导读:本文包含了成长途径论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高等职业院校,教学名师,培养途径
成长途径论文文献综述
李春雷,肖万里,薛其勤[1]（2019）在《高职院校教学名师成长的影响因素及培养途径》一文中研究指出通过研究影响名师成长的外部环境、制度因素、社会机制等因素,探寻教学名师培养的有效途径,通过分析形成政策性建议,发挥政策的引导性作用,促进高等职业院校教师不断实现职业生涯的自我超越,逐步成长为教学名师、大师。(本文来源于《潍坊工程职业学院学报》期刊2019年06期）
吴志强[2]（2019）在《中学年级组长专业成长研训途径的思考与实践》一文中研究指出年级组长作为年级工作的组织者、管理者,是将学校的办学理念、办学目标、管理工作直接落实到师生的一个重要岗位,具有承上启下的作用。本文对年级组长专业成长研训途径等问题进行思考,并通过"自我反思、同伴互助、专业引领"等方式对中学年级组长专业成长研训途径进行实践与探索。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年35期）
张全利,朱艳丹[3]（2019）在《“双一流”建设背景下高校新教师的使命与成长途径》一文中研究指出本文首先分析了国内高等教育的新形势及"双一流"建设背景下高等教育的新方针和政策。在新形势下,围绕高等院校立德树人的根本,本文针对高校新教师使命提出了促进高校新教师成长的建议和方法,有利于及早地适应职业要求并为培养国家所需的各类型人才做出应有的贡献。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年11期）
姜艳[4]（2019）在《儿童成长活动文化体验悟德的途径与启示》一文中研究指出体验课程是21世纪德育课程改革的新走向,体验德育已经成为全面超越传统德育的新范式之一。如何在常规的德育活动中,彰显个性、追求不同、提炼特色、形成品牌,在平凡的工作中追求不平凡的精彩?打造学校特色文化,创新学校教育改革,以"立体、多维、创新"的形态,为学生营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围,并贯彻落实到日常教育教学的每一个细节(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年11期）
成琳[5]（2019）在《师带徒下青年教师专业化成长的有效途径》一文中研究指出师带徒模式的应用能对青年教师的专业化成长产生积极影响。新时期为了构建高素质青年教师队伍,要积极组织开展师带徒工作,循序渐进地提高教师队伍的整体水平。文章从师带徒入手,对青年教师专业化成长路径进行了探究,仅供参考。(本文来源于《教师》期刊2019年30期）
牛贵波,孔艳玲[6]（2019）在《磨课:二次成长最有效的途径——叁次“地形对聚落的影响”教学有感》一文中研究指出二次成长是每个教师都会经历的过程。文章通过笔者对叁次上某一课例的感悟进行总结,论述了磨课方式在教师的教学理念、教学设计能力、教材理解能力、课堂的预设与生成能力等方面如何促进教师的第二次专业成长。(本文来源于《地理教育》期刊2019年10期）
金延秋[7]（2019）在《科技期刊青年编辑快速成长的途径》一文中研究指出新入职的青年编辑不仅面临着适应新环境和角色转变的问题,也面临着一定的工作和生活压力。文章从科技期刊青年编辑的自我成长出发,分析其工作中可能遇到的问题,并提出快速适应和学习的途径,探索青年编辑的职业规划与终身学习,以期为青年编辑更好地服务作者和读者、适应科技期刊工作提供有效的帮助,最后建议青年编辑勇于创新思路,参与科技期刊特色化专业化建设,为争做一流科技期刊贡献自己的力量。(本文来源于《科技与出版》期刊2019年10期）
秦兰[8]（2019）在《以多途径的课堂历练促进青年教师专业成长》一文中研究指出青年教师的专业成长直接关系到学校的可持续发展,而课堂是青年教师专业成长的主阵地。江苏省无锡市阳山中心幼儿园立足课堂,在对教师队伍进行整体分析的基础上,寻找和尝试运用不同导向的支持策略,营造积极的研究氛围,创新教研管理模式,为促进青年教师专业成长搭建课堂历练的平台。(本文来源于《基础教育参考》期刊2019年19期）
俞轩[9]（2019）在《浅谈新时期企业青年快速成长的重要途径》一文中研究指出习近平总书记说:"青年兴则国兴,青年强则国强。"这是对青年的鞭策、肯定和激励,也是对青年的提醒。这是时代呼唤青年承担自己的使命、时代呼唤青年承担自己的责任。青年是国家的未来和希望,是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确定的时期。因此,抓好这一时期青年的价值观培养,需要国家和社会共同努力,培养青年的责任感与担当,顺应时代的呼唤。多数年轻人大学毕业后选择进入企业工作,为企业的蓬勃发展注入了新鲜的血液,年轻人刚刚进入企业工作,对个人事业充满了憧憬和动力。但问题是多数刚刚进入企业的年轻人是在学校里学习的技能,是在老师的教育帮助下提升的技能,那(本文来源于《办公室业务》期刊2019年18期）
高凌云[10]（2019）在《基于大学生道德成长需要的德育途径》一文中研究指出开展家风建设,营造融洽和睦的家庭氛围、关心大学生成长、注重言传身教,是大学生道德成长的基础。完善德育体系,贯彻大德育理念、加强德育队伍建设、丰富德育内容和活动形式、建立德育评价体系,是大学生道德成长的根本保障。优化社会环境,健全制度保障体系、优化网络空间,是大学生道德成长的良好土壤。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年27期）
成长途径论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
年级组长作为年级工作的组织者、管理者,是将学校的办学理念、办学目标、管理工作直接落实到师生的一个重要岗位,具有承上启下的作用。本文对年级组长专业成长研训途径等问题进行思考,并通过"自我反思、同伴互助、专业引领"等方式对中学年级组长专业成长研训途径进行实践与探索。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
成长途径论文参考文献
[1].李春雷,肖万里,薛其勤.高职院校教学名师成长的影响因素及培养途径[J].潍坊工程职业学院学报.2019
[2].吴志强.中学年级组长专业成长研训途径的思考与实践[J].试题与研究.2019
[3].张全利,朱艳丹.“双一流”建设背景下高校新教师的使命与成长途径[J].科教文汇(上旬刊).2019
[4].姜艳.儿童成长活动文化体验悟德的途径与启示[J].小学生(中旬刊).2019
[5].成琳.师带徒下青年教师专业化成长的有效途径[J].教师.2019
[6].牛贵波,孔艳玲.磨课:二次成长最有效的途径——叁次“地形对聚落的影响”教学有感[J].地理教育.2019
[7].金延秋.科技期刊青年编辑快速成长的途径[J].科技与出版.2019
[8].秦兰.以多途径的课堂历练促进青年教师专业成长[J].基础教育参考.2019
[9].俞轩.浅谈新时期企业青年快速成长的重要途径[J].办公室业务.2019
[10].高凌云.基于大学生道德成长需要的德育途径[J].传播力研究.2019