导读:本文包含了暗示教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿教育,积极心理暗示,措施
暗示教育论文文献综述
史美芳[1]（2019）在《幼儿教育引入积极心理暗示的途径探索》一文中研究指出幼儿正处在成长的重要阶段,其本身的诸多行为均需要家长、教师进行针对性的引导,而引导的方式多种多样,常用的方式包括明示教育、积极心理暗示以及消极心理暗示。基于幼儿生理、心理特征来看,明示教育与消极心理暗示显然都不适合幼儿教育,积极心理暗示能够进行含蓄、委婉的表达,针对幼儿行为进行积极地鼓励、引导,积极心理暗示无疑是最为符合幼儿特征的引导方式。因此,如何将积极心理暗示应用于幼儿教育就成为广大幼师急需解决的重要课题。(本文来源于《中华少年》期刊2019年21期）
陈晨[2]（2019）在《如何在化学教学中巧用暗示教育》一文中研究指出暗示教育,对于培养学生的性格、意志品质、学习能力以及协调师生关系等至关重要。化学教学中,暗示教育更是融入各个教学环节,根据教学实际情况,因人而异地巧用暗示法进行教育,必然会取得理想的、潜移默化的教育效果。(本文来源于《读写算》期刊2019年16期）
岳丽琴[3]（2019）在《浅谈暗示法在幼儿教育中的运用》一文中研究指出暗示教育法在学前教育中具有较强的可行性。暗示教育法通过精心设计一种学习环境,利用教师的声望、语气、节奏和其他暗示因素等,让幼儿在愉快、放松的状态下掌握知识。暗示教育具有激发感情和说理相结合的特点,因而更能为幼儿所接受,更能给幼儿留下深刻的印象。(本文来源于《好家长》期刊2019年28期）
刘玉红[4]（2019）在《浅谈班主任工作中的暗示教育》一文中研究指出所谓暗示教育,就是在无对抗的条件下,用含蓄间接的方法对人的心理和行为产生影响,使人接受某种观点、意见或按一定的方式活动,使他的思想行为与自己的意愿相符合,下面就如何运用这种教育方法,谈谈自己的认识与做法。一、撞击学生"共鸣"的火花——通过放具有积极意义的电影和电视教育学生教育,只有触及心灵的才是真正的教育,要使一个学生真正服你,只有唤起他(她)内心深处的东西,让他与你产生"共鸣",才能真正收到预期的效果。明白了这个道理,长期以来,我(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年10期）
黄映湘,王玉娟,吕欢,刘冰[5]（2019）在《言语暗示疗法在健康快车白内障手术患者教育中的应用》一文中研究指出目的探讨言语暗示疗法在健康快车白内障手术中缓解患者紧张情绪的效果,为健康快车上安全实施局麻下手术提供可能。方法非随机选择在健康快车白内障手术中过分紧张无法配合手术的患者26例作为实验组,采用言语暗示疗法加常规心理护理;其余515例作为对照组,对照组采用常规心理护理。观察两组患者术中生命体征,配合程度和术后效果,了解言语暗示疗法对患者术中心理的影响。结果采用言语暗示疗法的患者缓解术中紧张情绪程度优于常规心理护理患者,实验组显效率达到57.7%,对照组显效率为27.7%,差异无统计学意义(P=0.093),但配合程度明显提高,术毕对照组切口关闭不良进行缝合9例,二次虹膜复位2例。实验组切口闭合不良缝合1例。两组均无其他眼部并发症。结论言语暗示疗法可有效缓解术中患者紧张情绪,便于在健康快车手术中辅助手术顺利完成。(本文来源于《继续医学教育》期刊2019年02期）
陈玉广[6]（2019）在《具有积极心理暗示作用的网络话语对大学生心理健康教育的影响》一文中研究指出具有积极心理暗示的网络话语能够促进大学生的心理健康发展,提高大学生的自信心,促进从他人暗示到自我暗示的转换。应在高校中开设相关的网络心理健康教育课程,促进大学生心理健康教育的发展。(本文来源于《新西部》期刊2019年06期）
高静,周荣[7]（2018）在《共情和积极的心理暗示在家庭教育中的运用》一文中研究指出家庭是孩子生活和成长的摇篮,也是对孩子毕生发展影响最大的因素。父母虽不是专职的教育工作者,却是对孩子影响最大、意义最深远的人生导师。本文以小学低年级学生为对象,结合现实的生活情境,谈谈心理学理论在家庭教育中的运用,以期能给父母一些借鉴和启示。一、关注孩子的情绪——共情情景再现:闺女学习舞蹈叁年多了,也参加过大型的演出,但每次都是群舞,没有独自上台的机会,有一次妈妈的单位开展"樱花之星"决赛,妈(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2018年34期）
黄宇[8]（2018）在《教育中的暗示与追加》一文中研究指出我曾在留守学生身上做过一个实验:将5个留守学生分为一组,每周为他们精心写一次评语;每周假装不经意的邂逅并陪他们打一次篮球,每周以不具名的好友身份为他们在校广播里点一次歌;每周给他们送一枝康乃馨……一个多月后,他们忧郁的眼神恢复了生气,每天精神振作,笑容满面,乐于参加各种活动,学习也更加认真、勤奋……这就是教育暗示的作用。一句鼓励的话语、一个简单的举动、一个关爱的眼神都传递着一种温暖,潜移默化中达到教育目的。(本文来源于《湖北教育(政务宣传)》期刊2018年10期）
蒋满英[9]（2018）在《发挥心理暗示在教育中的作用》一文中研究指出心理暗示是指用含蓄、间接的方式,对别人的心理和行为产生影响。心理暗示会使人的情感和观念不同程度地受到别人的影响,还会促进人们行为转变。"后进生变优生"现象就是一个很好的例子。那么,我们应该如何运用积极的心理暗示来为教育服务呢?一、运用积极的心理暗示,增强自信心1.用爱心保护学生的自信心。自信心是人的精神支柱,是成功的先决条件。(本文来源于《湖南教育(B版)》期刊2018年08期）
佟凤仙[10]（2018）在《积极心理暗示网络话语对大学生心理健康教育的影响作用》一文中研究指出本文对积极心理暗示网络话语的概念进行简单阐述,并对当前大学生心理健康教育存在的问题进行深入分析,如师资力量不足、内容不切实际、资源整合不足,同时,提出积极心理暗示网络话语对构建大学生心理健康教育的启示,如开设网络课程、书写心理作业,此外,对积极心理暗示网络话语对大学生心理健康教育的影响作用进行概述。在此基础上,希望能为高校大学生心理健康教育提供一些参考性意见,以促进大学生心理健康教育处于积极的发展趋势中。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2018年15期）
暗示教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
暗示教育,对于培养学生的性格、意志品质、学习能力以及协调师生关系等至关重要。化学教学中,暗示教育更是融入各个教学环节,根据教学实际情况,因人而异地巧用暗示法进行教育,必然会取得理想的、潜移默化的教育效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
暗示教育论文参考文献
[1].史美芳.幼儿教育引入积极心理暗示的途径探索[J].中华少年.2019
[2].陈晨.如何在化学教学中巧用暗示教育[J].读写算.2019
[3].岳丽琴.浅谈暗示法在幼儿教育中的运用[J].好家长.2019
[4].刘玉红.浅谈班主任工作中的暗示教育[J].课程教育研究.2019
[5].黄映湘,王玉娟,吕欢,刘冰.言语暗示疗法在健康快车白内障手术患者教育中的应用[J].继续医学教育.2019
[6].陈玉广.具有积极心理暗示作用的网络话语对大学生心理健康教育的影响[J].新西部.2019
[7].高静,周荣.共情和积极的心理暗示在家庭教育中的运用[J].中小学心理健康教育.2018
[8].黄宇.教育中的暗示与追加[J].湖北教育(政务宣传).2018
[9].蒋满英.发挥心理暗示在教育中的作用[J].湖南教育(B版).2018
[10].佟凤仙.积极心理暗示网络话语对大学生心理健康教育的影响作用[J].产业与科技论坛.2018