（珠海市第九中学，广东省珠海市519000）
摘要：所谓的自主学习，即为将学生作为学习的主体，充分发挥学生的主观能动性，使其通过阅读、观察、研究以及实践等多种方式获得技能与知识。目前，随着社会经济的不断进步与发展，对于英语的应用也越来越广泛，学校也越来越重视英语教育教学。初中英语是初中阶段的一门重要基础学科，在其教学过程中培养学生的自主学习能力尤为关键，不但有助于提升初中英语教学的质量，而且还有助于提高学生的自主学习能力。本文主要探讨了初中英语教学中，培养学生自主学习能力的策略。
关键词：初中英语教学；自主学习能力；意义；作用
目前，伴随新课改的不断深化，传统的初中英语教学方法已经不能满足当前初中生的个性化需求，这样就需要英语教师对教学方法进行不断地创新与优化。在初中英语教学中，教师不但要为学生讲授英语的基础知识，而且还要培养学生的自主学习能力。所以，教师必须要改变传统的教学方法与教学模式，在英语课堂教学中充分地尊重学生的主体地位，以生为本，运用多种多样的教学方法来开展英语教学活动，进而激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的主动性与积极性，从而培养学生的自主学习能力。
一、初中英语教学中培养学生自主学习能力的重要性
（一）激发学生对英语的学习兴趣
当前，在初中英语教学中，一些英语教师仍然按照传统的教学模式进行教学。在传统的教学中，教师在课堂教学中占主导地位，站在讲台上讲授英语知识与技能，学生则坐在下面被动地听教师讲课，教师提出问题由学生进行回答。在这样的教学模式中，学生是非常被动的。长此以往，学生就会对英语课程丧失学习的兴趣，而且英语课堂教学效率也会大大降低。因此，在初中英语教学中要改变传统的教学模式，培养学生的自主学习能力，这样不仅能够调动学生学习积极性与主动性，而且还有助于提高学生学习英语的兴趣。
（二）促进终身学习思想的落实
随着社会的飞速发展，人们对终身学习思想也越来越重视。学习已经不是某一个阶段需要的行为活动，而是伴随每个人成长和发展的行为活动。在初中英语教学中，教师应要帮助学生树立终身学习的意识与习惯[1]。初中英语教学是学生整个英语学习过程的重要基础，具有非常重要的地位与作用。在初中英语教学中，加强对学生自主学习能力的培养，不但有助于提高学生的英语水平与能力，而且还能够帮助学生树立终身学习的思想。
二、初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略
（一）构建良好的师生关系
在以往的初中英语教学中，英语教师在课堂教学中占主导地位，教师在学生心目中有一定的威望，有的学生甚至比较惧怕教师，这样就大大影响了学生与教师之间的交流与互动。所以，教师应该要改变以往落后、陈旧的教学理念，改变在学生心目中威严的教师形象，而是与学生建立和谐、融洽的师生关系。在初中英语课堂教学中，教师应该要适当地采用一些风趣、幽默的语言来活跃课堂气氛，加强学生和教师之间的交流与互动，建立良好的师生关系，把学生作为英语课堂教学的主体，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的主动性与积极性，从而提高学生的自主学习能力。
（二）实行分层化教学
在实际教学过程中，教师应该要注重学生存在的个体差异，根据学生的特点为学生设定问题情景，以此来调动学生学习英语的主动性与积极性，增强学生对知识的学习与应用能力，从而促进学生的全面发展。例如，在初中英语课堂教学中，教师可以采用复述、比赛以及分角色朗读等多种形式[2]，鼓励学习较差的学生，帮助其树立自信心、正确认识自我，结合自身的能力选择合适的参与方式，这样可以学习更多的英语知识，提高学生的英语水平。
（三）开展小组合作教学
在新课改背景下，小组合作教学法已被大部分教师所认可，并且日益广泛地运用到课堂教学中。在初中英语教学中，教师可以结合学生的个体差异、身心特点与对英语知识的掌握情况等，把学生划分成若干个学习小组。然后根据教学内容把具有一些探究价值的题目提供给学生，引导学生根据题目在小组内展开探讨与研究，在探讨与研究过程中发现问题，并且解决问题，这样有助于学生更好地理解并且掌握英语知识。最后，教师要鼓励学生把小组内探讨的结果运用英语的形式表述出来。在小组合作学习过程中，学生会比较积极地参与学习活动，能够主动、积极地思考问题与解决问题，对英语知识进行深入的探究，这样就可以有效提高了学生的自主学习能力。
（四）构建多元化评价机制
新课程标准中明确指出，要对学生开展综合性、整体性的评价。因此，在评价中要围绕知识与能力、过程与方式、以及态度与价值观等多个方面进行。评价机制也要灵活多变，要根据情况的变化随之改变。要对学生展开全面与整体性的评价。学生的积极参与就是评价的重要指标，比如，课堂小结与学生的自我总结等。教师要鼓励学生对自己或者他人进行评价，帮助学生客观、全面地对自己进行评价、对同学进行评价、对教师进行评价。要帮助学生学会并且掌握对方法、过程与结果的评价，学会总结与归纳[3]。教师要引导学生从多方面、多角度研究学习内容，认真思考与解决问题，归纳学习方法，与教师、其他同学一起进行互动与交流。要倡导学生进行自我评价、自我总结与自我学习等，不仅有助于学生理解与掌握知识，而且还能够有效地提高学生的总结能力，优化学生的自主学习效果。
三、结语
总而言之，伴随信息化与知识化进程的不断加快，我国也越来越重视对于人才的培养，并且开始大力地推行全民学习与终身学习的理念，这样不仅满足了我国社会经济的发展需求，而且也提升了国家的实力。英语在国家交往中具有十分重要的作用。初中英语是学生今后学习英语的基础阶段，对学生英语能力的培养具有重要价值，而且通过初中英语教学还能够帮助学生养成良好的自主学习习惯，全面提升学生的英语素养。
参考文献
[1]王秀军.浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].北方文学,2017(2):124-124.
[2]赖淑芬.初中英语教学中学生自主学习能力培养初探[J].读与写(教育教学刊),2017(2):93.
[3]戚卫连.如何在初中英语教学中培养学生的自主学习能力[J].校园英语,2017(28):105-106.
作者简介：宁树开（1985.11-），男，广西玉林人，当前职务：教师，当前职称：初级，学历：本科，研究方向：与初中英语教学相关的主题均可。