导读:本文包含了高校女篮论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:功能性力量,跳投,篮球,女篮运动员
高校女篮论文文献综述
陈常增[1]（2019）在《功能性力量训练对高校女篮运动员跳投命中率的研究》一文中研究指出运用文献法、实验法和数理统计等研究方法,就功能性力量训练对提高普通高校女子篮球队跳投命中率的影响进行实证研究,目的在于为提高其运动表现提供训练方案上的有效探索.结果显示:8周的功能性力量训练,能显着提高普通高校女子篮球运动员跳投命中率,安全、有效的提升运动表现;能较显着的提高普通高等学校女子篮球运动员神经-肌肉的控制;要注意训练负荷以及运动员自身的身体状况,才能发挥功能性力量训练的积极作用.(本文来源于《赤峰学院学报(自然科学版)》期刊2019年11期）
巩晓伟[2]（2019）在《多方向移动训练在普通高校女篮训练中的应用效果研究》一文中研究指出多方向移动训练作为传统训练的补充和发展已经逐渐被我国广大教练员与体育教师所接受,其相关的研究成果已经逐渐在社会与学校中推广运用。在篮球运动中多方向移动能力是串联篮球技战术环节的关键,也是运动员完成各项技术动作的基础,多方向移动能力的强弱直接影响篮球运动员的运动能力与竞技表现。通过观摩CUBA阳光组比赛发现,普通高校女篮球队在比赛中表现出整体移动速度慢、多向移动能力差、脚步动作不灵活,进而影响比赛成绩。鉴于此,本文将多方向移动训练应用到普通高校女篮训练中,探讨多方向移动训练手段的实施对普通高校女篮移动能力产生的效果,以此来提高普通高校女篮训练的科学性及有效性。本文采用专家访谈法、问卷调查法、文献资料法、实验法、数据统计分析法,在分析了篮球运动项目移动特点的基础上,探讨多方向移动训练对普通高校女篮移动速度、移动步法的灵敏性、移动反应灵敏以及移动变向能力等方面的影响效果,通过理论梳理和实验研究得到以下研究结论:1.篮球是同场竞争性运动项目,双方球员在规则限制的球场上同场竞技,这为篮球比赛高激烈程度创造了外在条件。在前人研究的基础上,本文分析认为,篮球运动项目具有速度快、方向多变、移动连续、移动步法随机的特点。2.在制定普通高校女篮多方向移动训练计划时,要将篮球运动项目的移动特点与女篮实际训练需求紧密结合,并要遵循正确动作模式原则、适度增加负荷原则、专项训练深化原则和创新性原则,目的是要有效的避免队员运动中的损伤,激发普通高校女篮队员的运动潜能,取得理想的训练效果。3.实验研究结果表明:多方向移动训练可以有效的提高普通高校女篮队员攻防转换的折返速度能力、多方向移动步法的灵敏性、移动过程中身体动作反应灵敏的能力、运球连续快速变向移动能力和无球不定向的跑动能力。而常规训练手段对直线移动速度成绩的提高效果明显,在提高普通高校女篮队员直线移动速度能力方面常规训练仍有较大优势。4.多方向移动训练更符合篮球项目的多向多变的移动特点,其训练手段与方法简单易行,器材简单实用,可以满足普通高校女篮的训练需求。(本文来源于《首都体育学院》期刊2019-05-01）
陈晓丹[3]（2018）在《高校女篮快攻战术的实效性研究》一文中研究指出随着现代世界篮球运动的不断发展,运动员身体素质的不断提升,技战术水平的不断完善,“以速度取胜”大大提升了篮球运动的观赏性。其中,快攻战术是顺应当今篮球发展最好的表现形式。本文通过对十九届中国大学生篮球联赛(CUBA)10场比赛以及第十叁届全国学生运动会大学女子篮球项目决赛阶段6场比赛为研究对象,运用文献资料法、录像分析法、专家咨询法、数理统计法以及逻辑分析法等研究方法,对16场比赛中所有以快攻形式出现的进攻片段进行分析,并从中找出高校女篮快攻战术的实效性,得出以下结论:1.均势快攻次数最多,其次是劣势快攻和优势快攻。说明传统意义上的优势快攻已经逐渐减少,均势快攻占主导,劣势快攻逐步发展。2.发动快攻方式以抢获后场篮板球为主,抢断球发动快攻成功率最高,掷球入界发动快攻可以更有效的击破对手的防守体系。由于篮球规则对交替拥有的规定,跳球快攻成为每场比赛仅有一次的快攻形式。3.快攻的推进方式多采用以运球与传球相结合的方式,传球推进快攻失误率较高,导致失误最根本的原因是传球质量低。运球推进对个人突破能力要求更高。4.快攻的结束方式仍然是以运突上篮为主。在人数不占优势时,利用个人能力及较好的心理素质突然出手叁分球,是快攻战术多样化的表现之一。结束阶段造成对手犯规,说明快攻战术冲击力较强。5.快攻反击意识,是快攻成功与否的关键。运动员的个人能力以及心理素质是保证快攻发动效率的主要因素。(本文来源于《大连理工大学》期刊2018-05-01）
蒙可斌[4]（2017）在《我国高校女篮防守技术特点分析》一文中研究指出本文从我国高校女篮防守技术的特点出发,对防守技术的预见性、抗干扰性、协作性进行阐述,在此基础上,对防守存在的问题进行分析,并给出了加强防守的对策和建议。(本文来源于《当代体育科技》期刊2017年28期）
刘金鹏,刘哲石[5]（2017）在《中美高校篮球运动队管理与保障的比较与分析——以犹他大学女篮为例》一文中研究指出美国是世界上最重视青少年体育发展的国家。篮球运动是美国人最喜爱的运动之一,在高校体育中的地位举足轻重。美国高校的篮球运动员能在课余的短时间内迅速成长,除了教练员的训练本身,同时离不开科学的管理与后勤保障。该研究运用实地调查法等研究方法对美国犹他州立大学的女子篮球队从球队保障机构、运动员文化学习状况、教练团队建设等方面进行了综合性分析,并与我国部分高校篮球队的训练进行比较,对我国广大高校篮球教练员们提高球队管理和保障水平提出些许建议。(本文来源于《当代体育科技》期刊2017年11期）
吴笛[6]（2017）在《普通高校高水平女篮队员罚球命中率的影响因素分析》一文中研究指出随着篮球规则与技战术特征的不断演变与发展,罚篮已经成为篮球竞赛中的重要技术与得分方式,尤其是在竞赛双方势均力敌且身体对抗异常激烈的比赛中,罚篮可能成为最终决定竞赛胜负的决定因素,此外,由于战术的需要,在比赛过程中或比赛最后阶段,时有球员走上罚球线。因此,罚篮不仅成为了一项重要的得分手段,也是破解对手战术的法宝。CUBA中国大学生篮球联赛已成为中国篮球运动比赛中的两大赛事之一,影响力仅次于中国男子篮球职业联赛CBA。随着女子篮球运动的飞速的发展以及足够的重视,越来越多的人也开始关注女子篮球。不少调查表明,女子篮球赛中的犯规次数普遍比男子篮球赛要多,但是罚球的命中率相对男子来说少之甚少,而不少队伍的比赛也因为这1,2分之差而与胜利失之交臂,由此提高女子篮球运动员的罚球命中率就显得尤为重要。本课题运用文献资料法、录像观察法、数理统计法、问卷调查法和逻辑分析法,针对第十八届CUBA西北赛区女子篮球前四强做出罚篮命中率的影响因素的综合分析。研究结果如下:(1)前四强女篮队员在课余训练后针对罚球的训练需要重视;(2)前四强女篮队员在罚球过程中的“5”秒准备时间利用不够充分,未能合理的利用准备时间调整体能消耗的疲惫感和心理状态及情绪的稳定性;(3)由于体能的下降,导致前四强女篮队伍在第叁节开始后的罚球命中率明显下降;(4)前四强女篮队员在面对罚球时缺乏自信心,意志品质不够坚强;(5)前四强女篮队员心理自控能力较差,抗压能力较差,不能及时调整心理状态使运动水平时刻保持最佳状态;(6)紧张焦虑的情绪是影响女篮队员罚球命中率的重要因素之一,心理素质需要提升;(7)过高或过低的兴奋水平影响了女篮队员罚球动作的稳定性;(8)女篮队员受外界影响而导致罚球过程中注意力不集中,抗压能力不强,影响命中率;(9)罚球运动员的动作姿势、运动员的伤病、裁判员的判罚尺度、队伍的集体性以及比分差距等也是影响女篮罚球命中率的因素。(本文来源于《青海师范大学》期刊2017-03-01）
岳肖倩[7]（2015）在《西南地区高校髙水平非体育专业女篮运动员文化课学习策略》一文中研究指出篮球既是一项大众性的运动项目,同时也是各种体育比赛的常规项目。自1986年国家试办高水平运动队以来,西南地区便有华中理工大学(华中科技大学)、武汉钢铁学院2所高校积极组织、创办的高水平篮球运动项目,其中只有武汉钢铁学院1所高校招收和培养女篮运动员。伴随着试办高水平运动队的高校数量的不断增加,高水平篮球运动员的数量也呈现出蓬勃发展的态势。目前,西南地区有长沙民院、华中科大、云南师大、中南财经、湖南大学、湘潭大学、四川师大、湖南师大、广西师大、广西大学、重庆大学、贵州师大、中南大学、武汉科技大学、重庆师大15所高校积极招收和培养高水平女子篮球运动员。文章以“西南地区高校高水平非体育专业女篮运动员文化课学习策略”作为论文题目,采用文献综述法、问卷调查法、走访调查法、数理统计法和逻辑分析法,对当前西南地区15所高校高水平女子篮球队中非体育专业运动员的文化课学习情况进行一个深入、全面的探讨,在明确其文化课学习方法、学习模式、学习质量与学习效率的基础上,系统总结其文化课学习过程中存在的问题,并据此提出相应的应对措施,为西南地区高校高水平女子篮球队的人才培养活动提供一定的指导和借鉴价值。具体来说,文章主要得出以下几个方面的结论:一是目前西南地区222名在校高水平女子篮球运动员中有158名运动员所学的专业都是非体育专业,分布在经管学院、法学院、文学院、计算机学院、新闻传播学院、教育学院6个学院的16个专业之中,由高到低依次为选择市场营销专业、工商管理专业、新闻采编、汉语言文学专业、工程管理专业、旅游管理专业、国际贸易和公共管理专业、行政管理和法学专业、会计和软件工程专业、商学专业、资源管理和教育学专业。二是非体育专业大大提高了高水平女子篮球运动员的学习难度和教学难度,由此使非体育专业女篮运动员的文化课学习活动表现出个性化的特征。叁是加强文化课学习活动不仅能够大大提高运动员的文化素养、培养其积极健康的身心状态、提高其篮球学习质量和学习效率;而且还能够大大增强运动员未来的就业能力,提高其未来生活品质。四是目前西南地区15所高校的非体育专业高水平女子篮球运动员的文化课学习内容主要包括通识课程、专业理论课程和专业实践课程叁部分,在“半读半训”的模式下,采用以教师引导学习和同学合作学习为主的学习方法。五是基于对于文化课重要性的认识不足、对于文化课的学习兴趣不够、对于文化课的学习能力有限、“半读半训”模式给文化课教学活动带来诸多障碍、文化课教学方法过于单一以及文化课考核措施不科学等方面的原因,目前西南地区15所高校高水平女子篮球运动员的文化课学习效率和学习质量并不高。针对以上问题,在广泛的资料搜集与分析的基础上,结合自己文化课学习经验,由此提出了以下几个方面的建议:一是当前西南地区各个高校一方面在运动员进入高校之后,便积极通过专题讲座、班级会议、校内广播和海报宣传的方式,加强对文化课重要性的宣传教育活动;另一方面在日常文化课教学过程中,则同样需要结合教学内容和教学对象情况,不断地宣传文化课学习的重要价值和重要意义,由此提高运动员对此门课程的重视。二是各个学校既要在入校之前对高水平女子篮球运动员进行深入、系统的调研活动,了解其专业课选择意向,据此为其提供符合其兴趣爱好的专业选择;同时也要不断地创新专业课程设置体系、专业课程教学内容、教学方法与教学模式等等,由此在轻松的学习氛围之中,采用运动员所能够接受的学习方法,向其传输适合其理解能力、学习能力的教学内容,从而提高其文化课的学习质量和学习效率。叁是各个学校要合理处理篮球运动与文化课学习之间的时间安排和学分搭配之间的关系,既要保证两种学习之间的时间与学分的均衡关系,同时也要具有一定的灵活性。四是各个高校一方面要根据特定课程内容特征、人才培养目标以及高水平女子篮球运动员的学习情况,制定出系统、科学的考核计划;另一方面则要严格实施所指定的考核计划,从而真正发挥文化课考核工作应有的提高学生重视程度、发现教学活动中存在问题方面的功能价值。(本文来源于《四川师范大学》期刊2015-06-30）
何麟[8]（2015）在《核心力量在高校女篮训练中的实验研究》一文中研究指出近年来,对于核心力量及其在运动员力量训练等方面的研究和应用,已然成为了各国学界、体能训练专家以及不同专项教练员研究关注的热点。核心力量训练越来越为更多运动项目的教练员和研究者所青睐。现代篮球运动的特点及其发展趋势,不但要求运动员拥有全面出色的技战术执行水平,同时更要具备过硬的身体素质。这从一定程度上说明了,如今的篮球运动已然不再是以往单纯的技能类竞赛项目。国内外相关研究表明,核心力量训练具有传统的力量训练无法比拟的优势,主要体现在理念上的创新、对运动员运动素质和专项运动能力的提高以及有效降低运动损伤的发生几率等方面。因此,将核心力量训练引入到篮球运动的训练中来,是全面提高篮球运动员专项运动能力和运动成绩的要求,同样也具有重要的现实意义。本研究基于对核心力量相关理论和研究状况的分析,结合篮球运动的专项特点,设计并制定体能训练计划。对大连理工大学女子篮球队12名女篮队员进行为期8周的核心力量训练和专项体能训练。每周安排叁次训练,主要训练包括俯卧肘支撑后交叉腿、仰卧交叉蹬腿、屈臂俯卧两点支撑、俯卧叁点支撑单手前平举、侧卧举腿、俯卧直臂抬腿支撑、仰卧直腿夹球起、侧卧夹瑞士球起、仰卧单腿压瑞士球交叉腿、两腿夹瑞士球转髋等。核心力量部分训练时间严格设定在35-45分钟。在进行核心力量训练前,采集12名实验对象基本信息,运用FMS功能性运动测试系统和所设计篮球专项动作对其进行测试,严格控制实验过程,以降低其他因素的干扰,测试后收集数据。8周的训练干预后,对12名受试者进行同样的测试,将第二次所得数据与训练干预前的数据进行对比,观察训练干预前后数据的变化情况,运用SPSS 19.0统计软件进行数据的处理分析,对实验对象在接受核心力量训练前后的各项测试指标和数据进行配对T检验、单因素方差分析。我们得出如下结论：1.核心力量训练有助于提升大连理工大学女篮运动员的身体素质2.核心力量训练有助于高校高水平女篮队员预防伤病3.核心力量训练能够促进高校高水平女篮队员的专项能力(本文来源于《大连理工大学》期刊2015-06-01）
丁学龙[9]（2014）在《关于高校高水平女篮队管理的探讨》一文中研究指出文章从我国高校高水平女篮队现状出发,详细分析了高校女篮队的学习、训练、比赛、生活特点,借鉴其它高校带队经验并结合自己带队体会,提出了带好高校高水平女篮重在管理的思路,供大家参考。(本文来源于《才智》期刊2014年31期）
吴雄文[10]（2014）在《德国行动导向教学法在高校女篮训练中的实施》一文中研究指出德国行动导向教学法具有诸多优点,将其合理融入到高校女篮训练中,能帮助教练和球员开拓训练理念,提高训练效率,提升球员技战术水平,使其形成自我学习和思考,分析、判断并解决问题的能力,培养相互协助、共同进步的团队精神。(本文来源于《职教通讯》期刊2014年27期）
高校女篮论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
多方向移动训练作为传统训练的补充和发展已经逐渐被我国广大教练员与体育教师所接受,其相关的研究成果已经逐渐在社会与学校中推广运用。在篮球运动中多方向移动能力是串联篮球技战术环节的关键,也是运动员完成各项技术动作的基础,多方向移动能力的强弱直接影响篮球运动员的运动能力与竞技表现。通过观摩CUBA阳光组比赛发现,普通高校女篮球队在比赛中表现出整体移动速度慢、多向移动能力差、脚步动作不灵活,进而影响比赛成绩。鉴于此,本文将多方向移动训练应用到普通高校女篮训练中,探讨多方向移动训练手段的实施对普通高校女篮移动能力产生的效果,以此来提高普通高校女篮训练的科学性及有效性。本文采用专家访谈法、问卷调查法、文献资料法、实验法、数据统计分析法,在分析了篮球运动项目移动特点的基础上,探讨多方向移动训练对普通高校女篮移动速度、移动步法的灵敏性、移动反应灵敏以及移动变向能力等方面的影响效果,通过理论梳理和实验研究得到以下研究结论:1.篮球是同场竞争性运动项目,双方球员在规则限制的球场上同场竞技,这为篮球比赛高激烈程度创造了外在条件。在前人研究的基础上,本文分析认为,篮球运动项目具有速度快、方向多变、移动连续、移动步法随机的特点。2.在制定普通高校女篮多方向移动训练计划时,要将篮球运动项目的移动特点与女篮实际训练需求紧密结合,并要遵循正确动作模式原则、适度增加负荷原则、专项训练深化原则和创新性原则,目的是要有效的避免队员运动中的损伤,激发普通高校女篮队员的运动潜能,取得理想的训练效果。3.实验研究结果表明:多方向移动训练可以有效的提高普通高校女篮队员攻防转换的折返速度能力、多方向移动步法的灵敏性、移动过程中身体动作反应灵敏的能力、运球连续快速变向移动能力和无球不定向的跑动能力。而常规训练手段对直线移动速度成绩的提高效果明显,在提高普通高校女篮队员直线移动速度能力方面常规训练仍有较大优势。4.多方向移动训练更符合篮球项目的多向多变的移动特点,其训练手段与方法简单易行,器材简单实用,可以满足普通高校女篮的训练需求。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校女篮论文参考文献
[1].陈常增.功能性力量训练对高校女篮运动员跳投命中率的研究[J].赤峰学院学报(自然科学版).2019
[2].巩晓伟.多方向移动训练在普通高校女篮训练中的应用效果研究[D].首都体育学院.2019
[3].陈晓丹.高校女篮快攻战术的实效性研究[D].大连理工大学.2018
[4].蒙可斌.我国高校女篮防守技术特点分析[J].当代体育科技.2017
[5].刘金鹏,刘哲石.中美高校篮球运动队管理与保障的比较与分析——以犹他大学女篮为例[J].当代体育科技.2017
[6].吴笛.普通高校高水平女篮队员罚球命中率的影响因素分析[D].青海师范大学.2017
[7].岳肖倩.西南地区高校髙水平非体育专业女篮运动员文化课学习策略[D].四川师范大学.2015
[8].何麟.核心力量在高校女篮训练中的实验研究[D].大连理工大学.2015
[9].丁学龙.关于高校高水平女篮队管理的探讨[J].才智.2014
[10].吴雄文.德国行动导向教学法在高校女篮训练中的实施[J].职教通讯.2014