导读:本文包含了会展经济与管理专业论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:活动产业,会展产业,活动管理专业,会展经济与管理专业
会展经济与管理专业论文文献综述
卜艳华[1]（2019）在《会展经济与管理和活动管理专业比较与借鉴》一文中研究指出国外的活动产业是一项比较成熟的产业,这使得国外的高校比较注重相关活动管理专业的人才培育。我们国家这方面的专业主要是会展经济与管理专业,为了能与国际产业活动相适配,许多国内高校都开办这个专业来培养具有会展专业能力的人才。本篇文章对活动管理及会展经济与管理专业从各方面进行对比,在此基础上给出了分析和建议,即完善这个专业的知识体系、改进专业课的设置、搭建专业知识共享平台等。(本文来源于《祖国》期刊2019年20期）
刘红霞[2]（2019）在《创新创业教育融入会展经济与管理专业模块化课程体系中的模式探索》一文中研究指出树立创业意识,传授创新创业基础知识,培养创新创业能力和构建良好的创新创业教育环境是大学生创新创业教育的基本内容。结合海南会展业发展现状,根据会展经济与管理专业模块化课程体系建设,以海口经济学院会展经济与管理专业为例,通过设置创新创业教育平台课程;强化创新创业教育平台课程的实践训练;丰富实践教学平台,促进创新创业教育;充分利用"第二课堂",开展创新创业教育,将创新创业教育有效应用于模块化课程体系。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年26期）
孟奕爽,胡珊[3]（2019）在《基于TAM模型的大学生在线学习行为意向研究——以会展经济与管理专业为例》一文中研究指出在线课程作为一种新型教学模式,近年来受到了教育主管部门和各高校教师的普遍关注。本文基于在线学习的研究现状,以TAM模型为理论基础,深入探讨影响会展经济与管理专业学生在线学习行为意向的因素。通过Amos软件对问卷数据进行结构方程模型检验,结果表明通过感知有用性对其在线学习的行为意向无显着影响,而通过使用态度间接影响在线学习的行为意向;感知娱乐性通过使用态度间接影响在线学习的行为意向。本文根据分析结果,从方法创新、内容创新和平台创新叁方面为大学生在线学习的发展提出可操作性建议。(本文来源于《山西能源学院学报》期刊2019年04期）
[4]（2019）在《北京联合大学旅游学院会展经济与管理专业》一文中研究指出北京联合大学是我国开办会展专业最早的高校之一,在国内高校中处于领先地位。该专业最初于2004年开始招收会展专业方向学生,2011年因校内专业调整,会展专业由商务学院调整到旅游学院。目前,该专业面向全国招生,并已开始招收会展方向硕士研究生。近年来,市场对会展人才需求旺盛,会展专业学生报考一志愿率高,就业率连年100%,深受学生、家长及社会的欢迎。(本文来源于《旅游学刊》期刊2019年08期）
李甜甜[5]（2019）在《非艺术类专业艺术设计类课程教学及考核方式创新性研究——以会展经济与管理专业为例》一文中研究指出国内设计行业的起源与蓬勃发展都始于教育,但是设计教育与设计行业需求仍处于不对等状态,笔者认为,综合分析当前艺术类专业的培养模式与培养目的,对于设计类课程的开设与学习是否一定要与就业挂钩,抑或在非艺术类专业当中开设艺术设计类课程的目的与学习模式应该如何定位,值得深究。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年17期）
聂云霞[6]（2019）在《新旧动能转换背景下会展经济与管理专业应用型人才培养改革思路探析》一文中研究指出在新旧动能转换的大背景下,山东省通过加大政策扶持,强化精准招商,强化产业设施和项目支撑的办法大力发展会展业。而会展专业人才匮乏一直是制约会展业发展的一个难题,也是会展业转型升级的重中之重。论文通过对会展行业的人才需求分析和高校会展供给现状分析,找出高校会展教育存在的主要问题,提出会展应用型人才培养改革思路和建议,为我国会展教育的发展探索出更适合的道路。这将大大促进会展人才与会展经济的协调发展,更好地推动山东省会展产业的发展,助力新旧动能转换。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年40期）
张文宣[7]（2019）在《CDIO理念与应用型人才培养模式改革——以会展经济与管理专业为例》一文中研究指出应用型本科教育取得了巨大成就,但仍然存在着诸多问题与困难。传统的高等教育与新形势下经济社会发展对应用型人才的需求相脱节,人才供需结构性矛盾日益凸出。会展经济与管理专业的人才培养方案,与基于CDIO理念的人才培养模式和培养目标大体上相吻合。将CDIO工程教育理念融合到会展经济与管理专业的实践教学环节,能够将理论和实践紧密地结合在一起,在开拓学生眼界的同时,能够有效提高学生的动手能力,满足经济社会对应用型、创新型人才的需求。(本文来源于《高等财经教育研究》期刊2019年02期）
陈鹭洁,吴青兰[8]（2019）在《CDIO下应用型本科会展经济与管理专业人才培养优化研究》一文中研究指出在系统分析了应用型本科会展经济与管理专业培养方案后,文中归纳了会展经济与管理专业人才培养中存在培养目标千篇一律、课程体系五花八门,实践教学形同虚设等问题。而后在CDIO工程教育理念和方法的指引下,对应用型本科会展经济与管理专业人才培养提出了应明确人才培养目标、构建合理课程体系、开展实验实践教学等优化措施,并提出应通过培养师资、加强政校行企合作等方面来保障优化措施的实施。(本文来源于《物流工程与管理》期刊2019年01期）
彭顺生,李悦[9]（2018）在《高校会展专业学生“非智力素质”调研与提升对策——以广州大学会展经济与管理专业为例》一文中研究指出会展专业需要包括"非智力素质"在内的高素质人才。然而遗憾的是,据调查,会展专业学生的"非智力素质"不尽人意。本文以广州大学会展经济与管理专业为例,对高校会展经济与管理专业学生的"非智力素质"进行了实证调研,并在此基础上,提出了多渠道提升会展专业学生实操技能、全方位提升会展专业学生专业思想、团队精神、合作意识、服务意识、心理素质等对策。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2018年08期）
赵海荣[10]（2018）在《合肥会展专业“四重一高”人才培养模式研究——以安徽经济管理学院为例》一文中研究指出本文通过分析合肥市会展业人才现状和人才培养问题,提出了"四重一高"的会展人才培养模式,培养出符合合肥会展发展,社会认可的会展专业人才。(本文来源于《市场周刊》期刊2018年07期）
会展经济与管理专业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
树立创业意识,传授创新创业基础知识,培养创新创业能力和构建良好的创新创业教育环境是大学生创新创业教育的基本内容。结合海南会展业发展现状,根据会展经济与管理专业模块化课程体系建设,以海口经济学院会展经济与管理专业为例,通过设置创新创业教育平台课程;强化创新创业教育平台课程的实践训练;丰富实践教学平台,促进创新创业教育;充分利用"第二课堂",开展创新创业教育,将创新创业教育有效应用于模块化课程体系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
会展经济与管理专业论文参考文献
[1].卜艳华.会展经济与管理和活动管理专业比较与借鉴[J].祖国.2019
[2].刘红霞.创新创业教育融入会展经济与管理专业模块化课程体系中的模式探索[J].文化创新比较研究.2019
[3].孟奕爽,胡珊.基于TAM模型的大学生在线学习行为意向研究——以会展经济与管理专业为例[J].山西能源学院学报.2019
[4]..北京联合大学旅游学院会展经济与管理专业[J].旅游学刊.2019
[5].李甜甜.非艺术类专业艺术设计类课程教学及考核方式创新性研究——以会展经济与管理专业为例[J].艺术品鉴.2019
[6].聂云霞.新旧动能转换背景下会展经济与管理专业应用型人才培养改革思路探析[J].教育现代化.2019
[7].张文宣.CDIO理念与应用型人才培养模式改革——以会展经济与管理专业为例[J].高等财经教育研究.2019
[8].陈鹭洁,吴青兰.CDIO下应用型本科会展经济与管理专业人才培养优化研究[J].物流工程与管理.2019
[9].彭顺生,李悦.高校会展专业学生“非智力素质”调研与提升对策——以广州大学会展经济与管理专业为例[J].科教导刊(上旬刊).2018
[10].赵海荣.合肥会展专业“四重一高”人才培养模式研究——以安徽经济管理学院为例[J].市场周刊.2018