导读:本文包含了教师的专业发展论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学校数学,数学成绩,中职教师,数学语言,数学素养,数学教学,学习方法,数学课教学,路径,学生学习基础
教师的专业发展论文文献综述
麻城职教集团,童丽霞[1]（2020）在《中职数学教师专业发展路径的探索与研究》一文中研究指出在中职学校，数学既是一门重要的文化课，又是学习专业理论知识必不可少的基础课。中职数学教师只有具备高素质的专业知识，才能促进专业的长足发展。一、中职学校数学教师专业发展现状当前大多数中职数学教师对自己当前的课堂教学并不满意，教学没动力，工作(本文来源于《黄冈日报》期刊2020-01-19）
李红艳[2]（2020）在《课例研修，促进教师专业发展作者》一文中研究指出近年来,随着新课程的推广和实施,教师的专业发展已成为教师队伍建设的重要课题。教师的专业化就开始成为国际教育改革的重要趋势。提高了教师的专业水平,加强了教师队伍建设,这是提高教育质量的突破。课例研究是中小学教师促进专业发展的重要方法和有效途径。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
李莉[3]（2019）在《人工智能背景下教师的专业发展与挑战》一文中研究指出人工智能(AI)时代对教育产生了很大的影响。在实际教学中,"AI"的运用对教师的发展和成长起着至关重要的作用。在人工智能背景下,文章从教师专业发展方向和教师挑战与成长两个方面分别阐述大数据、信息技术科技影响下教师的前景与未来,以期推动教师适应新时代要求的步伐。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
丁澜,周爱国[4]（2019）在《《专业标准》视角下农村幼儿教师专业发展策略研究》一文中研究指出本研究基于《幼儿园教师专业标准》视角,在了解农村幼儿教师专业发展现状的基础上研究农村幼儿教师专业发展策略。研究发现,要促进农村幼儿教师专业发展,需要政府给予帮助,提供政策支持;幼儿园开展园本培训,改革评价与激励机制;高校资源输出,提供进修机会;教师激发动力,加强职业认同;巧用网络平台,开辟发展渠道。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
高宏[5]（2019）在《师德建设与教师专业发展的研究》一文中研究指出高尚的德行是教师为人师表之核心,我们强调为人师表、以身立教,以及对学生的人格感化。课程改革的培养目标发生了很大的变化,要求教师不仅做到"传授知识",而且要通过传授知识去实现学生"人格的建设性变化",这就意味着教师对学生的发展负有更全面的责任。为此教育教学工作中有着正确的教育观、学生观、专业观以及科学的发展观。本文围绕教学行为、研修、实践和专业发展,对师德建设与教师专业发展一体化之路进行探析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
沈年华[6]（2019）在《技能导师制背景下园林专业教师成长发展研究》一文中研究指出从教学活动、科学研究、社会服务和教学成果等角度对技能导师制背景下教师专业成长进行了案例分析,以期为教师专业成长提供参考。(本文来源于《现代园艺》期刊2019年23期）
侯江林,何雨蔚,林峰[7]（2019）在《网络教研促进教师专业发展研究》一文中研究指出本文分析总结出网络教研的功能、特点、构建模式,以及组织管理等,深入研究有关网络教研活动实效性和组织管理方式。以攀枝花市教师专业成长为切入点,进行深层次的研究,把重点放在实施基于网络合作教研促进攀枝花市中小学教师专业化发展的研究上,结合攀枝花市的实际情况,分析网上教研平台模块设计、网上教研平台的功能、网上教研平台管理组织方式和网络教研活动种类。探讨促进网上教研有效开展的策略,建立网络教研促进教师专业成长的机制。提高攀枝花市教育落后地区、落后学校教师的专业水平,促进教育均衡发展。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年35期）
苏日娜[8]（2019）在《新入职幼儿教师专业发展探析——基于反思主义教师教育思想》一文中研究指出新入职幼儿教师是教师队伍中的新生力量,他们扎实的理论基础、高涨的教育热情能够给幼儿教师队伍带来新鲜血液。但是,新入职幼儿教师的教学反思意识和教学反思能力不足,使得他们在工作中会面临很多困难。本研究基于舍恩的反思主义教师教育思想,提出新入职幼儿教师不仅应在教学反思前具备责任感与执着的精神、开放的思想和批判性意识,而且强调新入职幼儿教师要在教学活动中和教学活动后及时进行反思和记录,以促进新入职幼儿教师专业发展。(本文来源于《河南教育(幼教)》期刊2019年12期）
曾海,李娇儿,邱崇光[9]（2019）在《智慧师训——基于新一代信息技术的教师专业发展新生态》一文中研究指出新时代,为贯彻落实教育部提出以信息化推进教师专业发展,培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍的新要求,教师培训改革势在必行。基于此,该文首次提出智慧师训:运用大数据、云计算、人工智能和"互联网+"等新兴技术打造多元融合的智能学习环境,构建多维开放的资源供给体系,提供全方位的智能管理服务,建立大数据理念的智慧测评体系,最终形成一个具备自组织、自适应、自探索和自激励特征的教师培训生态体系,培育教师核心素养,引导教师共同体向协同化、个性化、实践性发展。(本文来源于《中国电化教育》期刊2019年12期）
董芳[10]（2019）在《“卷入式”校本教研促进村小数学教师专业发展的途径探究》一文中研究指出农村教育是我国教育的重要组成部分,也是现阶段我国教育亟需提升的内容,所以积极的研究农村教育的发展现状并对其进步做讨论分析,现实意义显着。从当前的分析研究来看,农村教师的水平对于教学质量进步有显着的影响,尤其是数学这样难度相对较大的学科,老师的能力更为重要,所以积极的对老师的专业素养做提升十分必要。文章分析"卷入式"校本教研对农村小学数学教师专业发展的影响,旨在为小学教师专业进步提供实践参考和指导。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年12期）
教师的专业发展论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,随着新课程的推广和实施,教师的专业发展已成为教师队伍建设的重要课题。教师的专业化就开始成为国际教育改革的重要趋势。提高了教师的专业水平,加强了教师队伍建设,这是提高教育质量的突破。课例研究是中小学教师促进专业发展的重要方法和有效途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师的专业发展论文参考文献
[1].麻城职教集团,童丽霞.中职数学教师专业发展路径的探索与研究[N].黄冈日报.2020
[2].李红艳.课例研修，促进教师专业发展作者[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[3].李莉.人工智能背景下教师的专业发展与挑战[J].中学教学参考.2019
[4].丁澜,周爱国.《专业标准》视角下农村幼儿教师专业发展策略研究[J].中华少年.2019
[5].高宏.师德建设与教师专业发展的研究[J].课程教育研究.2019
[6].沈年华.技能导师制背景下园林专业教师成长发展研究[J].现代园艺.2019
[7].侯江林,何雨蔚,林峰.网络教研促进教师专业发展研究[J].中外企业家.2019
[8].苏日娜.新入职幼儿教师专业发展探析——基于反思主义教师教育思想[J].河南教育(幼教).2019
[9].曾海,李娇儿,邱崇光.智慧师训——基于新一代信息技术的教师专业发展新生态[J].中国电化教育.2019
[10].董芳.“卷入式”校本教研促进村小数学教师专业发展的途径探究[J].小学生(下旬刊).2019
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