王素文（潍坊市经济学校山东潍坊262200）
摘要：高职的学生成分比较复杂，管理难度加大，班主任要采取目标管理法，选好班干部，公平评价，加强爱心，和任课老师家长联系等，只有这样，才能更好地搞好班级工作。
关键词：班级目标组织机构爱心
众所周知，高职的学生成分比较复杂，他们不单单是高考中考取的高中学生，并且有很大一部分是三校（职高、中专、技校）的学生，有预科，有三、二连读，管理难度明显加大，对班主任的工作提出了很高的要求。作为班主任在班级工作中就要加大学习力度，注意采取更加艺术的手法、灵活多样的手段，以取得良好的效果。我在多年的管理中尝试探索以下几点，收到了很好的效果。
首先，制订科学的班级工作目标。
目标就是方向，对于统一班级全体学生的意志和行动起着旗帜作用，所以班主任首先要制订本班级科学的目标。先制订出总的目标：第一学年争创文明班级，第二学年实现文明班级，第三学年争创一流文明班级。在总目标下再具体分解小的目标，要对照文明班级评比规定和相关细则，从德、智、体、美、劳等方面制订班训：友爱、惜时、勤奋、争先；班风：乐于学习、善于沟通、勇于承担、敢于创新。并在学习纪律等诸方面提出具体要求，把这些大小目标传达到每一个学生，这样，全体学生就有了前进的方向、努力的目标。事实证明，目标管理法是行之有效的班级管理法。我们班级多年来都是优秀班级，学生整体素质普遍较高。
其次，成立有效合理的班级组织机构。
班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现，要通过优秀班干部以身作则的示范效应影响和带领全班同学实现既定目标。在班级管理中，要注意发现和培养班委、组长、舍长，从思想水平、工作能力、学习方法等方面加以引导，使他们尽快适应工作，挑起重担。根据级班管理目标，要按照目标统一、精干高效、分工协调等原理建立近似直线的班级组织结构。第一学期初，班团干部、舍长、组长的选配，唯一依据是学生的初步表现，要反复考察，慎重物色人选。所选干部在一学期中的表现可能并非所期待的那样好，那么，在第二学期一开始就要把班级工作重点放在干部的选拔上，按照竞争原理、能级原理、民主集中原理，在班内“因需设岗”、“以岗定人”，对缺乏工作责任和热情、工作能力较低、学习成绩较差的学生干部重新选配，并在每两周一次的班会上和班干部一起汇报工作、总结情况、分析原因、采取对策，找出优势设法保持，查出劣势想法改进。多年来，我重视班干部的选拔任用管理和培养工作，不但充分发挥班干部的辅助作用管好了班级，而且他们得到了极大锻炼，个人能力提高很大，培养出了许多优秀的班干部。
第三，平等、民主、合理地评价学生。
学生都是有自尊有个性的大青年了，往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正、实事求是、一视同仁。有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生。一是要注意换位思考，设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给全体学生同等的关注。二是欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给与鼓励和热切的期待，多采用激励的方法。三是对于班内表现出色的学生要大力表扬，使优生有动力，带动普通学生，使差生有压力，奋起直追，不致于拖累班级实现目标；对有损班级形象、不利于实现班级目标的学生，根据其认识态度和实际结果先说服开导，后酌情批评处罚，及时与家长一起教育，防止恶性循环。
第四，用爱心去关心学生。
教育的本质就是以心换心、以爱换爱的事业。班主任对学生的教育培养，要集中体现一个“爱”字。由于职高生的生源相对来说比较复杂，教师要熟练运用心理学知识、用爱心去开启他们的心灵之门。班主任要深入班级有关组织和非正式群体，加强联系，增进友谊，走访宿舍，问寒问暖，缩短师生距离，使班级成为一个祥和的大家庭。“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导。对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，促使他们向好的方面转化，收到意想不到的效果。
第五，加强与任课老师和家长的联系。
班级工作中，班主任不能唱独角戏，一定要善于利用各种力量搞好班级工作。其中任课老师对班级的重大管理作用不可忽视，班主任要经常和任课老师交流，了解班级情况，听取他们的建议，必要时可请任课老师参与一些班级管理工作。这种借力管理法，不但能减少班主任的工作量，而且会收到很好的效果。同时，班主任要加强与家长的电话联系，及时了解学生在家的表现，互通有无，使工作更加立体化有针对性，还能密切与家长的关系，受到家长欢迎。
班主任工作是一项艺术性极高的工作，作为一个好的班主任，就要用心去思考，用心去做，努力学习先进的思想经验。只要有强烈的责任心、高度的爱心，付诸切实的行动上，就一定能完成班级工作任务，实现教育目标，成为一个优秀的班主任。
参考文献
1、杨占国《融洽师生关系，搞好班级管理》。
2．徐雪明《情感心理学在教学管理中的运用》。