导读:本文包含了职务评聘论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:医院,卫生,专业技术职务,自主评聘
职务评聘论文文献综述
黄小琴[1]（2019）在《医院卫生专业技术职务自主评聘工作实践与思考》一文中研究指出卫生高级职称评聘权限下放,实行单位自主评聘,作为医院在实践中深化改革,分析自主评聘工作中存在的问题与对策,利用自主评聘的优点,建立有利于医院人才队伍建设的评审体系,形成竞争择优的用人机制,促进医院人才队伍建设。(本文来源于《中医药管理杂志》期刊2019年13期）
刁婧,于耀东,孟繁玲[2]（2019）在《浅议高等院校专业技术职务评聘工作》一文中研究指出职称评聘工作是高等院校每年的重要工作,是所有教职工关注的焦点,是高校人事管理的重点工作。职称评聘既关系到个人的专业成长,又关系到自身的切身利益,更关乎到高校的干部聘任和干部提拔,所以职称评聘具有导向性。笔者通过调研多所一流大学建设高校及一流学科建设高校,就高校职评中设置首聘名额的常见做法、学校目前的不足之处及完善方法谈谈粗浅的看法。1高校设置首聘名额的常见办法设置高级职务首聘名额的方法分叁种情况:1.1按岗位数设置。复旦大学、华东理工大学均是根据(本文来源于《知识文库》期刊2019年04期）
王欢[3]（2018）在《专业技术职务的评聘合一与评聘分开》一文中研究指出随着事业单位聘用制度和岗位管理制度的推行,用人机制的转化,实现由身份管理向岗位管理的转化,传统意义上专业技术职务的评聘合一已显露弊端,影响职工积极和创造性的发挥,必须向岗位聘用的评价体系即评聘分开转化。该文从专业技术职务的评聘合一与评聘分开的优劣入手,结合该院职称聘任工作实践,分析评聘分开的效果,提出思考与建议,与大家商榷。(本文来源于《中国卫生产业》期刊2018年30期）
[4]（2018）在《温州:中小学教师中初级职务自主评聘》一文中研究指出日前,温州市教育局下发通知,将在全市开展教师岗位中、初级专业技术职务自主评聘试点工作。试点工作范围为市直所有学校(单位),各县(市、区)2～3所试点学校,试点学校对象包括教师和从事教学研究与管理、实验技术等岗位工作的中、初级专业技术人员。学校根据核定的岗位总量和结构比例,科学编制评聘方案。方案内容包括岗位要求、评聘标准、评聘组织、评聘程序、监管办法、未来3年专业技术职务评聘规划和年度评聘计划。评聘方案和年度评聘计划须经校长办公会议审议通过,经教育主管部门审核后,报人力社保局备案。符合评聘条件的(本文来源于《未来教育家》期刊2018年08期）
王忠孝[5]（2018）在《高校教师专业技术职务评聘体系的设计原则与方法》一文中研究指出高校教师专业技术职务评聘体系是当前高等院校工作中最重要的一个环节,做好高校教师专业技术职务评聘体系的设计工作,不仅有助于提高高等院校的教学水平,更有助于提高高等院校教师的综合素质,对当代高等教育有着十分有益的促进作用。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2018年15期）
王忠孝[6]（2018）在《基于高校教师专业技术职务评聘体系的师资队伍建设研究》一文中研究指出要想进一步提高高校的教学质量就必须构建一支拥有较高学术能力、教学能力的师资队伍。做好高校教师专业技术职务评聘工作又恰恰对提高教师的工作积极性、学习积极性有着至关重要的推进作用。基于高校教师专业技术职务评聘体系,对高校师资队伍进行建设,以期推动高校能够向着更高层次不断发展与进步。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2018年14期）
洪宇[7]（2018）在《高职院校专业技术职务自主评聘改革研究》一文中研究指出专业技术职务评聘问题是高职院校人事管理人员及广大教师关注的热点和难点。文章在分析原评聘政策存在的问题及评审权下放后各高职院校实现自主评聘面临新挑战的基础上,根据高职院校的实际情况,从组织形式、评价体系和聘任管理等方面提出了专业技术职务评聘制度的改革与实施方案。(本文来源于《浙江纺织服装职业技术学院学报》期刊2018年03期）
吴勇[8]（2018）在《高等职业院校教师专业技术职务评聘研究》一文中研究指出高校行施教师专业技术职务的自主评审权,这不是政府对高校师资队伍管理的放权,从根本上讲,这是高校应有办学自主权的回归。在现行的干部人事管理体制下,高校应从教师岗位工作职责要求出发,转变传统的单一学术水平评价标准,从高等学校的教学、科研、服务叁个基本职能出发,设置专业技术职务评聘的条件,建立公正公开公平的评聘标准和程序。(本文来源于《广州城市职业学院学报》期刊2018年02期）
[9]（2018）在《北京市人力资源和社会保障局关于印发《北京市科研机构专业技术职务自主评聘管理办法》的通知》一文中研究指出京人社专技发[2018]16号各区人力资源和社会保障局,市属各部委办局人事(干部)处,各总公司、各人民团体、各高等院校人事(干部)部门,各有关单位:为贯彻落实市委办公厅、市政府办公厅《关于深化职称制度改革的实施意见》,进一步下放职称评审权限,保障科研机构人才评价和使用自主权,经研究,决定在本市科研机构实行专业技术职务自主评聘改革。现将《北京市科研机构专业技术职务自主评聘管理办法》印发你们,请遵照执行。(本文来源于《北京市人民政府公报》期刊2018年12期）
张巧燕[10]（2017）在《县级医院卫生高级专业职务评聘改革工作初探》一文中研究指出浙江省2015年进行了卫生高级专业技术职务评聘改革,作为县级基层医院,如何正确理解改革精神,探索评聘合一机制,结合医院实际情况推进卫生专业技术职务评聘改革,对医院人才队伍建设具有重要意义。通过合理使用岗位、科学设置评聘标准、公平进行量化竞聘,公开公平公正地进行高级专业技术职务评聘工作,调动广大卫技人员积极性,从而提高医疗服务质量,保障医院可持续发展。(本文来源于《医院管理论坛》期刊2017年11期）
职务评聘论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
职称评聘工作是高等院校每年的重要工作,是所有教职工关注的焦点,是高校人事管理的重点工作。职称评聘既关系到个人的专业成长,又关系到自身的切身利益,更关乎到高校的干部聘任和干部提拔,所以职称评聘具有导向性。笔者通过调研多所一流大学建设高校及一流学科建设高校,就高校职评中设置首聘名额的常见做法、学校目前的不足之处及完善方法谈谈粗浅的看法。1高校设置首聘名额的常见办法设置高级职务首聘名额的方法分叁种情况:1.1按岗位数设置。复旦大学、华东理工大学均是根据
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
职务评聘论文参考文献
[1].黄小琴.医院卫生专业技术职务自主评聘工作实践与思考[J].中医药管理杂志.2019
[2].刁婧,于耀东,孟繁玲.浅议高等院校专业技术职务评聘工作[J].知识文库.2019
[3].王欢.专业技术职务的评聘合一与评聘分开[J].中国卫生产业.2018
[4]..温州:中小学教师中初级职务自主评聘[J].未来教育家.2018
[5].王忠孝.高校教师专业技术职务评聘体系的设计原则与方法[J].黑龙江科学.2018
[6].王忠孝.基于高校教师专业技术职务评聘体系的师资队伍建设研究[J].黑龙江科学.2018
[7].洪宇.高职院校专业技术职务自主评聘改革研究[J].浙江纺织服装职业技术学院学报.2018
[8].吴勇.高等职业院校教师专业技术职务评聘研究[J].广州城市职业学院学报.2018
[9]..北京市人力资源和社会保障局关于印发《北京市科研机构专业技术职务自主评聘管理办法》的通知[J].北京市人民政府公报.2018
[10].张巧燕.县级医院卫生高级专业职务评聘改革工作初探[J].医院管理论坛.2017