导读:本文包含了救亡启蒙论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:民主救亡,民主启蒙,领导力量,中国共产党
救亡启蒙论文文献综述
刘永春,郑亚男[1]（2019）在《论中国共产党破解近代中国救亡与启蒙领导问题的民主方案》一文中研究指出近代中国最稀缺的政治资源是救亡与启蒙的领导力量。一种民主力量能否胜任救亡与启蒙的领导角色,关键在于能否提出具有先进性、人民性和革命性的民主救亡与民主启蒙方案。中国共产党建立后,逐渐把民主方案的先进性与阶段性统一起来、把民主方案的人民性和救亡与启蒙的人民性统一起来、把民主方案的革命性和领导权与枪杆子统一起来,在破解救亡与启蒙的领导问题的同时,也创造了中国政治制度模式。(本文来源于《世纪桥》期刊2019年11期）
高旭东,李屹[2]（2019）在《启蒙没有也不可能被救亡压倒——兼论五四新文化运动中的启蒙与救亡》一文中研究指出有一种观点认为五四新文化运动之后的启蒙思潮被救亡所压倒,中国知识分子在民族国家思想中丧失了启蒙精神。这种二元对立的概括方法窄化了启蒙的内涵,启蒙不仅是自由主义和个人主义,救亡也不完全是走向民族国家。通过重回历史现场,启蒙的要义和其内部的复杂性才能被揭示清楚。从历史上看,早在五四运动前启蒙与救亡就没有表现出那种水火不容的对立,后来启蒙产生的历史影响是复杂的,反启蒙甚至借启蒙行事,但启蒙没有也不可能被打倒。(本文来源于《暨南学报(哲学社会科学版)》期刊2019年07期）
王勤瑶[3]（2019）在《改革开放四十年“救亡”与“启蒙”关系探赜》一文中研究指出"启蒙"是中国近现代历史上不断重提的一个话题,是实现思想创新的重要节点。以"真理标准问题大讨论"为契机,思想领域的讨论日渐活跃,各种社会思潮的喷井促使了知识分子对以往启蒙进程的反思。如何在新时代开辟出马克思主义启蒙的新路径,则成为目前中国学人亟待解决的重大课题。自1986年李泽厚首次提出"救亡压倒启蒙"的观点以来,学术界关于"救亡"与"启蒙"关系的讨论就未曾平息,相继产生了"救亡唤起启蒙"说"、救亡与启蒙交织互动"说"、救亡与启蒙非二元对立"说等主要观点。因而,考察"救亡"与"启蒙"的相互关系,注重对历史事实的分析,思考百年中国文化与政治的关系,关照当今社会启蒙的发展,对完成启蒙未完成的使命意义深远。(本文来源于《理论月刊》期刊2019年05期）
左玉河[4]（2019）在《救亡与启蒙的变奏:五四时期陈独秀的心路历程》一文中研究指出陈独秀是公认的五四新文化运动的发起者和组织者。他为什么从民初政治运动转向文化启蒙而创办《青年杂志》?他在进行五四启蒙运动时是否忘怀了政治救亡?他为什么在五四政治运动后迅速从思想启蒙再次走上了新的政治救亡之路?他为什么会放弃欧美民主主义理念而接受列宁主义及无产阶级专政?这些问题,归结为一句话,就是五四时期陈独秀的思想究竟有着怎样的变化?从政治救亡走上思想启蒙,再从思想启蒙走向新的政治救亡,是五四时期陈独秀走过的心路历程。(本文来源于《江淮文史》期刊2019年03期）
杨昕沫[5]（2019）在《启蒙、形塑与救亡:江桥抗战视野下的中国近代民族主义精神》一文中研究指出"民族主义"作为近代西方出现的政治思想之一,在清末民初由梁启超、孙中山等人引入我国,经知识精英和报刊媒体的宣传而被国人所知,渐成一种促使中华民族精神觉醒的社会思潮和谋求民族自由、独立的社会心理。江桥抗战的出现、战争中中国军人的抗战精神,以及国人对江桥抗战的报道、宣传和支持,均是中华民族民族主义精神的具体表现,而这种民族主义精神最终以全民族统一抗日的形式表现出来。本文以马占山所领导的江桥抗战作为切入点,探讨了中国近代民族主义精神的实质和内涵;江桥抗战前的中国近代民族主义宣传;抗战精神与近代中国民族主义精神的关系和相互作用。笔者认为,中国近代民族主义精神是建立在民族情感基础上的一种思想观念,它是对中华民族的热爱与忠诚,是对民族和国家的统一与独立的一种追求和理想,带有强烈的反抗外来压迫的色彩。江桥抗战是中国人民抗日战争的重要组成部分,其展现的抗战精神是近代中国民族主义精神的集中体现,也是中国民族主义在近代发展的精神产物。(本文来源于《理论观察》期刊2019年02期）
刘奎[6]（2019）在《救亡时代的启蒙:《果园城记》对乡土中国出路的探索》一文中研究指出《果园城记》是师陀抗战期间的作品,其最大的特点在于,它以一座想象中的中原的城为主角,在返乡者的追忆性叙事中,小说充满了感伤色彩与挽歌意绪。学界对这部小说的评价向来有争议:从革命文学史观而言,论者早就指出他"只写了这小城衰落过程中的一些现象","一种消沉感伤的情(本文来源于《文艺理论与批评》期刊2019年01期）
马群林[7]（2018）在《“救亡压倒启蒙”与“中国六代知识分子”之“发明权”考释》一文中研究指出不久前,笔者拜读了收入“北京大学新中国留华校友口述实录丛书”的美国卫斯理安大学(Wesleyan University)东亚系教授舒衡哲(Vera Schwarcz)的《回家的路我与中国——美国历史学家舒衡哲口述》(贺佳梅、倪文婷访谈,北京大学出版社,2(本文来源于《社会科学报》期刊2018-10-11）
王清玲[8]（2018）在《近代“启蒙—救亡”视域下的无政府主义思潮透视》一文中研究指出基于"启蒙—救亡"的双重视域透视近代中国无政府主义思潮,提供了一种非单一的考察维度,使我们分别在文化思想和政治运动方面对近代中国的无政府主义作出全面的评判。思想文化层面,无政府主义激进的反专制诉求、对自由主义的绝对追求以及社会主义思想的宣传等,曾与启蒙运动形成合流之势,对20世纪初中国思想文化的发展起过积极意义。但是近代中国无政府主义呈现出的毁坏一切、只破不立的极端主义、荒诞主义却又对理性的启蒙运动乃至整个中国思想文化的发展起着消极腐蚀作用。政治运动层面,无政府主义思潮始被引入中国回应了近代民族救亡运动的诉求,然而随着救亡行动的具体展开,无政府主义出于目标的空幻性和手段的非现实性,逐渐退出时代的中心舞台。时至今日,作为政治运动的无政府主义思潮已销声匿迹,但它带来的思想文化层面的消极意义却不能不警惕,要防止一种极端个人主义、虚无主义思潮在现代化的中国蔓延。(本文来源于《学术交流》期刊2018年09期）
魏华龄[9]（2018）在《哲学社会科学对抗日救亡和思想启蒙的贡献》一文中研究指出30多年来,有关抗战文化研究的成果丰硕,有目共睹,成绩喜人。而研究的领域和视野,仍侧重在文学艺术方面,这是完全必要的。对哲学社会科学方面的研究,仍然是一个薄弱环节。事实上,哲学社会科学在二十世纪叁四十年代,对抗日救亡和思想启蒙,引导一代又一代青年追求进步,走上革命道路,是做出了重要和杰出贡献的。(本文来源于《抗战文化研究》期刊2018年00期）
郭晓艳[10]（2018）在《清末音乐教育的启蒙与救亡功能研究》一文中研究指出本文通过对清末音乐教育的产生过程以及有关清末音乐教育的文物和音乐出版物入手进行分析,从音乐教育的启蒙和救亡两个方面论述清末音乐教育的功能和价值,从而为更好的研究清末音乐教育提供重要的理论基础。(本文来源于《音乐创作》期刊2018年05期）
救亡启蒙论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
有一种观点认为五四新文化运动之后的启蒙思潮被救亡所压倒,中国知识分子在民族国家思想中丧失了启蒙精神。这种二元对立的概括方法窄化了启蒙的内涵,启蒙不仅是自由主义和个人主义,救亡也不完全是走向民族国家。通过重回历史现场,启蒙的要义和其内部的复杂性才能被揭示清楚。从历史上看,早在五四运动前启蒙与救亡就没有表现出那种水火不容的对立,后来启蒙产生的历史影响是复杂的,反启蒙甚至借启蒙行事,但启蒙没有也不可能被打倒。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
救亡启蒙论文参考文献
[1].刘永春,郑亚男.论中国共产党破解近代中国救亡与启蒙领导问题的民主方案[J].世纪桥.2019
[2].高旭东,李屹.启蒙没有也不可能被救亡压倒——兼论五四新文化运动中的启蒙与救亡[J].暨南学报(哲学社会科学版).2019
[3].王勤瑶.改革开放四十年“救亡”与“启蒙”关系探赜[J].理论月刊.2019
[4].左玉河.救亡与启蒙的变奏:五四时期陈独秀的心路历程[J].江淮文史.2019
[5].杨昕沫.启蒙、形塑与救亡:江桥抗战视野下的中国近代民族主义精神[J].理论观察.2019
[6].刘奎.救亡时代的启蒙:《果园城记》对乡土中国出路的探索[J].文艺理论与批评.2019
[7].马群林.“救亡压倒启蒙”与“中国六代知识分子”之“发明权”考释[N].社会科学报.2018
[8].王清玲.近代“启蒙—救亡”视域下的无政府主义思潮透视[J].学术交流.2018
[9].魏华龄.哲学社会科学对抗日救亡和思想启蒙的贡献[J].抗战文化研究.2018
[10].郭晓艳.清末音乐教育的启蒙与救亡功能研究[J].音乐创作.2018