导读:本文包含了征服者威廉论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:吉卜林,斯科特,帝国意识,英国殖民者
征服者威廉论文文献综述
耿娟[1]（2013）在《《征服者威廉》的审美解读》一文中研究指出后人对于吉卜林文学创作的认识存在着较大的争议,甚至跨越了20世纪的百年岁月。作为一名出身于印度并长期在印度生活、工作的英国人,吉卜林的人生轨迹不可避免地沾染了殖民主义色彩,很多人也正是从殖民主义思想的角度审视吉卜林的创作。一方面,获得诺贝尔文学奖的殊荣使得吉卜林无法被英国文学史彻底遗忘,在各种类型的英国文学史中会不可避免(本文来源于《短篇小说(原创版)》期刊2013年28期）
可器[2]（2009）在《“征服者”威廉的寒酸下葬》一文中研究指出温斯顿·丘吉尔写的《英语民族史》第一卷里,记了很有意思的一件事,就是"征服者"威廉的下葬。威廉是英格兰国王,他原来是如今法国诺曼底的一位公爵,他率军打死了原英格兰国王哈罗德,结束了不列颠上撒克逊人(本文来源于《意林》期刊2009年15期）
2可器[3]（2009）在《征服者威廉的寒酸下葬》一文中研究指出温斯顿·丘吉尔写的《英语民族史》第一卷里,记了一件事很有意思,就是"征服者威廉"的下葬。威廉是英格兰国王,他原来是如今法国诺曼底的一位公爵,他率军打死了原英格兰国王哈罗德,结束了不列颠上撒克逊人的统治,所以得了个"征服者"的大号。(本文来源于《杂文选刊(中旬版)》期刊2009年06期）
刘洁[4]（2008）在《理想的殖民者——吉卜林短篇小说《征服者威廉》解读》一文中研究指出《征服者威廉》是吉卜林发表于1898年的,一篇较少被关注的短篇小说。然而,本篇小说表现了许多吉卜林不同以往的特点。通过对这篇小说进行解读,该文认为吉卜林在此传达了他对英印关系的新的思考,他的理想的生活原则,并且对英国殖民者进行告诫。(本文来源于《小说评论》期刊2008年S2期）
[5]（2007）在《征服者威廉》一文中研究指出英格兰几百年间一直遭受北欧的诺曼人攻击和骚扰,但最终征服这个岛国的却是来自对岸法兰西的诺曼人。诺曼征服看似一个偶然的历史事件,实际上它的发生是当时历史趋势发展的结果,那就是,大不列颠岛正在难以避免地和欧洲大陆发生越来越紧密的联系,并且最终只能完全融入欧洲的政治体系之中。(本文来源于《传奇文学选刊(人物金刊)》期刊2007年02期）
王燕子[6]（2005）在《浅谈征服者威廉对英语的影响》一文中研究指出如果你让人们说出一个曾经对英语产生过巨大影响的人,他们准会说些像莎士比亚(Shakespeare)、塞缪尔·琼森(Samual Johnson)、书伯斯特(Webster)等诸如此类的英美名人来。但是事实上,他们当中无人能抵得上一个甚至根本不会说英语的人对英语所产生过的影响。他,就是史称"征服者威廉"(William the Conqueror)的法国诺曼底公爵(Duke of Normandy)。(本文来源于《英语知识》期刊2005年02期）
征服者威廉论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
温斯顿·丘吉尔写的《英语民族史》第一卷里,记了很有意思的一件事,就是"征服者"威廉的下葬。威廉是英格兰国王,他原来是如今法国诺曼底的一位公爵,他率军打死了原英格兰国王哈罗德,结束了不列颠上撒克逊人
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
征服者威廉论文参考文献
[1].耿娟.《征服者威廉》的审美解读[J].短篇小说(原创版).2013
[2].可器.“征服者”威廉的寒酸下葬[J].意林.2009
[3].2可器.征服者威廉的寒酸下葬[J].杂文选刊(中旬版).2009
[4].刘洁.理想的殖民者——吉卜林短篇小说《征服者威廉》解读[J].小说评论.2008
[5]..征服者威廉[J].传奇文学选刊(人物金刊).2007
[6].王燕子.浅谈征服者威廉对英语的影响[J].英语知识.2005