导读:本文包含了校园剧社论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:秦腔艺术,易俗社,古调独弹,古老剧种
校园剧社论文文献综述
秦毅[1]（2016）在《培养秦腔艺术传承传播者》一文中研究指出“同学们，我身边的这位是鲁迅先生……”日前，在具有上百年历史的陕西西安易俗社古色古香的剧院里，面对鲁迅1924年为易俗社所题的“古调独弹”4个大字及真人等高的鲁迅蜡像，西安秦腔剧院有限责任公司董事长兼总经理雍涛以诙谐而生动的语言，为来易俗社参观并观看经典(本文来源于《中国文化报》期刊2016-05-31）
许欣诺,王子琪[2]（2016）在《校园剧社与校园戏剧的发展关系研究》一文中研究指出中国话剧的滥觞始于校园,高校剧社作为承担高校戏剧文化的重要且稳定的载体,其作用和影响日益重大。研究其对于校园戏剧发展的重要性是非常具有现实意义的。本文在对研究对象的具体论述中,将总结校园剧社推动校园戏剧发展中出现的问题及矛盾,同时提出可行的解决思路。在研究方法上,本文将戏剧实践、社会调查与理论研究相结合,深入浅出地分析在当今大环境下,校园剧社与校园戏剧的发展关系。(本文来源于《戏剧之家》期刊2016年10期）
[3]（2016）在《校园剧社》一文中研究指出浙江大学黑白剧社浙江大学黑白剧社,脱胎于这所百年学府1937年抗战之前的黑白文艺社,"重建于1990年,隶属于浙江大学公共体育与艺术部艺术中心指导下的文琴艺术团,剧社剧目演出选择的原则:普及与提高戏剧知识,参与与体验戏剧过程。剧社追求的风格为:虔诚认真的戏剧态度,和谐纯粹的团队精神,简约多意的舞台呈现,青春质朴的演剧风格。25年来创作排演话剧59部、戏剧小品50余个,(本文来源于《当代戏剧》期刊2016年01期）
史敏[4]（2014）在《借鉴陶行知思想,开展校园剧社活动》一文中研究指出陶行知在《晓庄的第二年》中提出"以戏剧来培养艺术的兴趣",并亲自参加晓庄剧社的组织、排练等工作,足见先生对艺术教育的重视和成效。我园的剧社活动旨在突破固有的"老师导,孩子演"的单一模式,激发孩子的自主性、积极性,运用陶先生的"小先生制"、"教学做合一"的教育理念指引老师成为他们的是引导者、支持者和协调者,充分地信任孩子们的合作能力、挖掘孩子们的表演潜能、收集孩子们的精彩创意……(本文来源于《生活教育》期刊2014年03期）
楼莹璐[5]（2013）在《校园戏剧的文化建构作用——以浙江师范大学阿西剧社为例》一文中研究指出校园戏剧依托于校园存在,它以社团为载体,对校园文化产生影响。其演出的剧目、社团成员相互作用、背后的师资设备等因素对校园文化中经典文化的传承、探索精神的开发、学生兴趣的培养发挥着积极作用。阿西剧社1作为浙江师范大学校级剧社,曾获大学生戏剧界最高奖项—"金刺猬"奖。作为高校校园文化品牌,无论是其历史、影响力还是组织机构的完整性,在大学戏剧社团里都比较具有代表性。本文就以浙江师范大学阿西剧社为例,从发扬传统文化、建设创新文化、发展兴趣文化叁方面论述校园戏剧对校园文化的建构作用。(本文来源于《大众文艺》期刊2013年22期）
马云燕,丁姗[6]（2011）在《百年校园剧社的百年话剧梦》一文中研究指出话剧就好比新鲜的无公害水果，社会越是进步，追寻自然原生的人也就会越多。只要有合理的外部政策和积极的内部发展，话剧会愈久愈香。 不久前，作为“2011苏州首届话剧艺术节”上唯一一部本地原创话剧作品，由苏州大学东吴剧社大学生创作排演的历史话剧(本文来源于《中国教育报》期刊2011-11-07）
李煊[7]（2011）在《映日荷花别样红——小记“映荷”校园剧社的实践活动》一文中研究指出"接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。"是来自南宋诗人杨万里诗《晓出净慈寺送林子方》中的脍炙人口的名句,描绘了一幅在涌到天边的翠绿的莲叶中,娇美的荷花在骄阳的映照下,更显得格外艳丽的明艳图画。这就是我们"映荷"校园剧社名字的来源,也是我们成立剧(本文来源于《广西教育》期刊2011年05期）
张薇[8]（2010）在《“非专业”比“专业”更给力》一文中研究指出1906年冬，李叔同、曾孝谷等中国留学生于日本东京组建“春柳社”，翌年公演《黑奴吁天录》，自此，中国现代戏剧运动的先河由校园剧社开启。1925年，15岁的曹禺正式加入南开新剧团，开始了他的演剧生涯，自此，中国话剧史上最伟大的剧作家由校园剧社诞生。100多(本文来源于《中国艺术报》期刊2010-12-03）
本报,张珏娟[9]（2008）在《校园剧社“亮剑”：青春的激情需磨砺》一文中研究指出昨（9）日，在上海举办的中国首届校园戏剧节上，西南民族大学演出的话剧《青春飞扬》，以本色的表演和质朴的风格，赢得观众一片叫好。这部我省唯一角逐“中国戏剧奖·校园戏剧奖”的剧目，能从全国118个剧目中脱颖而出，入选20台竞赛剧目亮相上海，证明四川高校(本文来源于《四川日报》期刊2008-10-10）
[10]（2008）在《漳州师范学院芗涛剧社的校园戏剧《同桌的你》赴上海参加首届中国校园戏剧节》一文中研究指出漳州师范学院芗涛剧社的大型校园戏剧(话剧)《同桌的你》,经中国戏剧家协会专家级的严格评选,作为福建省唯一入选的首届中国校园戏剧参演剧目,将于今年10月初赴上海参加首届中国校园戏剧节。首届中国校园戏剧节是由中国文联、教育部、上海市人民政府共同主办,其设立的奖项"中国戏剧奖·校园戏剧奖"是由中宣部批准的国家级文艺奖项。芗涛剧社能参加这一(本文来源于《闽台文化交流》期刊2008年03期）
校园剧社论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中国话剧的滥觞始于校园,高校剧社作为承担高校戏剧文化的重要且稳定的载体,其作用和影响日益重大。研究其对于校园戏剧发展的重要性是非常具有现实意义的。本文在对研究对象的具体论述中,将总结校园剧社推动校园戏剧发展中出现的问题及矛盾,同时提出可行的解决思路。在研究方法上,本文将戏剧实践、社会调查与理论研究相结合,深入浅出地分析在当今大环境下,校园剧社与校园戏剧的发展关系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
校园剧社论文参考文献
[1].秦毅.培养秦腔艺术传承传播者[N].中国文化报.2016
[2].许欣诺,王子琪.校园剧社与校园戏剧的发展关系研究[J].戏剧之家.2016
[3]..校园剧社[J].当代戏剧.2016
[4].史敏.借鉴陶行知思想,开展校园剧社活动[J].生活教育.2014
[5].楼莹璐.校园戏剧的文化建构作用——以浙江师范大学阿西剧社为例[J].大众文艺.2013
[6].马云燕,丁姗.百年校园剧社的百年话剧梦[N].中国教育报.2011
[7].李煊.映日荷花别样红——小记“映荷”校园剧社的实践活动[J].广西教育.2011
[8].张薇.“非专业”比“专业”更给力[N].中国艺术报.2010
[9].本报,张珏娟.校园剧社“亮剑”：青春的激情需磨砺[N].四川日报.2008
[10]..漳州师范学院芗涛剧社的校园戏剧《同桌的你》赴上海参加首届中国校园戏剧节[J].闽台文化交流.2008