导读:本文包含了教学策略探索论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中语文,小说阅读,教学策略
教学策略探索论文文献综述
何良俭[1]（2019）在《高中语文小说阅读教学策略的探索》一文中研究指出小说阅读教学在高中语文教学中属于重要的构成部分,其可以帮助学生认识世界、体验生活。但是就目前我国高中语文教学现状来看,小说阅读教学整体情况有待改进。本文从高中语文小说阅读教学的积极意义入手,结合目前高中语文教学实际提出高中语文小说阅读教学的具体策略,希望能够以此为众多一线语文教师开展小说阅读教学提供参考意见,提高课堂小说阅读教学质量。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
朱艳华[2]（2019）在《小学语文与信息技术的融合性教学策略探索》一文中研究指出语文实质上是一类没有唯一标准答案的学科,主要是让学生通过学习掌握一种具有个性化、能够感知生活和世界的文学素养,而这种素养的形成需要借助视听效果、开放化的创新想象和身心情感体验才能完成,但是传统课堂太过依赖教师的单一讲授,判定一节课质量好坏的标准是教师备课语言的丰富程度,这种忽略学生在语文学习中的主体性地位的教学方法已经越来越不能与现代社会相适应。信息技术的迅猛发展让语文教育领域看到了新的曙光,多媒体背景下研究小学语文教学策略成为教师的主要任务。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年12期）
陆加美[3]（2019）在《关于小学语文主题阅读教学策略的实践探索》一文中研究指出主题阅读属于一种非常新颖的阅读学习模式,在培养学生阅读能力方面,展现出极大的优势,可以增强学生阅读素养,促使学生把握学习主题,让学生从被动阅读状态当中解放出来,增强主动阅读的动力。主题阅读是提高学生语文素养的有效方法,能够给学生提供一个宽松和开放性的学习环境,也可以开拓学生思维,丰富学生阅读技巧。教师要注意将主题阅读在语文教学中进行推广应用,基于主题对阅读活动进行拓展和丰富,为学生整体阅读素养的提高拓展一条新道路。(本文来源于《情感读本》期刊2019年33期）
黄立新[4]（2019）在《小学现代诗歌教学策略探索与实践》一文中研究指出在小学现代诗歌教学中,要不断地探索与创新,在教学中要重视朗读,要读出诗的韵味,要品出诗的意境,渗透写作方法,让学生在诗歌的学习中进行仿写,让学生轻叩诗歌的大门。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
白莲秀[5]（2019）在《循序渐进，探索创新——小学英语绘本阅读教学策略探究》一文中研究指出随着新课改的不断深化,国家对于各科教学都提出了更高的要求,其中针对小学英语教学也不例外。小学英语是学生初步系统学习英语的开端,它决定了学生未来英语基础的强弱。而随着国家教育体制改革的不断深化,多元化的教学方法与策略层出不穷,为此本文基于小学英语教学理念、方法、目标等正在经历着深刻变革的大背景下,对小学英语绘本阅读教学的有效策略进行简单探究。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
王汉英[6]（2019）在《网络环境下小学英语教学策略的探索》一文中研究指出我们现在正处于一个信息技术高速发展网络十分发达的新时代,网络技术早已在不知不觉间融入了我们的生活,成为我们生活的一部分。在网络大环境中,很多东西变得十分便利,信息的传递也更加频繁迅速,对我们的生活、工作和学习都带来了极大的方便和好处。在教育教学中,网络同样有着不可忽视的作用,如果能够合理利用好网络,学会从网络获取资源,那么不管是教师的教学效果还是学生的学习效率都会大大提升。我国教育近年来不断发展提升,各个中小学的教学条件也越来越好,很多学校都配备了多媒体以及计算机等先进教学设备,这些设备为学生们上课提供了一个很好的网络教学环境,本文旨在探索如何在网络环境下,创新小学英语的教学方式和途径,利用网络来促进小学英语教学的发展。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
顾兴宇[7]（2019）在《探索初中物理教学策略和方法》一文中研究指出初中物理对于学生思维开发的意义重大,新的课程改革和素质教育已经进行得如火如荼,所以,加强学生的创新能力尤为重要。因此,教师应不断探索教学方法,用正确的策略去指导学生,培养学生正确的物理学习思维。在探索学生学习物理这门课程的过程中,教师应该从实验方法引入,用理论说服学生;从情感上入手,用真情温暖学生;设置疑问,吸引学生注意力;从实验入手,练习学生的动手能力。本文旨在探索初中物理教学的策略和方法,为初中物理教师培养学生的创新能力提供切实可行的思路。(本文来源于《黑河教育》期刊2019年11期）
李根[8]（2019）在《学科核心素养视域下口语交际教学策略的探索与思考》一文中研究指出口语交际教学内容是语文教材体系中的重要组成部分,对学生语文实际运用能力和综合素养的提升至关重要。学科核心素养视域下的口语交际教学正是秉承着这一重要性而展开的,其指向学生发展核心素养,关注学生必备品格的培养和关键能力的提升,具有重要的实践价值和研究意义。学科核心素养视域下的口语交际教学只有真正关注到了学生交际的现状、交际的情境、交际的训练以及交际的实践,才能实实在在地凸显交际的实效,才能不断促进学生语文实际运用能力的发展和综合素养的全面提升。(本文来源于《语文教学通讯》期刊2019年33期）
陈萍[9]（2019）在《基于学生核心素养发展的高中英语阅读教学策略分析与探索》一文中研究指出新课改下的高中英语阅读教学,要求教师需要同时关注学生阅读能力与核心素养的发展。因此教师应当尽快转变固有教学理念,采用多元教学方法,以此有效践行这一教学目标。本文将通过结合具体教学实例,重点针对基于学生核心素养发展的高中英语阅读教学策略进行简要分析研究。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
南飞虎[10]（2019）在《构建高中政治课堂生活化的教学策略探索》一文中研究指出高中政治教师需在全面推进新课改的历史背景下不断响应时代的号召,与时俱进,与创新政治课堂共舞,力争将学术理论价值观念完美融入于教学思维课堂实践中,不断提高课堂活跃氛围,开拓学生的思维,提升其主观意识能动性、敏锐的洞察能力及独到的思辨能力,进而增强学生的整体政治文化素养、道德理念,力争让学生在课堂中汲取正能量与知识精华,使平凡的课堂教学流光溢彩。(本文来源于《学周刊》期刊2019年32期）
教学策略探索论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语文实质上是一类没有唯一标准答案的学科,主要是让学生通过学习掌握一种具有个性化、能够感知生活和世界的文学素养,而这种素养的形成需要借助视听效果、开放化的创新想象和身心情感体验才能完成,但是传统课堂太过依赖教师的单一讲授,判定一节课质量好坏的标准是教师备课语言的丰富程度,这种忽略学生在语文学习中的主体性地位的教学方法已经越来越不能与现代社会相适应。信息技术的迅猛发展让语文教育领域看到了新的曙光,多媒体背景下研究小学语文教学策略成为教师的主要任务。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学策略探索论文参考文献
[1].何良俭.高中语文小说阅读教学策略的探索[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].朱艳华.小学语文与信息技术的融合性教学策略探索[J].文理导航(下旬).2019
[3].陆加美.关于小学语文主题阅读教学策略的实践探索[J].情感读本.2019
[4].黄立新.小学现代诗歌教学策略探索与实践[J].课程教育研究.2019
[5].白莲秀.循序渐进，探索创新——小学英语绘本阅读教学策略探究[J].校园英语.2019
[6].王汉英.网络环境下小学英语教学策略的探索[J].校园英语.2019
[7].顾兴宇.探索初中物理教学策略和方法[J].黑河教育.2019
[8].李根.学科核心素养视域下口语交际教学策略的探索与思考[J].语文教学通讯.2019
[9].陈萍.基于学生核心素养发展的高中英语阅读教学策略分析与探索[J].校园英语.2019
[10].南飞虎.构建高中政治课堂生活化的教学策略探索[J].学周刊.2019