导读:本文包含了油画教学体系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:油画教学,色彩基础课程,创新
油画教学体系论文文献综述
吴志刚[1]（2019）在《油画色彩基础教学课程体系的创新》一文中研究指出国内高校油画专业,需要以培养新型绘画创作人才为教学目标。其中,油画色彩基础教学要求教师根据现代绘画色彩的特征与要求,使教学在体制与内容方面更具现代化特色,并能够以现代色彩知识与理论指导油画色彩基础教学。该文立足于我国油画专业色彩基础教学发展状态,分析油画色彩基础教学中存在的问题,提出色彩基础课程教学的新方法,以不断完善色彩课程教学体系,推动我国油画专业教育色彩基础教学的深入改革。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年21期）
孙强[2]（2019）在《油画风景写生在高校美术教学中课程体系的建立》一文中研究指出我国高等艺术院校十分注重通过风景写生来提高学生对审美的认知和感受。但目前所有院校都是将油画风景写生做为一门课程,还没有单独把油画风景写生构建一套完整的课程体系。本文分析了当下高校美术学专业人才培养模式与时代的关系、探讨独立学院从实际出发的专业布局改革提升竞争力,研讨修订油画风景课程体系框架,开展多元化的教学模式辅助课程体系改革等方面阐述,希望能为其它院校提供参考借鉴,从而推动我国高校美术教育的发展。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年08期）
刘刚[3]（2019）在《探索建立中国抽象视觉艺术的教育体系——中央美术学院油画系第五工作室的教学与发展》一文中研究指出中央美术学院作为中国美术的最高学府,在中国美术教育体系中担负着重要作用。油画系第五工作室以探索建立中国抽象视觉教育体系为目标,致力于研究和发展抽象艺术教学的内在规律。伴随着中国社会和艺术教育的发展,抽象艺术教学已成为中央美术学院现代教学不可或缺的重要组成部分。自2015年创立以来,第五工作室已经培养了许多优秀学生,从学科建设上目(本文来源于《美术研究》期刊2019年04期）
何丽[4]（2019）在《浅析美术学专业写意油画实验实训教学体系建设》一文中研究指出写意油画作为美术学专业特色课程,应当注重实践教学,确保学生能够掌握油画技法,得到创新意识的培养。结合写意油画实践教学需求,本文提出了写意油画实验实训教学体系建设思路,从教学内容框架编制、实践教学模式探索和教学保障管理叁个方面对体系建设方法进行了探讨,希望能够建设出完善的写意油画实验实训教学体系,满足美术学专业特色课程的开设要求。(本文来源于《中国民族博览》期刊2019年06期）
徐秋枫[5]（2019）在《美术教学审美化与多模式油画教学体系》一文中研究指出美术教育是现代艺术教育发展体系中的重要组成部分,在充分理解美术教育审美化基础上,合理开展多模式油画教学体系的建设和应用工作,对于支持和确保我国现代美术教育事业的良好有序发展具备重要意义。本文围绕美术教学审美化与多模式油画教学体系论题,择取两个具体方面展开了简要阐释。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年13期）
黄雪峰[6]（2018）在《浅析油画教学改革与教学评价体系的构建》一文中研究指出油画作为一种美术艺术形式,是人类文化的重要组成部分。油画这一西方画种,融入中国将近有一个世纪的发展历史了。近百年来,油画在中华民族文化元素的浸透融合之下,已经逐渐形成了具有中国特色的中国油画,中国油画的形成充分地证实了中华文化所具有的海纳百川的巨大包容性。如今,中国油画以中国特色的艺术风格在世界上独树一帜,并以强大的艺术魅力展现在世界艺坛,深受世界人民的喜爱。然而,我国高校美术教育在油画实际教学当中,很多院校在具体教学方式方面还存在着一定的不足。在本文中,就将油画教学改革与教学评价体系的构建进行一定的研究。(本文来源于《明日风尚》期刊2018年23期）
李海波[7]（2018）在《当代中国风景油画教学审美与多模式教育体系研究》一文中研究指出油画作为现代绘画艺术的一部分,越来越受到各高校教学的重视。现代中国风景油画教育理念需不断改革和创新,从而培养新的艺术家,为当代中国风景油画增添新作品。传统教学模式已不能满足高校教学需求,因此,针对传统课堂教学模式的弊端,现推出一种审美多模式教学的方法,旨在探讨当代中国风景油画课与油画审美多模式教育体系结合发展的可能性。(本文来源于《内蒙古教育》期刊2018年20期）
何锡彭[8]（2018）在《对审美化油画实践教学体系的探索》一文中研究指出以审美化理念为主导的油画实践教学环节是指理论教学以外的专业实践课、实习和实训、毕业设计、艺术考察、社会实践等内容,在学校转型发展的形势下如何构建实践环节的有效性教学,体现艺术教育审美化,进行了一些研究探索。(本文来源于《大众文艺》期刊2018年06期）
栗微[9]（2018）在《图像时代下写实油画教学体系的拓展与创新》一文中研究指出当今时代可以称作是"图像时代","图像时代"背景下,中国的写实油画教学体系暴露出了单一、落后、不符合时代发展等问题,写实油画在中国的发展陷入困境。本文简单地讲述了油画及其教学体系在中国的发展历程;分析了中国的写实油画教学体系需要得到拓展与创新的原因以及相应的实施措施。(本文来源于《戏剧之家》期刊2018年01期）
梁清月[10]（2017）在《高校美术教育的多模式油画教学体系建设探究》一文中研究指出油画是一门对专业性要求较强的绘画门类,油画创作能力与水平的提升不仅需要自身的天赋与努力,还需要得到系统性的学习、训练,接受全方位的艺术教育。随着时代的进步与发展,当前高校在艺术教学方面逐渐引入了更多科技教学手段,用来创新艺术教学方法模式,为学生提供更加健全的学习平台。基于油画艺术的特点,探讨在教学中构建多模式油画教学体系的相关策略,希望能够为高校油画教学提供完整的教学思路和方法。(本文来源于《美与时代(中)》期刊2017年09期）
油画教学体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我国高等艺术院校十分注重通过风景写生来提高学生对审美的认知和感受。但目前所有院校都是将油画风景写生做为一门课程,还没有单独把油画风景写生构建一套完整的课程体系。本文分析了当下高校美术学专业人才培养模式与时代的关系、探讨独立学院从实际出发的专业布局改革提升竞争力,研讨修订油画风景课程体系框架,开展多元化的教学模式辅助课程体系改革等方面阐述,希望能为其它院校提供参考借鉴,从而推动我国高校美术教育的发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
油画教学体系论文参考文献
[1].吴志刚.油画色彩基础教学课程体系的创新[J].美术教育研究.2019
[2].孙强.油画风景写生在高校美术教学中课程体系的建立[J].中国文艺家.2019
[3].刘刚.探索建立中国抽象视觉艺术的教育体系——中央美术学院油画系第五工作室的教学与发展[J].美术研究.2019
[4].何丽.浅析美术学专业写意油画实验实训教学体系建设[J].中国民族博览.2019
[5].徐秋枫.美术教学审美化与多模式油画教学体系[J].戏剧之家.2019
[6].黄雪峰.浅析油画教学改革与教学评价体系的构建[J].明日风尚.2018
[7].李海波.当代中国风景油画教学审美与多模式教育体系研究[J].内蒙古教育.2018
[8].何锡彭.对审美化油画实践教学体系的探索[J].大众文艺.2018
[9].栗微.图像时代下写实油画教学体系的拓展与创新[J].戏剧之家.2018
[10].梁清月.高校美术教育的多模式油画教学体系建设探究[J].美与时代(中).2017