导读:本文包含了农业学科论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:英才基地班,培养模式,一流学科建设
农业学科论文文献综述
李龙,杨毅,张永亮,娜乐,侯伟玮[1]（2019）在《基于一流学科建设的本科培养模式实践与探索——以内蒙古农业大学英才基地班为例》一文中研究指出英才基地班的培养作为内蒙古农业大学教育改革与探索的一项新课题,立足于自治区一流学科的建设,旨在培养具有国际视野和持久竞争力的拔尖创新型人才。文章通过分析内蒙古农业大学英才基地班的培养模式,从分析英才基地班现状入手,深入研究英才基地班培养所面临的挑战,提出人才培养建议,以提高其人才培养质量,并为自治区一流学科建设提供参考。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
[2]（2019）在《全球农业研究热点前沿中国多学科领域领先》一文中研究指出7月29日,《2018全球农业研究热点前沿》报告(以下简称报告)正式发布,对中、美、德等10个主要国家的研究热点前沿表现力进行了深入分析。报告显示,中国在农业资源与环境、农业信息与工程等多个学科领域具有突出表现。(本文来源于《农业科技与信息》期刊2019年21期）
匡敏,陈锦[3]（2019）在《“双一流”背景下高校美育与学科文化建设融合路径探索——以华中农业大学为例》一文中研究指出学科文化建设是高校实施美育的重要载体,也是推动大学文化建设的关键。华中农业大学坚持将美育贯穿于学科文化建设全过程,以学科文化赏析为情感体验路径,以学科文化展演为情境熏陶路径,以学科文化体验与创作为实践创造路径,以师生互动为对话交往路径,形成了美育与学科文化建设融合模式,有力推动了学校审美教育和学科文化建设,取得了一定实效,有望为加强美育和学科文化建设、推动"双一流"建设提供新思路。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年11期）
周娣[4]（2019）在《高校图书馆重点学科文献资源建设存在的问题及对策研究——以沈阳农业大学图书馆为例》一文中研究指出分析了馆藏资源基本状况及馆藏文献资源建设中存在的问题,提出了高校图书馆学科服务导向及服务策略的建议。(本文来源于《内蒙古科技与经济》期刊2019年20期）
毛安,于晓艳,鲁法典,袁义福,李琪[5]（2019）在《对外交流项目促进涉林学科人才培养模式改革研究——以山东农业大学林学学科为例》一文中研究指出进入21世纪以来,中外高校之间的合作交流日益频繁,教师互访、学生互派、学术交流等方面都取得了较好的成绩,推进了我国高等教育国际化的进程,同时也带来了新的机遇和挑战。文章以山东农业大学涉林学科为例,探讨了山东农业大学与美国密西西比州立大学"3+1+N"合作项目对涉林学科人才培养模式改革的作用和意义。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年43期）
蔡巧玉[6]（2019）在《科研魅力在于探索未知——记浙江大学生物物理学国家重点学科带头人、原子核农业科学研究所所长华跃进》一文中研究指出在华跃进的持续推动下,对内,核农所一直以来都是浙江大学改革发展的参与者,更是学校一流学科的重要推动者。对外,核农所人砥砺奋进,为我国农业可持续发展、粮食安全做出了重要贡献,并在国际上赢得了这样一句话:世界的核农学在中国。(本文来源于《科学中国人》期刊2019年20期）
何伟,王永健,滕明君[7]（2019）在《新农科发展背景下林学学科教学改革思考——以华中农业大学为例》一文中研究指出为适应新农科发展需求,促进林学本科人才在美丽中国建设中发挥中流砥柱的作用,以华中农业大学林学专业为例,从该校林学专业本科教学的实际现状出发,结合时代对林学本科教育的要求,总结提出林学专业改革的主要举措。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年28期）
廖庆喜,张拥军,廖宜涛,黄小毛[8]（2019）在《基于学科交叉融合的农业工程类一流专业建设探索与实践》一文中研究指出农业工程类专业是农业高校开展工程教育、培养工科人才的传统优势专业,本文针对现代农业产业需求和"双一流"建设的内在要求,以及传统农业工程人才培养教育理念相对滞后、教学内容更新缓慢、政产学研相互脱节、教学方法创新不足等现实问题,以新工科、新农科建设为契机,开展基于学科交叉融合的农业工程类一流专业建设探索与实践,围绕一个目标、借力两个引擎、筑牢叁个观念、推进四个融合,探索"叁建叁改"农业工程教育新模式,总结分析华中农业大学农业工程类专业深化教学改革的初步成效,并提出基于多学科交叉融合的农业工程类一流专业建设的思路和举措。(本文来源于《高等工程教育研究》期刊2019年05期）
罗彩虹,郭勇荣[9]（2019）在《地域文化的校本课程培养学生地理学科素养的探究——以“漳州农业地域”为例》一文中研究指出不同的地域,自然环境的条件不同,影响人类活动也有不同,人类活动适应地理环境,形成具有地域特征的文化。地域文化富有地方特色,长期生活于其中的人们受到地域文化的影响。漳州自唐建州以来,至今已有1300多年历史,历史文化灿烂,是闽南文化区的重要组成部分之一。漳州自然条件优越,物产富饶,人杰地灵,历史名人璀璨,文化底蕴深厚,民俗风情多姿多彩,以漳州地域文化为资源,开发的校本课程内容丰富。漳州地域文化校本课程的开发融入地理教学,激发学生热爱家乡、热爱祖国的情怀,有利于传承中华民族的传统文化,有利于培养学生地理学科素养。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年77期）
黄亚楠[10]（2019）在《提升农业经济学学科发展质量》一文中研究指出70年来，我国农业经济学服务于社会主义现代化建设，为我国农业和农村的发展提供了重要的理论支持，学科建设成就显着。伴随着经济社会的快速发展，农业经济学的研究范畴不断扩大，同时也产生了一系列新的问题。围绕新时期如何提升农业经济学学科发展质量，采访了相关学(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-09-11）
农业学科论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
7月29日,《2018全球农业研究热点前沿》报告(以下简称报告)正式发布,对中、美、德等10个主要国家的研究热点前沿表现力进行了深入分析。报告显示,中国在农业资源与环境、农业信息与工程等多个学科领域具有突出表现。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
农业学科论文参考文献
[1].李龙,杨毅,张永亮,娜乐,侯伟玮.基于一流学科建设的本科培养模式实践与探索——以内蒙古农业大学英才基地班为例[J].大学教育.2019
[2]..全球农业研究热点前沿中国多学科领域领先[J].农业科技与信息.2019
[3].匡敏,陈锦.“双一流”背景下高校美育与学科文化建设融合路径探索——以华中农业大学为例[J].艺术教育.2019
[4].周娣.高校图书馆重点学科文献资源建设存在的问题及对策研究——以沈阳农业大学图书馆为例[J].内蒙古科技与经济.2019
[5].毛安,于晓艳,鲁法典,袁义福,李琪.对外交流项目促进涉林学科人才培养模式改革研究——以山东农业大学林学学科为例[J].教育教学论坛.2019
[6].蔡巧玉.科研魅力在于探索未知——记浙江大学生物物理学国家重点学科带头人、原子核农业科学研究所所长华跃进[J].科学中国人.2019
[7].何伟,王永健,滕明君.新农科发展背景下林学学科教学改革思考——以华中农业大学为例[J].现代职业教育.2019
[8].廖庆喜,张拥军,廖宜涛,黄小毛.基于学科交叉融合的农业工程类一流专业建设探索与实践[J].高等工程教育研究.2019
[9].罗彩虹,郭勇荣.地域文化的校本课程培养学生地理学科素养的探究——以“漳州农业地域”为例[J].考试周刊.2019
[10].黄亚楠.提升农业经济学学科发展质量[N].中国社会科学报.2019