学前教育史论文1000字陶行知

问：结合我国学前教育的实际,谈谈陶行知“艺友制”师范教育的现实意义

1. 答：从实际出发， 培养幼教师资 陶行知针对当时的社会实际，提出三条 培养幼教师资 的途径: 一是为建设省钱的幼儿园，陶行知主张“训练本乡师资教导本乡儿童”。可以从本村中吸收“一二天资聪敏，同情富厚之妇女”，“经过相当训练之后，出来担任乡村幼稚园的教师”。 二是创办幼稚师范学校。 三是实行“艺友制”。即“用朋友之道教人学做艺术或手艺”的方法培养师资。 陶行知在 那样困难、黑暗的历史条件下，面对社会现实，努力探索如何创办自已的幼儿教育事业，取得了一定的经验和成就。他所付出的努力，所取得的成就，所创立的理论，对于今天的幼儿教育事业仍有极其重大的借鉴价值。

问：述评陶行知普及学前教育的理论和实践

1. 答：陶行知确立生活教育理论。它的内容包括生活即教育，以实际生活为教育源泉，教育领域才宽广。社会即学校，把受教育者放在真正的大自然大社会中去，叫他们自由翱翔。教学做合一，强调“做”是中心在做上教的是先生，在做上学的是学生。
   实践:1.陶行知改变末世小孩教育的态度，认识幼儿教育的意义，认为幼儿教育是人生最基础的教育。2.陶行知号召开辟幼稚园新大陆，普及教育的方向是工厂与农村。3.改变训练教师的制度，采用艺友制开展师范教育。4.陶行知认为儿童有很强的创造力，因此认识儿童的创造力，解放儿童的创造力并且培养儿童的创造力。

问：学前教育史陶行知为什么要倡导民主性的儿童教育观

1. 答：没有相关问题的答案 建议你去中国幼儿教育网看看