导读:本文包含了高考理综论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:证据推理,模型认知,核心能力,学科思想
高考理综论文文献综述
邹海潮[1]（2019）在《2019年北京高考理综卷第25题评析》一文中研究指出2019年北京高考理综卷第25题考查利用有机物结构、性质和反应规律来解决实际问题.以抗癌药托瑞米芬的合成路线为载体,分别从两部分呈现了该药物前体及进一步合成该药物的合成路线.考查有机化学基础知识、核心能力及学科思想方法,体现出有机化学的实际应用价值.(本文来源于《理科考试研究》期刊2019年23期）
王盛华[2]（2019）在《2019年高考理综全国卷Ⅱ物理第34题评析》一文中研究指出2019年高考物理命题以"一核四层四翼"的高考评价体系为依据,遵循《考试大纲》要求,关注学科主干知识,突出基础性、综合性、应用性和创新性,加强对学生分析综合、逻辑推理、模型建构和实验操作等相关能力的考查。现以2019年全国卷Ⅱ高考理综第34题为例,进行分析。一、试题考查内容及方向(本文来源于《教学考试》期刊2019年49期）
魏廷智[3]（2019）在《加强电学实验考查 发挥积极导向作用——2019年高考理综新课标卷Ⅱ第23题评析与启示》一文中研究指出2019年高考理综新课标卷Ⅱ第23题,基于教材二极管应用实际情景的试题设计,体现新《课程标准》把实验与物理教学内容紧密结合在一起的要求,试题突出电学实验的基础性、基本实验技能,注重能力考查和素养导向,充分发挥了对中学物理实验教学策略的积极导向作用.(本文来源于《物理教师》期刊2019年11期）
梁利雄,张军朋[4]（2019）在《多角度探析2019年高考全国理综Ⅱ卷第25题第(2)问》一文中研究指出2019年高考全国理综Ⅱ卷第25题的(2)问需要讨论刹车停止时间,并联立多组方程进行求解,对学生的计算能力要求较高,使很多考生无所适从。因此,本文利用运动学公式法、比例法和图象法对第25题(2)问进行求解,并对这3种解法进行分析。(本文来源于《物理教学》期刊2019年10期）
董啸,杨辉祥[5]（2019）在《悟透反应机理 厘清量间关系——评析2019年全国高考理综卷Ⅱ第36题》一文中研究指出(本文来源于《中学生理科应试》期刊2019年10期）
岑忠[6]（2019）在《注重联系实际 体现核心素养——2019年全国高考理综新课标卷Ⅰ物理第33题评析及备考启示》一文中研究指出热学是每年高考必考知识,涉及核心知识点比较多,试题形式多样,不易全面掌握。研究考纲、研究热学高考试题能为热学专题的备考提供借鉴。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年29期）
肖邦国,谢娇[7]（2019）在《2019年高考理综全国卷生物学试题分析及备考策略》一文中研究指出通过对2019年高考理综全国卷3套生物学试题的分析研究,发现试题特点仍是稳中求变,在求变中展现出全面淡化纯知识记忆,注重对实验分析和实验思路的考查,建模思想及模型分析体现充分,关注用数学语言进行呈现,部分非选择题更关注思维的开放性。针对这些特点,在核心知识落实、试题训练等方面提供相应的备考建议。(本文来源于《中学生物教学》期刊2019年19期）
郜攀,台运金[8]（2019）在《让学生体会“原汁原味”的高考物理试题——变式分析2018年全国卷I理综第24题》一文中研究指出2018年全国卷I物理第24题以烟花点燃后烟花上升而后爆炸这一真实的运动过程为背景,与考生的真实生活联系紧密,充分体现了高考的理念。文章以这道考题为基础,进行变式分析,让学生从不同角度去思考高考问题,提高了课堂教学效率与教学效果,培养了学生的创新思维与发散思维。(本文来源于《物理教学探讨》期刊2019年10期）
盖立春[9]（2019）在《2019年河北省高考理综(化学)试题分析与建议》一文中研究指出一、试题分析1.第26题以生产硼酸和轻质氧化镁的工艺流程为背景,考查了关键科学信息的提取利用、化学方程式和离子方程式的书写、Fe~(3+)检验以及由碱式碳酸镁制备轻质氧化镁的方法等知识点。主要特点是需理解题干给出的工艺流程图,对考生的文字表达能力有较高要求。此题满分14分,平均分是5.68,分数分布如表1所示。(本文来源于《考试与招生》期刊2019年10期）
章君果[10]（2019）在《2019年高考理综全国Ⅰ卷生物学试题特点分析与启示》一文中研究指出对2019年高考理综全国Ⅰ卷生物学试题进行分析,阐述2019年理综生物学重点考查的主要内容,对试题的特点进行归纳总结,并对生物学课堂教学和高考复习提供一些思考和启示。(本文来源于《生物学教学》期刊2019年10期）
高考理综论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2019年高考物理命题以"一核四层四翼"的高考评价体系为依据,遵循《考试大纲》要求,关注学科主干知识,突出基础性、综合性、应用性和创新性,加强对学生分析综合、逻辑推理、模型建构和实验操作等相关能力的考查。现以2019年全国卷Ⅱ高考理综第34题为例,进行分析。一、试题考查内容及方向
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高考理综论文参考文献
[1].邹海潮.2019年北京高考理综卷第25题评析[J].理科考试研究.2019
[2].王盛华.2019年高考理综全国卷Ⅱ物理第34题评析[J].教学考试.2019
[3].魏廷智.加强电学实验考查发挥积极导向作用——2019年高考理综新课标卷Ⅱ第23题评析与启示[J].物理教师.2019
[4].梁利雄,张军朋.多角度探析2019年高考全国理综Ⅱ卷第25题第(2)问[J].物理教学.2019
[5].董啸,杨辉祥.悟透反应机理厘清量间关系——评析2019年全国高考理综卷Ⅱ第36题[J].中学生理科应试.2019
[6].岑忠.注重联系实际体现核心素养——2019年全国高考理综新课标卷Ⅰ物理第33题评析及备考启示[J].中学教学参考.2019
[7].肖邦国,谢娇.2019年高考理综全国卷生物学试题分析及备考策略[J].中学生物教学.2019
[8].郜攀,台运金.让学生体会“原汁原味”的高考物理试题——变式分析2018年全国卷I理综第24题[J].物理教学探讨.2019
[9].盖立春.2019年河北省高考理综(化学)试题分析与建议[J].考试与招生.2019
[10].章君果.2019年高考理综全国Ⅰ卷生物学试题特点分析与启示[J].生物学教学.2019