导读:本文包含了远程学习中心论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:远程高等教育,雄安新区新市民,素质提升,开放大学
远程学习中心论文文献综述
李树进,薛玉琪,齐丽君[1]（2019）在《远程高等教育在雄安新区新市民素质提升中的作用研究——以国家开放大学保定学习中心为例》一文中研究指出随着教育现代化的不断发展,远程教育已经成为目前一种较为流行的现代化教育方式并凭借其独特的优势作用受到了人们的广泛认可。为对远程高等教育实施情况以及作用发挥情况等作出一个较为全面的认识,文章以国家开放大学保定学习中心为例,就远程高等教育在雄安新区新市民素质提升中的作用展开探究。通过对远程教育内涵及特性的分析,探究了远程高等教育在雄安新区新市民素质提升中的作用,并在以上研究的基础上提出了发挥这种有利作用的途径,从而推动远程高等教育的不断发展,使其为提升广大人民的综合素质发挥更大的作用。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年21期）
刘战伟,崔乃鹏[2]（2019）在《现代远程教育校外学习中心学习支持服务质量提升对策》一文中研究指出现代远程教育校外学习中心是开展学生学习支持服务的基层组织机构,是现代远程教育系统的重要子系统。校外学习中心开展学习支持服务,是帮助学生构建学习情境,实现学习目标的必要条件,是解决学生学习困难的重要途径。当前,我国校外学习中心数量庞大,学习支持服务质量严重不平衡,一些学习中心还存在诸如服务条件差、招生违规、技术服务不到位、管理粗疏等严重问题。为进一步提升校外学习中心学习支持服务质量,必须切实加强学习支持服务的基本条件建设,提高招生服务质量,提高技术服务与资源服务质量,提高学习过程、学习环节服务质量,提高教务、学费、后勤等管理项目的服务质量。(本文来源于《职业技术教育》期刊2019年20期）
卢花,王彦昌,王全营[3]（2019）在《基于管理服务中心的校外学习中心管理模式初探——以陕西师范大学远程教育学院为例》一文中研究指出校外学习中心作为现代远程教育试点高校与学生之间的桥梁和纽带,在现代远程教育中发挥着重要的基础和职能作用。在分析现代远程教育合作模式现状的基础上,阐述了陕西师范大学现代远程教育基于管理服务中心的校外学习中心管理模式的实践与探索,并提出了完善该模式的措施,以期促进对现代远程教育校外学习中心管理模式的进一步探索。(本文来源于《安康学院学报》期刊2019年03期）
张忠山[4]（2019）在《住房和城乡建设部、驻部纪检监察组举办党组理论学习中心组学习扩大会暨住房和城乡建设系统纪检监察机构视频远程教育培训(第叁讲)》一文中研究指出本报讯 张忠山报道 6月5日下午，住房和城乡建设部、中央纪委国家监委驻住房和城乡建设部纪检监察组举办党组理论学习中心组学习扩大会暨住房和城乡建设系统纪检监察机构视频远程教育培训（第叁讲），邀请中央纪委国家监委党风政风监督室副主任郑振成作“以党的政治建(本文来源于《中国建设报》期刊2019-06-07）
赵慧岩[5]（2019）在《以学习者为中心的远程开放教育支持服务模式的研究》一文中研究指出伴随着现代网络信息技术的快速发展和以学习者为中心的学习理念不断延伸,个人为中心的理念开始在远程开放教育中开始发挥其主导作用。为了能够最大化满足学习者的需求,提高远程开放教育学习者的自主学习、互动学习和终身学习的能力,如何构建以学习者为中心的远程开放教育支持服务己经成为我们亟待研究和解决的重要问题。(本文来源于《才智》期刊2019年12期）
张晓静[6]（2019）在《远程教育校园文化建设实现路径——以国家开放大学魏公村学习中心为例》一文中研究指出远程教育校园文化建设发展过程中存在问题相对集中,其问题产生的原因也较为统一,唯有在实现路径的形式与方法上各有不同。本文以国家开放大学魏公村学习中心为例,结合本人在一线学生工作多年经验,总结出校园文化建设实现路径,主要包括:规范物质文化管理体人员术能力培养、统一理念与价值观,形成共同发展的校园精神文化氛围、将长远规划的生成与高效执行制度化、提升职业素养、加强多方合作与互动、促进校园文化各方面平衡发展等几方面。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年19期）
张晓静[7]（2019）在《远程教育校园文化建设存在的问题及原因分析——以国家开放大学魏公村学习中心为例》一文中研究指出我国开展远程教育以来,校园文化建设一直是学校发展过程中的疑难问题,本文以国家开放大学魏公村学习中心为例,结合本校校园文化建设管理具体工作过程,总结出问题主要体现在物质文化更新换代不到位、精神文化不够深入、缺乏制度化执行等方面,通过总结魏公村学习中心校园文化管理工作经验,分析问题产生的原因主要集中在校方缺乏重视、互动频率过低、制度僵化等方面。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2019年02期）
[8]（2018）在《山东省教育厅关于印发山东省现代远程教育校外学习中心监督管理办法的通知》一文中研究指出鲁教民发[2018]2号各市教育局,有关高等学校,中央广播电视大学奥鹏远程教育中心、知金教育咨询有限公司:现将《山东省现代远程教育校外学习中心监督管理办法》,印发给你们,请认真贯彻执行。2018年8月27日山东省现代远程教育校外学习中心监督管理办法(本文来源于《山东省人民政府公报》期刊2018年25期）
毛文娟,蒋翔,严维英[9]（2018）在《远程教育师资现状与对策研究——以重庆大学网络教育学院杭州校外学习中心为例》一文中研究指出远程网络教育是成人高等教育的重要组成部分,其专业化教师队伍建设对促进高校继续教育工作发挥着至关重要的作用。本文通过对重庆大学网络教育学院杭州校外学习中心2012年至2017年师资队伍的情况进行分析,就近年来杭州校外学习中心师资队伍的现状和所存在的典型问题展开深入探讨,提出一系列加强师资队伍建设的措施,以期不断提升师资队伍的能力建设和远程教育师资整体水平的显着提升。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年34期）
李玲[10]（2018）在《浅议远程教育校外学习中心的管理》一文中研究指出远程教育校外学习中心是配合主办高校开展现代远程教育的学习支持服务机构,它在远程教育体系中起着十分重要的作用。目前远程教育校外学习中心在远程教育管理运行过程中存在着不少问题,需要加强管理制度和管理队伍建设,规范招生管理,提高教学管理及学习支持服务水平,加强考试管理环节来强化对远程教育校外学习中心的管理。(本文来源于《山西广播电视大学学报》期刊2018年02期）
远程学习中心论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现代远程教育校外学习中心是开展学生学习支持服务的基层组织机构,是现代远程教育系统的重要子系统。校外学习中心开展学习支持服务,是帮助学生构建学习情境,实现学习目标的必要条件,是解决学生学习困难的重要途径。当前,我国校外学习中心数量庞大,学习支持服务质量严重不平衡,一些学习中心还存在诸如服务条件差、招生违规、技术服务不到位、管理粗疏等严重问题。为进一步提升校外学习中心学习支持服务质量,必须切实加强学习支持服务的基本条件建设,提高招生服务质量,提高技术服务与资源服务质量,提高学习过程、学习环节服务质量,提高教务、学费、后勤等管理项目的服务质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
远程学习中心论文参考文献
[1].李树进,薛玉琪,齐丽君.远程高等教育在雄安新区新市民素质提升中的作用研究——以国家开放大学保定学习中心为例[J].高教学刊.2019
[2].刘战伟,崔乃鹏.现代远程教育校外学习中心学习支持服务质量提升对策[J].职业技术教育.2019
[3].卢花,王彦昌,王全营.基于管理服务中心的校外学习中心管理模式初探——以陕西师范大学远程教育学院为例[J].安康学院学报.2019
[4].张忠山.住房和城乡建设部、驻部纪检监察组举办党组理论学习中心组学习扩大会暨住房和城乡建设系统纪检监察机构视频远程教育培训(第叁讲)[N].中国建设报.2019
[5].赵慧岩.以学习者为中心的远程开放教育支持服务模式的研究[J].才智.2019
[6].张晓静.远程教育校园文化建设实现路径——以国家开放大学魏公村学习中心为例[J].教育现代化.2019
[7].张晓静.远程教育校园文化建设存在的问题及原因分析——以国家开放大学魏公村学习中心为例[J].科教导刊(中旬刊).2019
[8]..山东省教育厅关于印发山东省现代远程教育校外学习中心监督管理办法的通知[J].山东省人民政府公报.2018
[9].毛文娟,蒋翔,严维英.远程教育师资现状与对策研究——以重庆大学网络教育学院杭州校外学习中心为例[J].教育现代化.2018
[10].李玲.浅议远程教育校外学习中心的管理[J].山西广播电视大学学报.2018