词语释义论文-李苑娟

词语释义论文-李苑娟

导读:本文包含了词语释义论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献,主要关键词:河长制,河湖管理

词语释义论文文献综述

[1](2019)在《河长制词语释义及基本原则》一文中研究指出词语释义全面推行河长制,是以保护水资源、防治水污染、改善水环境、修复水生态为主要任务,全面建立省、市、县、乡四级河长体系,构建责任明确、协调有序、监管严格、保护有力的河湖管理保护机制,为维护河湖健康生命、实现河湖功能永续利用提供制度保障。基本原则1)坚持生态优先、绿色发展。牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念,处理好河湖管理保护与开(本文来源于《水利科技与经济》期刊2019年11期)

林亚凤[2](2019)在《随词潜入文 释义细无声——词语教学策略谈》一文中研究指出《现代汉语词典》中关于词的定义是:语言里最小的、可以自由运用的单位。可见,没有词语就没有语言,每个人的语言修炼都应该从词语开始。针对目前小学语文教学中存在"架空词语"的教学现象,教师应引导学生从创设情境中赏词、从换词比较中品词、从联系实际中悟词、在演绎展示中解词,以提高词语教学的实效性。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年16期)

李苑娟[3](2019)在《《新实用汉语课本》文化词语释义研究》一文中研究指出词汇作为语言叁要素之一,其重要性也不言而喻,对外汉语教材作为学习者主要的词汇来源,其生词的注释质量将直接影响教学效果,而我国当前的对外汉语教材中关于生词的释义情况存在着很多问题,尤其是文化词语的释义情况。因为文化词语承担了传播文化的这个职能,所以文化词语的教学既是重点,也是难点,那么一本教材中有关文化词生词释义部分将直接影响到教学的效果,从而影响到文化教学。《新实用汉语课本》(共6册)是国家汉办规定教材之一,早已推行使用多年,其普遍性和科学性早已有目共睹,因此本文选取此套英译本教材生词部分中的文化词语作为研究对象进行分析。本文共分为四个部分:第一部分为绪论:主要包括研究意义与对象、研究成果综述、选题相关概念的界定以及研究方法。第二部分先根据绪论中所得出的文化词语的具体概念,筛选出整套教材中生词部分(包括补充生词)的所有文化词语,再结合具体的文化词语进行一个细致分类。接着根据分类结果,分阶段统计每个类别文化词语的数量及所占的比例,从而分析各个阶段文化词语类别的选取特点。第叁部分针对第二部分文化词语进行具体的释义形式、释义模式和释义内容的分析。在释义形式中对课本所有文化词语的呈现方式和汉字示例的字词分阶段的进行统计分析,并绘制了表格。释义模式部分结合课本中文化词语的具体情况分为媒介语模式和混合释义模式,统计文化词语具体的释义类型。释义内容是从释义对象、义项选择和词义成分这叁个方面依次展开研究。第四部分在前文分析基础上提出了释义中的问题和改进策略。释义形式中的问题是释义语种的呈现方式偏重于媒介语释义;释义模式中的问题是释义方法单一;释义内容的问题是文化词语的复现率较低且不规律,多义词义项选择不全以及内涵义标注不清。针对以上问题,提出了相应的改进策略。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2019-06-01)

周明川[4](2019)在《新词语的网络释义调查研究》一文中研究指出本文以新词语的网络释义为研究对象,以百度百科、搜狗百科、互动百科和360百科四大搜索引擎上的新词语网络释义作为研究基础,结合语言学相关知识,采用文献法、访谈法、问卷调查法等多种方法,对新词语的网络释义进行了调查研究。绪论部分主要对新词语的网络释义进行了界定。新词语网络释义指网络上各大搜索引擎提供的关于新词语意义的注释,本文研究的新词语的网络释义指的是近5年产生的新词语在各大网络搜索引擎上的词义注释。第一章对新词语的网络释义现状与特点进行了调查研究。现状方面主要从新词语网络释义的主体、体例、内容以及范围等角度进行了分析。研究结果显示:新词语网络释义的主体以高收入、高学历的青年网民个体为主;新词语网络释义的体例的基本构成主要包含词形展示、类别归属、注音、词义解释、词性框、目录、相关信息展示、参考资料、词条标签、相关链接等;新词语释义的内容围绕体例中的项目展开;新词语网络释义的范围并未实现全覆盖的状态,并非所有新词语都能够检索到网络释义,另外还存在使用本身还未进行释义编写的词语来解释新词的现象。关于新词语网络释义的特点,网络的开放性与便捷性造就了新词语网络释义过程具有迅捷性和动态性的特点;同时,由于新词语的网络释义主体具有非专业性和个性化的特点,即释义编写工作向全网网民开放,缺少针对网络释义编写人员资格的硬性要求,使得新词语的网络释义内容具有丰富性和开放性,释义信息丰富,阐释新词语的维度更多。第二章将新词语网络释义的乱象进行了剖析。经过对现状的分析发现,新词语的网络释义存在注音缺失、类别归属混同、词性框内容不科学、释义目录混乱、词条标签乱用、语言文字使用不当和释义内容有误等问题。第叁章对新词语网络释义的现状进行了思考。首先,对新词语网络释义存在问题的原因进行了分析。新词语更迭速度快、后现代主义文化的大行其道、网民语言文字素养参差不齐、监管缺位等原因是交互作用,导致新词语网络释义存在一些问题。其次,提出了关于新词语的网络释义良性发展的建议,包括实现线下释义资源的线上共享、建立专门的新词语网络释义人才库、创立动态释义方式以及加强公民语言文字能力等。(本文来源于《沈阳师范大学》期刊2019-05-20)

[5](2019)在《河长制词语释义及基本原则》一文中研究指出词语释义全面推行河长制,是以保护水资源、防治水污染、改善水环境、修复水生态为主要任务,全面建立省、市、县、乡四级河长体系,构建责任明确、协调有序、监管严格、保护有力的河湖管理保护机制,为维护河湖健康生命、实现河湖功能永续利用提供制度保障。基本原则1)坚持生态优先、绿色发展。牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念,处理好河湖管理保护与开(本文来源于《水利科技与经济》期刊2019年04期)

[6](2019)在《河长制词语释义及基本原则》一文中研究指出词语释义全面推行河长制,是以保护水资源、防治水污染、改善水环境、修复水生态为主要任务,全面建立省、市、县、乡四级河长体系,构建责任明确、协调有序、监管严格、保护有力的河湖管理保护机制,为维护河湖健康生(本文来源于《水利科技与经济》期刊2019年03期)

[7](2019)在《河长制词语释义及基本原则》一文中研究指出词语释义全面推行河长制,是以保护水资源、防治水污染、改善水环境、修复水生态为主要任务,全面建立省、市、县、乡四级河长体系,构建责任明确、协调有序、监管严格、保护有力的河湖管理保护机制,为维护河湖健康生命、实现河湖功能永续利用提供制度保障。(本文来源于《水利科技与经济》期刊2019年02期)

李聪[8](2019)在《词语释义问题研究》一文中研究指出词语是词和语的合称,是组成语句和文章的最小组词结构形式。汉语中词语数量较多,据统计,汉语词典中收录的词语数量约52万;同时词语释义问题是语言学习者普遍关注的问题,确定词语含义也是进行词语应用的基本要求,因此词语释义问题具有很高的研究价值。笔者通过对《现代汉语词典》中词语的学习和使用,仍能发现词典中存在较多词语释义解释不全面或释义赘余等现象,其词语释义的不合理现象依然存在。本文根据汉语学习者和使用者的需要以及在使用汉语词语时易出现的问题,对词语释义进行具体分析,其中《现代汉语词典》作为汉语学习的参考书物,较为全面的收录了现代汉语词汇,因而本文以最新版的《现代汉语词典》作为考察对象,对汉语词语进行穷尽式整理,探究词语释义问题并提出针对性的解决措施,规范词语的释义,为词语的应用和教学提供精确的词义参照。论文包括以下五个章节:第一章为绪论,主要简述了论文的研究目的和研究意义,并且对于本文所应用的研究方法和研究思路进行说明。同时本章还对词语的解释方法以及词典编纂方面的研究成果进行分析,通过对前人的研究归纳总结,分析其中的不足与可借鉴之处,为本文的研究提供依据。第二章介绍词语解释的方法,即如何定义词语的义项相等或不同,并且通过例子来介绍词语解释的方法,本文分别从名词、动词和形容词叁个词类来进行例证。本章节奠定了全文的理论基础,也是后面进行词语分析的参照标准,是词语释义研究的重要部分。第叁章着重对《现代汉语词典》(第7版)里出现的叁类问题进行阐释,即义项分开与合并问题以及循环定义问题,并针对这叁类问题,分别在《现代汉语词典》(第7版)中找出大量的与此相关的例子来进行分析,通过上文提出的参照标准准确的分析词义内容与释义问题,并按照词语释义问题的类别与词性来进行分类阐释。本章为全文的主要内容。第四章对词语解释问题的原因进行分析,并在问题分析的基础上,对词语的义项分合和循环定义问题的解决提出具体的建议。词语释义问题主要包括叁个方面的原因,即语言自身特点和应用逻辑不严密以及语言在不同语言背景下的意义不同等因素造成,通过对前文的问题进行分析以期提出更好的修改意见。对于文中提到的问题,笔者通过词语编写和词语应用两方面来进行改进,问题的提出是为了更好的解决问题,本章根据前文阐释的问题提出了针对性的解决方法,以达到完善词典的内容、规范词语解释、提高词语使用的准确性的目的。第五章为结语,对本文的主要结论进行归纳总结,指出了研究中存在的不足之处,并对未来的词语研究提出建议与展望。(本文来源于《安徽大学》期刊2019-02-01)

[9](2018)在《河长制词语释义及基本原则》一文中研究指出词语释义全面推行河长制,是以保护水资源、防治水污染、改善水环境、修复水生态为主要任务,全面建立省、市、县、乡四级河长体系,构建责任明确、协调有序、监管严格、保护有力的河湖管理保护机制,为维护河湖健康生命、实现河湖功能永续利用提供制度保障。(本文来源于《水利科技与经济》期刊2018年11期)

金沛沛[10](2018)在《汉语学习词典文化词语的收词与释义分析》一文中研究指出文章旨在讨论汉语学习词典中文化词语的收词和释义问题。文章将文化词语分为两大类、四小类,并根据这个分类标准对两部汉语学习词典(《商务馆学汉语词典》和《汉语教与学词典》)文化词语的收词和释义进行了考察。最后文章指出了两部词典文化词语上收词、释义的一些问题,并提出了相关建议。(本文来源于《汉字文化》期刊2018年20期)

词语释义论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

《现代汉语词典》中关于词的定义是:语言里最小的、可以自由运用的单位。可见,没有词语就没有语言,每个人的语言修炼都应该从词语开始。针对目前小学语文教学中存在"架空词语"的教学现象,教师应引导学生从创设情境中赏词、从换词比较中品词、从联系实际中悟词、在演绎展示中解词,以提高词语教学的实效性。

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

词语释义论文参考文献

[1]..河长制词语释义及基本原则[J].水利科技与经济.2019

[2].林亚凤.随词潜入文释义细无声——词语教学策略谈[J].小学教学参考.2019

[3].李苑娟.《新实用汉语课本》文化词语释义研究[D].湖南师范大学.2019

[4].周明川.新词语的网络释义调查研究[D].沈阳师范大学.2019

[5]..河长制词语释义及基本原则[J].水利科技与经济.2019

[6]..河长制词语释义及基本原则[J].水利科技与经济.2019

[7]..河长制词语释义及基本原则[J].水利科技与经济.2019

[8].李聪.词语释义问题研究[D].安徽大学.2019

[9]..河长制词语释义及基本原则[J].水利科技与经济.2018

[10].金沛沛.汉语学习词典文化词语的收词与释义分析[J].汉字文化.2018

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