广场舞教学在中学体育课堂的开展

广场舞教学在中学体育课堂的开展

林剑立(福建省漳州市华安县第一中学福建华安363800)

摘要:在我国现阶段的中学体育教学中,传统的跑步运动已经无法满足学生的需求,新课改也要求在教学过程中培养学生的创新能力,重视学生的学习过程,注重学生综合素质的培养,因此,在中学体育课堂中开展广场舞教学,不但丰富了学生的文化生活,还有效提高了学生的体质。本文将简述广场舞的定义,并探讨中学体育教学中引入广场舞教学的必要性,最后,对中学体育教学中引入广场舞教学的开展提出相关的建议,希望广场舞教学可以在中学的体育课堂中更好的开展。

关键词:广场舞;中学体育;课堂教学

中图分类号:G658.5文献标识码:A文章编号:0257-2826(2018)03-0009-01

在中学体育课堂中开展广场舞教学,很多家长认为学校是教书育人的场所,怎么能开展这样的活动呢?其实,这样的想法是错误的,虽然广场舞刚开始出现时是老年人为了锻炼身体,丰富生活所开展的,但是,随着时间的推移,广场舞以歌舞的形式呈现出有氧运动,使现阶段很多人都进行学习。广场舞在动作要领上简练易学,对于场所的需求简单,因此,越来越多的人都对广场舞有了新的认识,并且很多学校也将广场舞教学融入到体育课堂中,并开展了校园广场舞的潮流。

1广场舞的定义

在中学体育课堂中开展广场舞教学,要先对广场舞进行正确的定义。首先,广场舞是舞蹈艺术中最庞大的系统,参与的人群较多,另外伴随着节奏感强的音乐,在跳舞的同时还进行了健身。广场舞作为现阶段城市发展中的产物,不仅象征着一座城市的文化,也是精神文明的象征。

2中学体育教学中引入广场舞教学的必要性

2.1广场舞能够推进中学生身心健康

广场舞是一种新型的体育项目,所具备开放性、参与性、健身性、表演性等特点,舞蹈动作通常简单易懂,音乐节奏感较强。这种舞蹈融合了跑、跳、走、挥手等动作。在中学的体育课堂中开展广场舞教学,可以使学生各个身体部位得到有效的锻炼,协调肢体动作,提高学生的体质。近年来,人们经济条件不断提高,家长忽略了孩子的运动和饮食等方面的控制,因此,很多学生在体型及体质方面都达不到健康的标准,广场舞在跳舞的过程中可以对身材进行有效的塑形,减掉学生身体中多余的脂肪,使身体呈现出健康的状况。另外,很多学生在学习过程中都会出现压力过大等现象,通过体育课中广场舞的运动,可以有效缓解学生的学习压力,放松心态,调节情绪,促进中学生身心健康。广场舞和普通的体育运动一样,都具有很强的健身效果,对于目前运动量较少的中学生来说,是非常适合的一样运动。

2.2广场舞教学培养中学生的团队意识

在我们生活中常见的广场舞中可以看到,广场舞所呈现出来的视觉效果首先是人多,其次,舞蹈队形整齐。因此,在进行广场舞运动的时候需要队员之间的默契配合。在中学体育课堂中开展广场舞教学,让学生们形成团队意识,只有大家互相配合,协调,才能呈现出更好的广场舞效果。另外,在进行舞蹈的过程中,很多学生没有舞蹈基础,身体的平衡性较差,在学习广场舞的过程中难度较大,针对这样的现象,体育老师可以选择跳舞好的同学对其进行帮助,促进了学生间的沟通,体验到分享的乐趣。大多的中学生都步入了青春期的阶段,这个阶段的学生伴随着渴望交际的心理特征,因此,广场舞教学不但培养了中学生的团队意2.3广场舞教学有助培养中学生的体育意识

初中体育教学目的是为了培养学生的体育意识,对体育运动产生兴趣,在课堂中使学生充分体验体育运动的乐趣,从而达到锻炼身体的效果。广场舞进入中学体育课堂中,可以不限地点的进行广场舞锻炼,课下在走廊中也可以进行锻炼,学生们已经将广场舞作为锻炼身体的重要途径之一;另外,广场舞的运动伴随着舞蹈的美感,在学校的演出上都能进行表演。因此,广场舞的运动方式侧面培养了学生的体育意识,让学生们在课余时间进行运动。

3中学体育教学中引入广场舞教学的具体策略

3.1加大宣传力度

中学体育文化在校园的学习生活中具有一定正能量因素,而且受到广大学生的喜爱。在素质教育的影响下,体育课程已成成为中学教学中的主要学科之一,在全民运动观的影响下,中学体育通过广场舞的形式吸引了学生的目光,激发了中学生广场舞学习的兴趣,并提高其参与度。为了让更多的中学生认识到广场舞体育教学的益处,需要加大对广场舞的宣传,纠正广场舞是中老年舞蹈的误区。可以利用现代的多媒体网络技术,如微信、微波、报刊、校园网站等多样化形式进行宣传,增加学生对广场舞的了解。广场舞是一种健康又时尚的体育运用,为了鼓励学生们积极地参加体育活动,校方可以组织体育竞赛,通过体育竞技的方法,提高学生参与体育活动的积极性,并通过锻炼起到强身健体的效果。

3.2编排、选择适合中学生的广场舞舞种

在广场舞的动作编排上,要考虑中学生的特点,既要比小学生的广播体操成熟、稳重,又要比社会中成年人进行的广场舞更具朝气和活力,动作上要多些变化,避免太多的重复动作。在对广场舞进行编排时,必须考虑男同学的上课体验,需要更多加入男性阳刚的因素。对于崇尚个性、时尚的中学生来说,除了考虑音乐旋律本身与广场舞动作之间的和谐之外,更要注意广场舞音乐的流行性与高雅性,选择那些能让学生耳目一新而又积极健康的广场舞音乐,使音乐与动作两者有效结合,带给学生不一样的广场舞体验。

结束语:

近年来,广场舞在我国的文化中占据着重要的位置,并且已经走出国门走向世界。目前我国很多学校都已经将校园广场舞替代了传统的广播体操,将舞蹈和体育运动有效结合,丰富了学生的体育课堂。虽然广场舞教学可以积极调动学生在体育课堂中的运动,但是,教师要格外注重校园广场舞的形式和内容,在选曲和舞蹈的编排上都要符合学生的特性,杜绝低俗滥调,选择阳光向上,蓬勃的歌曲。中学体育课堂中开展广场舞教学可以对学生进行有效的体育锻炼,但是如果在形式和内容上出现欠缺就会适得其反。

参考文献:

[1]关于广场舞进入校园的实践研究报告——以碧峰中学为例[J].陈婵娟,骆乐刚.中国学校体育.2015(S1)

[2]广场舞导入高校体育课堂教学的实证研究[J].杨冬梅.体育科技文献通报.2014(01)

[3]新时期将广场舞作为学校体育校本课程开发的研究[J].彭雪玲.当代体育科技.2013(19)

[4]论广场舞的健身效应[J].郑腾腾.搏击(武术科学).2013(04)

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