导读:本文包含了乡土体育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:农村幼儿园,乡土资源,体育活动
乡土体育论文文献综述
林雪[1]（2019）在《从“鸡肋”到“刚需”——基于赣榆区农村幼儿园体育活动中乡土资源运用的研究》一文中研究指出幼儿园体育活动是幼儿强健身体的途径,通过对赣榆区农村幼儿园体育活动的现实情况的了解,发现了农村幼儿园存在师资水平不高、幼儿家长"小学化"需求急切、体育活动资源匮乏等问题。为了解决这些问题,从农村幼儿园的乡土资源优势出发,提升教师素质,带动幼儿、发动家长收集和改进活动器材,充分利用园内的现有资源和挖掘园外的乡土资源来使农村幼儿园的体育活动乡土化、特色化。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年86期）
田桂贤[2]（2019）在《乡土资源在幼儿园体育活动中的有效运用》一文中研究指出农村有丰富的自然和社会资源,充分开发和利用它们,开展户外体育活动包括:环境的创设,材料的运用,针对差异,因材施教。体育锻炼是促进身心健康发展最主动、最积极的手段,对于幼儿活泼、开朗性格的形成也有着积极的作用。乡土化的教育资源,是具有本土特色,贴近幼儿生活,能在教育中发挥重要作用的一种资源。在研究中,我们坚持教师和幼儿一起活动,引导幼儿在玩中练,在玩中成长,培养幼儿的合作意识,竞争意识,规则意识。(本文来源于《科普童话》期刊2019年36期）
殷召威[3]（2019）在《校园乡土体育对民族体育文化传承的认知探究》一文中研究指出随着时代的不断发展我们意识到民族传统体育文化是我国宝贵传统文化的内涵体现,但是,很多的民族体育文化因为保护不当,重视不够,已经出现了传承中断、后继无人的情况。所以很多地区实施校园乡土体育进校园,就是为了促使学生对民族的传统体育文化加强认识,提升自信,将民族体育文化引进到学校教育,能够提升学生的民族意识,增加民族传统文化的影响力。本文主要就校园乡土体育对民族体育文化的传承进行研究,通过文化理论对两者关系进行分析。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年22期）
耿萍[4]（2019）在《挖掘乡土自然资源，丰富幼儿园体育活动》一文中研究指出现今的幼儿园体育活动质量不高并且存在着一系列问题亟待解决,例如成本高、体验性差、教育价值低等等。面对这种情况,幼儿园应该充分挖掘乡土资源,依托得天独厚的自然资源、人文资源、地理位置等,发挥本地特色优势开展幼儿体育活动,以提高体育活动承载教育价值为己任,办好低成本、高质量的幼儿体育教育。这是符合一切从实际出发,因地制宜发展教育的核心思想的教育手段,本文将对此作详细阐述。(本文来源于《天天爱科学(教学研究)》期刊2019年07期）
周雪晴,王碧惠[5]（2019）在《幼儿园体育活动中乡土资源的开发与利用研究》一文中研究指出幼儿时期是孩子成长与发育的重要时期,在这一时期,孩子的思维会得到激发,行为会得到引导,性格会得以形成,幼儿时期的良好教育对孩子一生的成长都具有重要的作用和意义,在诸多方面教育中,幼儿体育教育是其重要的组成部分,幼儿时期的体育运动在增进孩子强壮体魄的同时,也能让孩子在体育中充分释放天性,打开自我,有助于形成良好的人际交往及性格发育,本文主要研究的是乡土资源在体育活动中的应用。(本文来源于《小学生作文辅导(语文园地)》期刊2019年05期）
田桂贤[6]（2019）在《让幼儿体育活动浸润乡土气息》一文中研究指出乡土资源是大自然馈赠于我们的礼物,也是农村幼儿园体育活动开展所具备的独特优势。充分利用乡土资源,能够有效弥补农村幼儿体育条件的不足,营造良好的体育活动氛围,促进幼儿综合发展。因此,如何实现乡土资源在幼儿体育活动中的利用成为农村幼儿园应深入思考的问题。从依托天然环境、利用自然资源和挖掘民间游戏叁方面出发,分析和探究利用乡土资源开展幼儿体育活动的有效途径与策略。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年02期）
刘兰芬,刘建[7]（2019）在《让乡土资源在幼儿园体育游戏活动中绽放光彩》一文中研究指出幼儿园的体育游戏活动是和幼儿的生活和环境息息相关的,而环境又是重要的教育资源,幼儿在与环境的互动中得到了发展。我园地处农村,充分挖掘园内、园外乡土资源,开展特色体育游戏活动,让孩子在环境中获得自主愉悦的健康发展。(本文来源于《读写算》期刊2019年02期）
李强[8]（2019）在《乡土体育资源在农村学校阳光体育活动中的应用与思考》一文中研究指出立足西部农村实际,调查挖掘搜集并积极应用充满乡土气息的"阳光体育"活动项目,实践形成符合西部农村实际的"阳光体育"教育理念,改变学生被动活动的局面,变"要我运动"为"我要运动",使学生在文明和谐的氛围中陶冶情操,锻炼身体,让学生转瞬即逝的青春留下照亮终生的火花,让学生的人生充满了阳光。(本文来源于《学周刊》期刊2019年06期）
陈飘,金英,代雅平,张丽[9]（2018）在《幼儿园体育活动中乡土资源的开发与利用研究》一文中研究指出幼儿园体育活动中乡土资源的开发与利用是拓展幼儿园体育教育空间,丰富幼儿体育教育的重要途径和内容。文章通过使用文献资料法、比较分析法和归纳分析法,系统分析幼儿园体育活动中乡土教育资源开发与利用的相关文献,归纳整理了近年来针对乡土教育资源开发利用的研究动态与主要进展,基于国内诸多学者的研究基础和从事学前教育工作的实践经验,指出了当前幼儿园体育活动中乡土教育资源开发与利用的不足,提出了相应的对策措施。科学开发和利用乡土资源开展幼儿园体育活动,打造具有乡土特色的幼儿园体育活动,对于幼儿园体育活动取得更好的教育效果具有重要的理论意义和实践意义。(本文来源于《基础教育研究》期刊2018年23期）
曹毓刚[10]（2018）在《对幼儿乡土体育活动组织与指导策略的研究》一文中研究指出为幼儿组织乡土体育活动,能够帮助幼儿"亲近自然",给幼儿更多与社会、与自然交流的机会。在当前经济社会发展之下,先进的技术水平等似乎已经融入到生活的各个方面,也正因如此,幼儿真正能够接触到的自然少之又少,活动的范围也被限制在有限的教室中,教师需要给予幼儿带来更多的关注,才能切实推进现代化教学的发展,为幼儿带来更多的启示。(本文来源于《体育风尚》期刊2018年12期）
乡土体育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
农村有丰富的自然和社会资源,充分开发和利用它们,开展户外体育活动包括:环境的创设,材料的运用,针对差异,因材施教。体育锻炼是促进身心健康发展最主动、最积极的手段,对于幼儿活泼、开朗性格的形成也有着积极的作用。乡土化的教育资源,是具有本土特色,贴近幼儿生活,能在教育中发挥重要作用的一种资源。在研究中,我们坚持教师和幼儿一起活动,引导幼儿在玩中练,在玩中成长,培养幼儿的合作意识,竞争意识,规则意识。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
乡土体育论文参考文献
[1].林雪.从“鸡肋”到“刚需”——基于赣榆区农村幼儿园体育活动中乡土资源运用的研究[J].考试周刊.2019
[2].田桂贤.乡土资源在幼儿园体育活动中的有效运用[J].科普童话.2019
[3].殷召威.校园乡土体育对民族体育文化传承的认知探究[J].当代体育科技.2019
[4].耿萍.挖掘乡土自然资源，丰富幼儿园体育活动[J].天天爱科学(教学研究).2019
[5].周雪晴,王碧惠.幼儿园体育活动中乡土资源的开发与利用研究[J].小学生作文辅导(语文园地).2019
[6].田桂贤.让幼儿体育活动浸润乡土气息[J].新课程(综合版).2019
[7].刘兰芬,刘建.让乡土资源在幼儿园体育游戏活动中绽放光彩[J].读写算.2019
[8].李强.乡土体育资源在农村学校阳光体育活动中的应用与思考[J].学周刊.2019
[9].陈飘,金英,代雅平,张丽.幼儿园体育活动中乡土资源的开发与利用研究[J].基础教育研究.2018
[10].曹毓刚.对幼儿乡土体育活动组织与指导策略的研究[J].体育风尚.2018