导读:本文包含了语文有效教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学语文教育,儿童文学,作用,建议
语文有效教学论文文献综述
伍春燕[1]（2019）在《浅谈儿童文学对小学语文的有效教学》一文中研究指出随着新课改的不断发展与深入,语言文字运用能力已经成为当代小学语文教学中的重点目标,从而培养学生的综合素质,为学生形成良好的品格以及性格打好基础。在小学语文教学中开展儿童文学教学不仅能够正确引导学生形成良好的品格还能提升学生的阅读能力,对于语文课本知识的顺利展开由有重要意义。因此,小学语文教师要跟随新课改的步伐,运用适合小学生的教学方式,正确引导学生阅读儿童文学的积极性,提升学生的阅读能力以及学习能力,从而提升小学语文的文学素养以及教学质量。本文首先分析了儿童文学在小学语文教育中的作用,然后提出了教师在进行小学语文教育时在儿童文学方面教学的几点建议。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
王周成[2]（2019）在《构建初中语文阅读有效教学的课堂》一文中研究指出阅读有效教学课堂是教师提高教学效率的重要组成部分,语文学习从学习结构上可以划分为基础知识学习、阅读学习、写作训练,其中阅读处于承上启下的过渡学习环节,对学生的语文能力提升和学习品质塑造有着重要意义。初中语文是培养学生阅读能力和阅读情感的黄金时期,学生在不断深入的语文学习中可以进一步结合基础知识来增强自己对作者的创作思路感悟和情感体验,同时在写作的素材和灵感上也可以充分借鉴不同作者的文章;来逐渐完善自我。在此,仅以本文探讨下初中语文教师如何构建语文阅读有效教学课堂。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
房凯[3]（2019）在《小学语文课堂如何做到有效教学》一文中研究指出"有效教学"是一种现代的教学理念和教学行为。在新课程标准的要求下,汉语作为最重要的交际工具和人类文化的重要组成部分,有其自身的教学规则和要求。它能否教好学,取决于如何让学生从中学习,然后再学习,最后让学生学好。陶行知说:"行动就是老子,思想就是儿子,创造就是孙子。"并开具一服药方,药名:"教学做合一"。为了使学生想学、学好、做好,语文课堂教师必须明确教学目标,多样化教学,引导学生自主参与学习过程,(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
陆玉佳[4]（2019）在《小学语文低年级口语交际有效教学模式研究》一文中研究指出对于小学低年级语文课程的教学实施过程而言,锻炼学生的口语交际能力是教学的基础,也是让学生可以逐渐丰富自身语言积累,有更好的口语表达,并且逐渐更加顺畅的适应后面的语文学习过程的依托。低年级口语交际课程的教学实施中,教师要找准方法,注重教学形式的多样性,并且尽可能体现出口语交际课堂的学习趣味性。这样才能够打造良好的整体学习环境和教(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年12期）
燕彦刚[5]（2019）在《浅谈初中语文有效教学》一文中研究指出"有效教学"是指在一定时间内教师引导学生学会自主合作探究学习,收到良好的学习效果,并且高质量完成教学目标,全面培养学生综合能力的过程。通过17年的理论与实践的学习,我在语文教学中注重了有效教学,让学生自主合作探究学习,让学生成为课堂的主人。以下谈几点我个人有效教学的方法。(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
苏银[6]（2019）在《刍议初中语文课堂有效教学策略》一文中研究指出对初中语文课堂教学策略的研究是初中语文教师长期关注和关心的问题,新一轮的课改大范围进行,初中语文课堂教学的活动过程也随之变化,原有的教学策略已经不再适应新形势下的语文"新课标"要求,因此文章就"新课标"下语文课堂教学策略作基本的研究。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
谢小丽[7]（2019）在《小学语文课堂有效教学的方法研究》一文中研究指出打造有效课堂,学生与方法是紧密联系,不可分割的。学生是学习的主体,在教学中老师调动学生求知的欲望,激发他们的学习兴趣,对课堂教学与学生的学习都是有益的。教学方法是为学生服务的,是以提高课堂教学效率为目的,根据他们的心理和学习规律以及实际需求进行设计内容,并采用恰当、科学的教学方法,就会实现有效课堂的教学目的,推动小学教学发展。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
马桂妍[8]（2019）在《小学语文作文有效教学的策略研究》一文中研究指出小学语文是小学课程学习的基础内容,而其中语文作文的写作能力则是学生需要具备的基本素养之一,也是学生对于语文理解和掌握能力的最好反映。旨在探讨小学语文教学中进行有效教学的策略,并且从指导学生将作文和生活实际相结合、鼓励学生多阅读,增加知识的储备量和阅读量、激发学生的想象力、指导学生善于观察身边事物、收集作文素材等方面,真正做到有效地提高学生的写作能力,同时,教师还应该对于自身的指导策略进行及时的调整。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年34期）
柴文楷[9]（2019）在《基于核心素养的中职语文有效教学策略》一文中研究指出基于学生核心素养的中职语文教学,当以知识为载体,以学生的发展为根本,引导学生自主进行语言实践,将知识转化为能力,最终实现语文学科的育人价值。在具体教学实施过程中,当通过教学内容模块化整合,教学过程中渗透情境教学理念,学生学业成绩评价注重多维度评价等策略,有效提高语文教学效度。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年12期）
刘亚[10]（2019）在《高中语文教学中传统文化的有效教学策略》一文中研究指出中国传统文化是我们中华民族存在和发展的基础,是我们获得力量和智慧的主要来源。语文的工具性和人文性特点决定了其独特的教学价值,不仅是汉语学习的主要途径,也是传统文化传播的主要载体。本文以高中语文教学为例,分析传统文化的渗透途径,促进学生人文素养的提升。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
语文有效教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
阅读有效教学课堂是教师提高教学效率的重要组成部分,语文学习从学习结构上可以划分为基础知识学习、阅读学习、写作训练,其中阅读处于承上启下的过渡学习环节,对学生的语文能力提升和学习品质塑造有着重要意义。初中语文是培养学生阅读能力和阅读情感的黄金时期,学生在不断深入的语文学习中可以进一步结合基础知识来增强自己对作者的创作思路感悟和情感体验,同时在写作的素材和灵感上也可以充分借鉴不同作者的文章;来逐渐完善自我。在此,仅以本文探讨下初中语文教师如何构建语文阅读有效教学课堂。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文有效教学论文参考文献
[1].伍春燕.浅谈儿童文学对小学语文的有效教学[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[2].王周成.构建初中语文阅读有效教学的课堂[J].课程教育研究.2019
[3].房凯.小学语文课堂如何做到有效教学[J].科普童话.2019
[4].陆玉佳.小学语文低年级口语交际有效教学模式研究[J].小学生(下旬刊).2019
[5].燕彦刚.浅谈初中语文有效教学[J].科普童话.2019
[6].苏银.刍议初中语文课堂有效教学策略[J].学周刊.2019
[7].谢小丽.小学语文课堂有效教学的方法研究[J].课程教育研究.2019
[8].马桂妍.小学语文作文有效教学的策略研究[J].中国校外教育.2019
[9].柴文楷.基于核心素养的中职语文有效教学策略[J].文学教育(下).2019
[10].刘亚.高中语文教学中传统文化的有效教学策略[J].高考.2019