哈药集团哈尔滨人民同泰医药连锁店150000
【摘要】本文对模拟药房的建设进行了建设与利用上的简述，分别对场地布局、药品陈列、设备管理等方面进行了实践教学上的探究。在论述的过程中依据新版GPS上的要求，结合药经营与管理上的相关规定对采用的方法进行了针对性设定，并根据岗位需求对专业人员的基本素养进行了研究，对实践教学上的相关工作开展进行指导。发现对GSP模拟药房的一体化教学进行应用可以收获高质量的教学效果，可为药品经营与管理专业的教学带来便利。
【关键词】药品经营与管理专业；GSP模拟药房；建设；利用
GSP是药品经营质量管理规范，这项规范对药品企业的采购、储存、销售等环节的运作进行了明确的规范，用以防止药品的整个流通过程因为得不到良好的管理而出现质量问题。医药院校为了让学生对药品流通过程中的相关步骤进行了解，在学校建立出了GSP模拟药房，让学生可以利用模拟药房上的一体化实践教学工作夯实职业素养，并通过技能职业比赛对实际职业工作中的基本流程进行展示，让学生的专业核心能力得到培养。
1GSP模拟药房的内涵
模拟药房是按照GSP管理条例与要求建立的一种仿真药房，是一种可以将“教、学、做”集一体的教学方法。学生通过参与这种教学实践方法不仅可以对GSP相关管理条例进行掌握，还可通过参与实训教学的过程提前掌握职业工作中的相关基本技能。这种模拟要房的与真实药方存在本质上的差别，主要表现在三个方面，首先是在模拟药方中陈设的药品都不是实物，只是最小的销售单元与说明书，但中药饮片则是真实的实物；其次是为了让教学工作开展的可以更为高效，会在这些模拟药房中陈设一些多媒体教学设备；最后就是模拟药房对外是不零售药品的，因此在这些模拟药方中的经营管理活动只是教学所需。
2GSP模拟药房的建设
2．1场地及布局的设计
按照GSP规定，开办小型药房营业场所面积不得少于40m2，考虑到小班(15～20人)教学，我们将模拟药房面积定为80m2。按GSP规定，同时结合教学需要，将模拟药房设计为Ｒx处方药区、OTC非处方药区、中药饮片区、非药品区、拆零销售区、中药调剂区、中药代煎区、收银区、执业药师咨询区、实训讲解区等区域，其中Ｒx处方药区、OTC非处方药区、中药饮片区、非药品区分别悬挂醒目的标牌。按GSP要求，需要张贴的包括药品经营企业许可证、营业执照、税务登记证、卫生许可证、GSP认证证书、执业药师注册证等证照的复印件。
2．2药品和非药品的陈列
按照GSP规定，Ｒx药和中药饮片属处方药，不能开架销售，OTC药和非药品可以开架销售。考虑成本因素，Ｒx药、OTC药和非药品陈列其空包装(最小销售单元)和说明书(鼓励学生去收集，并保证两者的配套性和完整性)，以上药品和非药品按照适用人群(儿科、妇科、老年人等)和人体不同系统(呼吸、循环、消化、心血管系统、五官科、皮肤科、外用药等)用药进行分类陈列。中药饮片按照解表药、清热药、泻下药、芳香化湿药、温里药、补益药等中药分类的办法分类陈列于中药饮片百子柜中，每个百子柜抽屉外贴上彩色标签，并注明正名正字、拉丁文、饮片和功能主治。
2．3设备设施的建设
模拟药房的设施设备包括:陈列OTC药和非药品的开放式销售的货架。陈列处方药的玻璃柜台和陈列柜(陈列柜分两部分，上方是透明玻璃门，下方是木门，因为GSP规定二类精神、危险品不能陈列，可以存放在下方)。陈列中药饮片的中药百子柜和不同规格的中药标本缸。用于中药饮片的调剂工具:戥秤、分厘戥、冲筒、托盘天平、台秤、乳钵、铁碾、中药粉碎机、剪刀、钢锯、钢锉、盛药盘、包装纸、纸袋、塑料袋、捆扎绳、钉书机等。陈列拆零销售药品的玻璃制的拆零专柜、药匙、卫生的包装材料。用于收银和开具销售凭证的收银台、电脑、POS机、扫码枪和小票打印机。用于多媒体教学的投影仪和电脑。用于温湿度调控和监测的空调、表盘式温湿计(真实药房有冰箱，模拟药房陈列的是空包装，所以不需要冰箱)。用于中药汤剂制备的煎药机等配套设备。
3利用GSP模拟药房，开展课程实践教学
3．1开展药学基础课程的实践教学
在基础课程上的实践教学过程中，教师可以组织学生到模拟药房中对各个种类的药品进行剂型、使用特点、药效构成，以及常用的变质情况进行认知。通过一些讲解与实训教学内容上的开展可以让学生对药品的相关概念剂型细节进行掌握，让学生对变质药品的相关特点进行了解，并增强对其的判断力。在药品的经营与管理活动中的，药学基础知识对学生的职业发展起着重要的影响作用，因此，教师应充分利用GSP模拟药房，对学生的专业素质进行夯实处理。
3．2开展药品质量管理能力的实践教学
学生药品经营质量管理能力的培养主要依靠《GSP》课程教学来完成。根据GSP的要求，利用GSP模拟药房的药品、质量管理文件、记录类文件和“千方百剂”医药管理软件，让学生熟悉各岗位(店员、药师、养护员、验收员、质量管理员等)职责、药品经营质量管理制度;掌握药品验收、分区分类陈列、养护管理(效期管理、中药饮片的变质情况检查与养护、温湿度调控)、药品与非药品的区别、Ｒx药与OTC药(甲类与乙类)的区别、药品信息管理、药品退货管理、药品不良反应(ADＲ)报告等技能。
3．3开展药店经营管理与药品营销的实践教学
《连锁药店经营管理》与《医药市场营销技术》是药品经营与管理专业中两个较为重要的课程。为了让这两门课程上的教学效果得到保障，教师应充分利用模拟药房的实训教学作用，对相关课程技能上的掌握进行实践项目上的开发，让学生在参与的过程中对课程内容进行掌握。例如教师在对学生进行药品营销礼仪训练、心理训练等课程内容时，可以利用一些专业的教辅软件与药店的营销管理工作进行结合，让学生在实践的过程中掌握相关知识。
3．4开展专业技能竞赛和职业技能鉴定
近几年来，我们利用GSP模拟药房开展了“中药饮片识别比赛”、“药品陈列比赛”、“药事法规知识竞赛”、“用药咨询指导比赛”、“医药商品促销策划比赛”等多项技能竞赛活动。通过这些第二课堂活动的开展，巩固了学生的专业思想，激发了学生学习的积极性，发挥了学生学习的主观能动性。我们还把模拟药房作为医药商品购销员、药品养护员、药品验收员、质量管理员等职业技能鉴定的重要场所。
4结语
通过以上对GPS模拟药房在药品经营与管理专业教学过程中的应用，可以从中的得到的经验是这种实训教学的方法对学生的技能养成具有异常重要的辅助作用，不仅最为真是的还原药方经营过程中的相关环节，同时可以对学生在学习过程中薄弱的环节进行检验，让学生在实战演习中获更加真实的锻炼机会。但是应用过程中教师也应对实训教学开展过程中存在的问题进行关注，尽量通过解决问题让整个教学方法得到优化，让这种资金占用少、运用方便、教学效果好的教学方法可以发挥出更多的实用价值。
参考文献
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