处比例系数处理方法》文中研究说明在高中物理课本中一些物理公式中出现比例系数,不同地方的处理方式不同,不能一概而论,有的时候可通过简单的处理使比例系数取1,有的时候又不可以,为了使学生不混淆,总结如下:第一类需通过实验测量才能得到.如:胡克定律F=kx,其中k是弹簧的劲度系数,由弹簧本身决定,即与弹簧的粗细,弹簧的材料,弹簧的有效圈数有关,对于特定的弹簧可通过实验测量得到;滑动摩擦力公式f=μFN,其中μ是动摩擦因数,
屈云龙[6]（2014）在《谈物理中的单位和公式》文中研究指明物理量是既有数字又有单位的量。本文简述单位的确定,数字的取得,物理公式中,各字母代表的物理量的单位之间是什么关系。
黎素云[7]（2014）在《培养学生灵活运用物理公式解题的有效方法》文中研究说明要使学生能够灵活地运用公式来解决实际问题或计算有关问题必须引导学生深刻领会公式的物理意义,弄清公式的适用条件和使用范围。切实掌握好应用公式解题时应注意的问题。
杨清源[8]（2013）在《单位制在北京高考物理题中的呈现和分析》文中提出在《北京考试说明》的"物理知识内容表"中,单位制是第112个知识点,要求考生掌握"中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位,包括小时、分、千瓦时、电子伏特（eV）等";并且在相应的说明部分写有"知道国际单位制中规定的符号".高三复习中,一般不作
薛峰[9]（2011）在《诌议“微元法”在中学物理中的应用》文中研究指明"微元法"通俗地说就是把研究对象分为无限多个无限小的部分,取出有代表性的极小的一部分进行分析处理,再从局部到全体综合起来加以考虑的科学思维方法.高中物理中的瞬时速度、瞬时加速度、感应电动势等等,都是用这种方法定义的.下面对微元思想在推导物理公式中和在物理解题中的应用这两个
赵红军[10]（2008）在《物理教学中比例系数的问题探讨》文中研究说明在物理教学中,物理公式中的比例系数的具体意义有如下三种情形:没有什么较深的物理意义,它的存在只是使等式成立;有一定的物理意义,有一定的数值和单位,但与物体的性质无关;有一定的物理意义,它的数值受物体的性质所制约,这类比例系数实际上是物理量。在教学中讲清比例系数的性质,有助于学生对物理公式、物理概念的理解。
二、浅谈物理公式中的比例系数k（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈物理公式中的比例系数k（论文提纲范文）
（1）最优炉温曲线与确定其工艺参数问题（论文提纲范文）
| 1 模型假设与约定 |
| 1.1 假设内容 |
| 1.2 假设可行性 |
| 2 模型建立 |
| (1)第一类边界条件是指物体边界上的温度函数已知,即: |
| (2)第二类边界条件是指物体边界上的热流密度q已知,即: |
| (3)第三类边界条件是指与物体相接触流体介质的温度Tf和换流系数h已知,即: |
| 2.1 牛顿冷却定理 |
| 2.2 牛顿冷却定理 |
（2）中考物理选择题“巧”选“妙”择七法（论文提纲范文）
| 一、剔错逐选法 |
| 二、极端推理法 |
| 三、图象判断法 |
| 四、赋值简算法 |
| 五、矛盾演绎法 |
| 六、量纲分析法 |
| 七、敛散思维法 |
（3）浅谈高中物理公式中系数不同的原因（论文提纲范文）
| 一、 关于第一种比例系数及处理方式 |
| 二、 为什么同样系数的不能取值1呢? |
（7）培养学生灵活运用物理公式解题的有效方法（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 讲清物理公式中每个字母和符号所代表的物理量及各物理量的物理意义 |
| 1.1 讲清公式中各字母代表的物理量及物理意义 |
| 1.2 分清各类型公式的性质和物理意义 |
| 1.3 讲清同一物理量在不同公式中所表示的物理意义 |
| 2 讲清物理公式中各物理量的单位 |
| 3 讲清用数学关系把公式变形后公式的物理意义 |
| 4 讲清各物理公式的适用范围 |
| 5 讲清物理量和物理公式之间的本质区别与数量上的联系 |
| 6 讲清一些物理公式的内在联系 |
（10）物理教学中比例系数的问题探讨（论文提纲范文）
| 1 物理学中比例系数的性质 |
| 2 比例系数性质的具体分析 |
四、浅谈物理公式中的比例系数k（论文参考文献）
- [1]最优炉温曲线与确定其工艺参数问题[J]. 李楠,王晓杰,杜咏昊. 电子测试, 2021(01)
- [2]中考物理选择题“巧”选“妙”择七法[J]. 苏安良,邵亚莉. 数理化学习(初中版), 2019(12)
- [3]浅谈高中物理公式中系数不同的原因[J]. 于振涛. 考试周刊, 2019(95)
- [4]单摆周期定量探究仪的创新设计[J]. 陈剑峰,陈金贵,林萍,陈素英. 物理教学探讨, 2017(08)
- [5]高中物理教学中几处比例系数处理方法[J]. 朱克杰. 中学物理, 2016(07)
- [6]谈物理中的单位和公式[J]. 屈云龙. 时代教育, 2014(06)
- [7]培养学生灵活运用物理公式解题的有效方法[J]. 黎素云. 价值工程, 2014(03)
- [8]单位制在北京高考物理题中的呈现和分析[J]. 杨清源. 物理教师, 2013(01)
- [9]诌议“微元法”在中学物理中的应用[J]. 薛峰. 数理化解题研究(高中版), 2011(01)
- [10]物理教学中比例系数的问题探讨[J]. 赵红军. 漯河职业技术学院学报, 2008(05)