吉林省磐石市第一中学132300
摘要：一个人行为习惯的养成最关键的不是高中阶段，而恰恰是我们认为孩子还不懂事的学前甚至更早阶段。这个阶段的教育工作抓好了，会让孩子在未来的成长过程中扫去很多障碍；相反，则会让孩子处于困难之中甚至碰得鼻青脸肿。本文意图是让家长和相关的教育工作者更加重视孩子的早期教育工作。
关键词：高中生习惯反观早期教育
一、关注孩子出生前在母体中的性格养成
近日观看新闻，有这样一段消息很吸引我：母体中的胎儿，竟会随着胎教音乐唱歌。这说明，外界的环境，母亲的情绪都会对孩子造成极大的影响。据医学资料介绍：母体与胎儿的神经系统之间虽然没有什么直接的联系，但当母体情绪变化时，能激起其植物神经系统的活动，于是由植物神经系统控制的内分泌腺就会分泌出多种多样的激素。这些激素又可以经过血液循环进入胎盘，使胎盘的血液成分发生变化，从而刺激胎儿的活动。
有关专家认为，妊娠期间母亲心境平和，情绪较稳定时，胎动缓和而有规律。而孕妇情绪激动，则可造成胎儿的过度活动和心率加快。当这种恶劣的情绪持续较长的时间时，胎儿活动的强度和频率可比平时增加10倍，并且将持续较长一段时间，从而给胎儿带来不同程度的伤害。
统计资料表明：如果孕妇情绪长期过度紧张，如发怒、恐惧、痛苦、惊吓、忧虑或受严重刺激等，将对胎儿下丘脑造成不良影响，致使日后患精神病的机率大。即使能够幸免，往往出现低体重儿，据报道，长期处于情绪焦虑中的母亲所生孩子往往躁动不安，易哭闹，不爱睡觉，这样的孩子长大后往往很难适应环境。我们都知道，性格会伴随人的一生，好性格与人友善，待人平和，做事能够经常设身处地的为别人着想，自然也会得到别人的理解和帮助，因而能更好地促进人的成长，进而使人不断的取得成功；而坏性格常常让人走向古怪偏执，待人冷漠，处理问题想法极端，凡事不去顾及别人的感受，导致生活中处处有矛盾，与人交往不断碰壁，内心常处于焦虑和不平衡的情绪之中，坏情绪积压到一定程度，甚至会做出伤害别人的行为。
可见，好性格的养成后天教育和环境影响当然很重要，但出生前的胎教及母体的影响更为重要。因为这期间对孩子造成的情绪伤害有些是后天不可逆转的。
二、关注孩子出生后的婴幼时期的习惯培养
我们中国民谚中有句话：“三岁看小，七岁看老。”意思是说，从小孩子三岁时候的脾气禀性，可以预测他在童年期（从7～8岁到11～12岁）时的行为特点；而从他在七岁左右的行为特点，则可以预测他老年时的心理、行为表现。民谚是我们的祖先们经过一辈辈长时间的生活经历，摸索总结出来的一些能够反映出普遍而深刻道理的话。
1978年，来自全世界的几十位诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会。有记者问诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“您在哪所大学学到了您认为最重要的东西？”那位诺贝尔奖获得者平静地回答：“在幼儿园。”记者接着问：“您在幼儿园学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者说：“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；要诚实，不撒谎；打扰了别人要道歉；做错了事情要改正；大自然很美，要仔细观察大自然。我一直按幼儿园老师教的去做的。”从他的回答中至少让我们得到如下启示：做人先修德——从小要养成良好的生活习惯。也就是人们常说的先成人后成才。天真无邪的儿童，就像一张白纸，在幼儿园里第一次接受人生的教育，把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；要诚实，不撒谎；打扰了别人要道歉；做错了事情要改正；大自然很美，要仔细观察大自然等，这些不就是做人的重要准则吗？不就是未来生活最需要的良好习惯吗？这张白纸上的第一笔影响了他的一生，让他学会了做人，也为他取得诺贝尔奖奠定了基础。
现今，有不少父母以工作忙、为了给孩子提供更好的生活条件为借口，过早与孩子缺乏亲子交往，孩子的家庭教育得不到很好的保证，使孩子出现不爱交流、不爱学习、不爱思考的习惯，这些都会让孩子在未来的成长道路上困难重重。而幼儿园的孩子又多，教师有时照应不过来，忽视了幼儿的个性心理的发展，容易使小孩形成对学习不感兴趣甚至孤僻的性格。这样，不仅不利于幼儿的健康成长，而且还会使幼儿形成不爱学习的坏习惯，而这一坏习惯的形成最终可能会耽误孩子的一生。
所以呼吁我们的家长们要高度重视孩子的早期家庭教育，关注孩子性格的培养；我们的教育部门更要高度重视幼儿的学前教育，关注孩子良好习惯的养成，因为这不仅对孩子的未来成长至关重要，而且对我国国民文化素质的整体提高将会有更大的帮助。
参考文献
[1]《幼儿教育对幼儿未来发展影响的探讨》.浙江学前教育网。
[2]父母学堂.心理保健.育儿网。
[3]杨丽琼《浅谈高中生行为习惯的养成》.德化第八中学校园网。
[4]杨德勇《中国基础教育》.山东省济南市历城区教育局，2010年，第5期。
[5]《对高中生行为习惯养成教育的思考》。