黑龙江建筑职业技术学院黑龙江哈尔滨150025
摘要：BIM技术具有可视性、模拟性、优化性、协调性等特点，能够以三维可视化的形式表现出建筑物的形状并模拟工程建设的施工方案，可以为工程提供信息化支撑平台，从而节约工期和施工成本，为建筑工程的各个参与方带来良好的效益。本文探讨了研究BIM技术的意义，在工程造价专业中，教学目标的确定、课程体系的建立等问题，以期为BIM在造价工程专业中的教学改革提供借鉴。本文为全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会研究项目。
关键词：工程造价；教学改革；BIM
1引言
长期以来，造价工程专业制图都是作为高职院校教学计划中不可忽视的重要版块，其开设的相关类课程一般有《AutoCAD基础教程》、《建筑制图与识图》等，大多课程都是基于CAD制图，目前主要是用在二维平面上进行设计制图与出图，它的三维绘图功能相对滞后太多，对表达模型的三维立体感，直观性不够，学生理解起来也会比较困难。而BIM技术应用于高校教育当中，必将满足目前建筑设计行业对所需就业人才的需求。
2国内外发展趋势
建筑信息模型（BuildingInformationModeling），简称BIM，是菲利普•伯恩斯坦于2002年首次提出的，是对建筑设计的创新。它的建筑模型是是基于工程项目各项相关信息数据建立的，通过数字信息仿真模拟建筑物所具有的真实构件信息，打破了传统二维图纸不能形象直观地展现出工程实体竣工后的一个三维整体面貌的局限性。它的目的是推行建设工程设计、现场施工和项目管理工作中的工程信息的模型化和数字化，避免工程项目信息流失，以及各方因交流过少或不到位而导致项目后期某方面冲突的问题，并且可为处于设计和施工中的建设项目，提供和建立起相互协调的、内部一致的及可运算的信息。它具有信息完备性、信息关联性、信息一致性、可视化、协调性、模拟性、优化性和可出图性八大特点。BIM的卓越三维动态显示和信息交互能力，结合中国建筑业所面临的机遇和挑战，BIM在中国建筑业发展中是不可或缺的。BIM是建筑信息化模型（BuildingInformationModeling）的简称，是一个共享的知识资源，一种应用于工程设计、建造、和管理的数据化工具，并以建筑工程项目的各项相关信息数据作为基础，建立模型，通过数字信息仿真模拟建筑物所具有的真实信息而得到的所有数字信息的总和。
在国际上，BIM技术从提出想法到完善，进而在工程建设中的普遍应用接受，经历了几十年的历程。BIM技术起初由挪威、芬兰、新加坡、美国等国家主导。BIM技术在一些国家的建筑行业中逐渐发展成为主流。美国曾经实施了一项关于BIM的项目，主要是为了进一步实现技术转变、提高建筑行业中的经济效益和社会效益。英国强制要求在建筑行业的建设中使用BIM技术，英国的企业与世界其它国家地方相比发展速度较快；北欧一些国家，由于当地气候要求及建筑信息技术软件的推动，BIM技术的发展也逐渐发展起来。
我国对BIM的应用虽刚刚起步，但发展速度很快。目前，已经有很多地方采用BIM技术。利用BIM技术可以在建筑的设计阶段，建立专业模型，通过优化模型、三维检验以及对管线、设备的基本排布，使管线、设备整体的布局得到合理、有序、美观的规划，使建筑物的空间得到充分的利用；利用BIM技术在施工阶段中，通过BIM技术的模拟性、可优化性的特点，对建筑的危险薄弱部位进行合理的优化。另外通过对模型的定位，进行施工现场的可视化、信息化、时效化，可减少了施工中复杂工程的检验。
3研究BIM技术的意义
BIM技术被认为是工程建设领域信息技术的具有突破性的“革命性”技术，将引领建筑业的巨大变革和发展。住建部2011年5月发布《十二五建筑业信息化发展纲要》，明确要求“十二五”期间要加快推进建筑信息模型BIM、基于网络的协同工作等新技术在工程建设领域中的应用，建筑企业信息系统的普及应用目标基本能够实现。当前，整个建筑行业对掌握BIM技术的人才需求非常迫切，国内建筑领域从政府到业主方都在积极推动和应用BIM技术，但目前BIM人才十分短缺。土木工程专业肩负着为工程建设领域培养管理人才的重任，理应新技术的趋势，顺应新趋势，在土木工程专业培养体系中引入BIM技术，培养学生的BIM能力，为社会输送具有BIM能力的工程管理人才，是适应建筑业信息化发展的必然要求。
4BIM课程体系的教学目标与建立
课程教学体系目标的确定是新课程建立最为重要的阶段，因为它体现了学生在完成该课程后需要了解、理解、掌握、运用的知识。课程目标的确立需考虑许多的因素，比如：建筑业中BIM技术的使用给企业带来的机遇和挑战；BIM在建筑企业中的应用情况；在建筑业中BIM教育的情况；建筑企业的BIM技术人才要求。综合考虑上述因素，结合高校专业发展的规划特点，形成各自专业特色的课程体系目标。
由于BIM具有很好的交互性和更高的绘图效率、各专业的相互协作性，BIM课程教学体系的建立，必须通过一整个课程体系。BIM课程体系应根据不同的教学目标、不同的专业特点进行设置。BIM的应用能力包括BIM软件的操作能力和工程技术能力，常用的基础的BIM软件（包括Navisworks，Ｒevit，Bentleyt和GoogleSketch-Up）的建模、一些建筑构件的参数化建模等等。
五、在BIM技术参赛的实际应用
首先详细了解BIM技术的应用状况，明确BIM技术都可以做哪些方面的内容，同时对相应的BIM类软件有一个总体的了解；通过官网中的视频进行BIM软件的自学，同时合理利用网络资源和通过和官方的客服技术人员请教，加深对软件的理解和掌握，也可以与同学或者老师进行积极地交流不理解和不太明白的地方，锻炼自主学习的能力，又开拓我们的视野。其次是图纸阅读与理解。作为建筑专业人员，应学会看图、读图。我们可以按照建筑、结构、水、暖、电的图纸表达顺序，仔细的阅读图纸，读懂图中所有设备、符号、标注等信息。最后是BIM软件的实际应用。
结语
本文研究的目的是为在土木工程专业中开发一个基于BIM技术教学的新课程体系提供向导，目的是在教学过程中，更有效率的传授BIM的知识和技能，培养更多的BIM技术人才，以适应建筑企业对BIM人才的需求。而BIM需要的工程经验，也需要社会企业加大相应BIM技能培训，为BIM技术人才的培养提供支持。
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作者简介：包杰军性别：男职称：教授研究方向：电气方向