导读:本文包含了支持联盟框架论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:建设框架,建设管理,农产品贸易,管理运营,交流机制,引入法,金融机构,专家团队,金鑫,规划设计
支持联盟框架论文文献综述
金鑫,薛砚[1]（2019）在《省农业农村厅与法国美丽乡村联盟签订支持美丽乡村建设框架合作协议》一文中研究指出本报兰州10月15日讯（新甘肃·甘肃日报金鑫 薛砚）在今天下午举行的2019“一带一路”美丽乡村论坛上，省农业农村厅与法国美丽乡村联盟签订了《关于支持美丽乡村建设的框架合作协议（备忘录）》。根据协议，省农业农村厅与法国美丽乡村联盟专家代表团将(本文来源于《甘肃日报》期刊2019-10-16）
周榕,李世瑾[2]（2019）在《嬗变之路:美国STEM教育政策的历史演进与变迁逻辑——基于支持联盟框架的研究视角》一文中研究指出支持联盟框架是透视政策行为过程的代表性工具。借助于支持联盟框架,可以对美国STEM教育的体制内联盟、体制外联盟和受众体联盟及其信仰系统进行解析,进而解读美国STEM教育政策的历史演进过程,并阐释STEM教育政策的变迁逻辑。相关研究发现,美国STEM教育政策受短期外部干预以及各支持联盟政策取向学习的影响,经历了"面向科学素养"的本科人才培育→"面向能力准备"的贯通式人才培育→"面向STEM素养"的优质人才培育这一发展路径。其变迁逻辑表现为:政策取向学习是政策演变的关键发生机制,社会经济保障是政策演变的重要外部条件,社会公共舆论是政策演变的主要推动力量,其它系统政策是政策演变的基本制度环境保障。借鉴美国STEM教育政策的历史经验,我国应立足于政策导向与政策执行两个层面,从全学段贯通、STEM全纳教育、社会师资力量整合、教育经费保障、社会舆论引导以及支持联盟权力共同体这六个方面构建STEM教育的政策体系。(本文来源于《远程教育杂志》期刊2019年04期）
周群英,刘晓雪[3]（2019）在《我国本科教学评估政策变迁研究:基于支持联盟框架的分析》一文中研究指出我国本科教学评估政策经历探索与确立、调试与完善、全面实施与稳定、转型与深化落实等四个阶段。运用支持联盟框架对本科教学评估政策进行分析,可以发现,政府主导联盟经过政策取向的学习以及外部冲突的影响,本科教学评估政策主张和战略设想更趋于公共协同治理局面,高校主导联盟和社会主导联盟要想转变联盟竞争中的主导地位,增强与政府主导联盟的协商意愿、突破政策导向学习的阻力、形成社会共建共治的舆论氛围以及提高社会中介性教育评估组织的独立性和专业性至关重要。(本文来源于《黑龙江高教研究》期刊2019年05期）
刘梦泽[4]（2018）在《支持联盟框架下我国“全面二孩”生育政策的形成过程分析》一文中研究指出"全面二孩"政策由中共十八届五中全会于2015年10月29日正式提出,如今该政策已在我国实施近叁年。支持联盟框架是保罗·撒巴蒂尔和汉克·简金斯—史密斯提出的政策过程理论,它是一种十分流行的公共政策模型,支持联盟框架强调政策参与者的参与性。本文在支持联盟框架的支持下,分析"全面二孩"政策的形成过程以及在形成过程中支持联盟的信仰系统的变化,最终促成"全面二孩"政策的形成原因。(本文来源于《祖国》期刊2018年21期）
刘芳[5]（2018）在《支持联盟框架视域下美国“家庭学校”发展变迁分析》一文中研究指出作为一种不同于传统学校教育的新型教育形式,美国"家庭学校"满足和实现了公民依法享有教育选择权和自主学习权,实现了教育方式组成多元化;个性化的教育形式避免和规避了传统学校教育所存在的一些问题和弊端,有助于促进培养儿童的创造性和健全的人格,有利于营造良好的学习成长环境和形成融洽和谐的家庭纽带。基于支持联盟理论内涵,本文将探讨美国"家庭学校"的发展与变迁,希望对我国的教育改革与发展提供积极的启示。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年32期）
杨开亮[6]（2018）在《高职院校薪酬制度变迁嵌入支持联盟框架研究》一文中研究指出本文以深圳某高职院校(S校)为例,在系统梳理教工薪酬制度变迁历程基础上,应用支持联盟框架分析了五个模块逻辑机理,提出了"稳定化、差异化、自主化"变迁趋势。研究表明,高职院校薪酬制度变迁是一个群体信念体系博弈的过程,应对高职教工加强认知引导,从而减免重复性内耗,提高学校建设效能。(本文来源于《工程技术研究》期刊2018年05期）
刘芙辰[7]（2016）在《辽宁省政府节能减排政策变迁研究》一文中研究指出长期以来,辽宁省依靠重工业拉动经济增长,造成资源枯竭,环境污染。因此,治理污染、保护环境,与人民群众健康和可持续发展紧密相关。节能减排政策的频繁更迭,引发了人们对节能减排政策变迁的思考。本文以辽宁省政府节能减排政策变迁作为研究对象,运用支持联盟框架对变迁逻辑进行深入分析,以期许对其政策变迁存在的问题提出解决对策。本文一共分为五个部分。第一部分,绪论。介绍了问题缘起与选题依据及研究目的、研究意义、国内外文献综述、研究方法和创新点等。第二部分,相关概念界定与理论内涵。对节能减排和节能减排政策等概念进行阐释,并且从学理上对保罗·A·萨巴蒂尔和汉克·C·詹金斯—史密斯的支持联盟框架进行了解释,主要包括政策信仰体系、政策导向学习以及支持联盟框架。第叁部分,辽宁省政府节能减排政策变迁的现状及存在的问题。介绍了辽宁省政府节能减排政策变迁的现状,在分析现状的基础上,基于支持联盟框架对辽宁省政府节能减排政策变迁进行研究提炼出其病灶所在,包括实质共识难以达成、政策变迁动力不足和政策变迁形态异化。第四部分,对辽宁省政府节能减排政策变迁存在问题进行原因分析,理念与利益背离、政策变迁面临内外因素制约以及联盟框架难以形成是问题的成因所在。第五部分,提出解决辽宁省政府节能减排政策变迁存在问题的对策。具体措施包括：树立政策变迁共同价值理念、消除政策变迁阻碍因素以及合理构建省级节能减排政策变迁支持联盟框架。本文运用文献研究法、系统分析法、实证分析法,选取辽宁省政府节能减排政策变迁作为研究对象,进行相关数据和信息的收集,并且深入省内节能减排相关企业进行调查。期望选取具有典型意义的个案进行深入剖析,为全国地方政府节能减排政策变迁提供经验,进而提高地方政府的治理能力现代化程度。(本文来源于《辽宁大学》期刊2016-04-01）
王宁,张秀伟[8]（2015）在《支持联盟框架视角中的地方政府创新试验——以国际旅游岛先行试验区为例》一文中研究指出地方政府创新成为当前政府研究中的热点问题。从具有较强解释力的支持联盟框架中寻求地方政府创新的内在机理,以具体案例研究地方政府创新的话语背景,特别是分析地方政府创新成果得以运行的根本动力、发展趋势以及未来走向,为地方政府创新政策的相关研究提供了有效的参考范式。(本文来源于《学理论》期刊2015年36期）
白杨[9]（2015）在《增减挂钩政策变迁研究——基于支持联盟框架的研究》一文中研究指出城乡建设用地增减挂钩是国家推出的支持社会主义新农村建设、促进城乡统筹发展、破解保护与保障"两难"困境的一项重要管理措施。保罗·A·萨巴蒂尔研究的政策支持联盟框架是政策过程理论中极具代表性的分支,它将政策过程的相关因素分成了政策子系统和其他外生变量,它在政策子系统和外部环境的影响下,由于支持者与反对者信念体系的冲突,各自形成了较稳定的联盟。文章通过介绍支持联盟框架,从政策子系统和其他外生变量角度详细诠释我国城乡建设用地增减挂钩政策变迁,得出增减挂钩政策变迁是政策支持者联盟和反对者联盟的冲突、政策取向、妥协一系列行为的产物。(本文来源于《城市地理》期刊2015年22期）
韦颖[10]（2015）在《改革开放以来我国大学生就业政策的变迁——基于支持联盟框架的分析》一文中研究指出改革开放以来,调整大学生就业政策是高等教育改革的重要内容之一。运用支持联盟分析框架,我们发现,围绕"如何让大学生得到最合理的配置"这一深层核心信仰形成了大学生就业政策的两大联盟:支持国家主导的联盟与支持市场主导的联盟。这两大联盟依据各自持守的核心信仰,表达着不同的基本政策立场。在国家发展战略规划的重大变革背景之下,基于对就业问题的基本共识,两大联盟又进行了相互的政策学习,最终促成了以市场配置为主导,同时发挥国家宏观调控的现行大学生就业政策模式。(本文来源于《高等教育研究》期刊2015年05期）
支持联盟框架论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
支持联盟框架是透视政策行为过程的代表性工具。借助于支持联盟框架,可以对美国STEM教育的体制内联盟、体制外联盟和受众体联盟及其信仰系统进行解析,进而解读美国STEM教育政策的历史演进过程,并阐释STEM教育政策的变迁逻辑。相关研究发现,美国STEM教育政策受短期外部干预以及各支持联盟政策取向学习的影响,经历了"面向科学素养"的本科人才培育→"面向能力准备"的贯通式人才培育→"面向STEM素养"的优质人才培育这一发展路径。其变迁逻辑表现为:政策取向学习是政策演变的关键发生机制,社会经济保障是政策演变的重要外部条件,社会公共舆论是政策演变的主要推动力量,其它系统政策是政策演变的基本制度环境保障。借鉴美国STEM教育政策的历史经验,我国应立足于政策导向与政策执行两个层面,从全学段贯通、STEM全纳教育、社会师资力量整合、教育经费保障、社会舆论引导以及支持联盟权力共同体这六个方面构建STEM教育的政策体系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
支持联盟框架论文参考文献
[1].金鑫,薛砚.省农业农村厅与法国美丽乡村联盟签订支持美丽乡村建设框架合作协议[N].甘肃日报.2019
[2].周榕,李世瑾.嬗变之路:美国STEM教育政策的历史演进与变迁逻辑——基于支持联盟框架的研究视角[J].远程教育杂志.2019
[3].周群英,刘晓雪.我国本科教学评估政策变迁研究:基于支持联盟框架的分析[J].黑龙江高教研究.2019
[4].刘梦泽.支持联盟框架下我国“全面二孩”生育政策的形成过程分析[J].祖国.2018
[5].刘芳.支持联盟框架视域下美国“家庭学校”发展变迁分析[J].课程教育研究.2018
[6].杨开亮.高职院校薪酬制度变迁嵌入支持联盟框架研究[J].工程技术研究.2018
[7].刘芙辰.辽宁省政府节能减排政策变迁研究[D].辽宁大学.2016
[8].王宁,张秀伟.支持联盟框架视角中的地方政府创新试验——以国际旅游岛先行试验区为例[J].学理论.2015
[9].白杨.增减挂钩政策变迁研究——基于支持联盟框架的研究[J].城市地理.2015
[10].韦颖.改革开放以来我国大学生就业政策的变迁——基于支持联盟框架的分析[J].高等教育研究.2015
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