义务教育侧重教什么

义务教育侧重教什么

四川华蓥市双河二中张久龙

建筑需要蓝图,人生需要理想,义务教育教什么,也务必旗帜鲜明。个人认为必须把握好下列重要环节。

一、树立正确的观念

成功始于意念,思维决定出路,目标激发动力。

1.正确的人生观。

毛泽东说:“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂。”因而,我们必须先树立起学生正确的人生观。但由于目前对义务教育存在形而上学的认识,义务教育阶段的学生,又多是独生子女,深受祖辈、父辈的溺爱和娇宠,便滋生了以自我为中心的意识,不关心别人,缺少社会责任感,正确的人生观被淹没。他们感情脆弱,意志薄弱,受不得委屈,经不住挫折,不能健康发展。为了使学生健康成长,教者就要用英雄事迹来培养学生的英雄情结和理想,使学生树立起正确的人生观。

2.正确的认识观。

学生人生的错位,主要是认识错位。事物本身不存在对与错,认识观不同,认识角度不同,结论不同。凡事物,都是同一性和矛盾性的统一,教者务必引导学生正确认识生活,认识一切事物都在不断发展变化,并在一定条件下相互转化。

二、培养学生良好的行为习惯

天下大事必作于细,成于细。良好的行为习惯,使学生终生受益。

1.大业成于细。

“九层之塔,起于垒土”。荀子曰:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”不论是中国的万里长城或者美国的摩天大楼,都成于一沙一石之细。

从现实生活中发现:勤俭节约,一丝不苟的学生,都能健康成长,并多有成就,反之,即使天资聪明,条件优越,也一事无成,有的甚至走上了犯罪道路。

2.人生毁于细。

千里之堤溃于蚁穴。现实生活中,吃饭挑食,劳动溜号,做事挑肥减瘦,听课搞小动作,边写作业边看电视,零食包装袋边吃边丢,说话出口成“脏”,得理不饶人,自私懒惰,消极散漫,缺爱心和同情心,责任心不强,公德意识差,这样的学生,对社会几乎没有贡献。

3.高举榜样大旗。

榜样的力量是无穷的。多年来,我用榜样导向,养成了学生良好行为习惯。好榜样像一面鲜艳的旗帜,激励着学生努力上进,成就了众多优秀人才;坏榜样如陷阱,毁学生于无形。面对双差生,我将好榜样当作旗帜高高举起,转化了大量双差生,也成就了众多的优秀学生。

三、以目标为统帅

目标是成功的催生婆。目标是否恰当,直接关联成败。由于种种原因,义务教育阶段,大多数学生,无人生目标,处于迷茫无序状态,各种怪现象时有发生,面对此状,我就把引导学生树立正确的人生目标放在首位,并且贯穿终始。

1.因人而异。

学生的爱好、兴趣、价值取向、生活环境、家庭影响、身理、心理特征、天赋等各种因素不同,追求自然不同。我依据学生各方面的情况与特征,权衡学生的综合素质,适时地引导学生确立正确的目标,起初很一般的学生,在目标激励下,变成了十分优秀的人才,有的甚至企事业精英。

2.明确的阶段性。

我依据学生心理、年龄、智龄、生理等方面的特征,知识结构、认知能力、生活阅历等各方面因素,引导学生确立好阶段性目标,少走了许多弯路。比如:第一阶段培养学生良好的行为习惯和良好的精神品质。第二阶段让学生改进学习方法和提高学习能力。第三阶段培养学生的组织能力、管理能力、自理自律能力、协调能力、交际应变等能力。学生不断健康成长。

3.层次性强。

层次性是科学性的体现,我依据学生实况,分层划分团体,各团体的目标各异,引导方法也有别。

4.预见性。

目标要与时俱进,充分体现实践性、可行性、时效性,能对学生产生激励作用。

四、教会学生做人

一滴水只有放进大海才能永远不干,一颗小苗只有扎根沃土,才能长成参天大树,一个人只有把个人的理想与人类的进步事业紧密联,才会闪出耀眼的火花。

1.教学生做一个有益于社会的人。

学生求知欲、好奇心都很强,多数学生名人情结、英雄情节都很浓。我常用英雄故事、人物传记、名人名言、励志格言、社会公益活动、献爱心活动等内容和形式来激励学生成长。很多学生明确了自己对社会的责任,争当“五好”小公民。

2.培养学生勤劳的品质。

一勤无天下难事,我努力培养学生勤劳的品质,和学生一起劳动,参加各种有益于身心的健康活动,激励学生天天坚持做家务,认真做好每件事,培养成勤劳的习惯,养成勤劳的品质。

3.培养学生积极地奉献精神。

(1)努力为学生做出榜样,工作尽职尽责,无私奉献;尽力为学生排难解忧;乐于助人,个人利益服从集体利益、国家利益。(2)组织献爱心活动,积极献爱心。(3)组织互助团队,让学生互相帮助。(4)奖励助人为乐,见义勇为。(5)经常组织学生参加社会公益活动,扶危济困活动。

4.培养学生顽强拼搏的精神。

(1)带领学生积极参加体育锻炼,增强体质,增强学生克服困难的体能和勇气。(2)经常开展一些竞赛活动,让学生学到战胜困难的方法和经验,增长学生战胜困难的能力和斗志。(3)开展学英雄活动,让英雄的事迹和形象感动学生、鼓舞学生成长。(4)教师以身作则,带病坚持工作,积极乐观地面对各种困难,为学生树立良好榜样。(5)经常开展有利于学生身心健康的活动,让学生在活动中培养出坚强的性格,不屈的意志。(6)培养学生积极乐观的精神,豁达大度的胸怀,承受压力的能力、坦然面对挫折的良好心态。

5.教会学生感恩。

中国历来有受人滴水之恩,涌泉相报的传统美德。人生的价值在于:他活着是为了别人生活得更幸福。教师要努力培养学生感恩父母、感恩他人、感谢社会的深厚情感。(1)通过培养学生文明礼貌行为和真善美来增强学生的感恩意识。(2)经常开展感恩活动,增强学生的感恩情结,养成感恩行为习惯。(3)培养学生的公德意识,增强学生感恩的自觉性和主动性。(4)培养学生的同情心和爱心,丰富学生的感恩内涵。(5)培养学生强烈的社会责任感,加强学生的感恩基础。(6)做出榜样:教师常以一颗感恩的心,满腔热情地工作、服务、贡献,积极影响和促进学生感恩。(7)树立感恩榜样,大力奖励感恩行为,让感恩蔚然成风。

总之,义务教育阶段是基础,任重道远,需要各位同仁共同努力,艰苦奋斗。才能为21世纪培养更多有用人才。

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